2023年学校推进义务教育均衡发展工作汇报.docx

2023年学校推进义务教育均衡发展工作汇报学校推进义务教育均衡发展工作汇报共1义务教育均衡迎验汇报定稿义务教育均衡发展国检学校汇报义务教育均衡发展工作汇报材料义务教育均衡发展国检学校汇报义务教育均衡发展工作汇报材料义务教育均衡发展创建工作汇报材料各位专家： 按照义务教育均衡发展工作整改情况的回访督导安排， 我校结合上一阶段检查组的指导要求，对照指标体系，继续 开展自查，针对反馈问题，逐项落实整改，目前已经具备接 受评估验收的基础条件。现就主要工作汇报如下： 一、基本情况 中学于 2015 年建成投用，总投资 亿元，占地面积 210 亩，建筑面积 平方米，是一所全封闭寄宿制管理 的完全中学。学校建有教学楼 3 栋，实验楼 1 栋，图书综合 楼 1 栋、公寓楼 4 栋，并配套建设有办公楼、报告厅、师生 餐厅、教师公寓、地下停车场、风雨操场、田径场等设施， 配备陶艺、厨艺、心理、舞蹈、音乐、书法等 32 个功能部 室。其中教室、图书室、实验室和微机室生均使用面积均超 过标准。田径场地铺设塑胶跑道和人工草坪，球类场地科学 布局，符合要求。学校绿化面积 平方米，绿地率、绿 化覆盖率和生均绿地面积达到园林化标准。图书室现有图书 万册，目前试开放供学生浏览借阅。理、化、生实验室 均按省颁一类标准配备，器材、药品和设备全部到位，配备 专职管理人员， 所有实验课实现满量进行。学生电脑 300 台， 教师笔记本 360 台，全部安装配发到位。学生公寓均为 6 人间，内有卫生间和洗漱台，楼层师生厕所设计规范，符合 标准，能够满足使用。学校现有 84 个教学班（初中部 34 个，高中部 50 个） ， 均为小班化管理，每班 50 人。学生总数 4286 人，全部为寄 宿制管理。其中初中部共有学生 1783 人，男生 722 人，女生 1061 人，留守儿童 144 人，建档立卡的困难学生 36 人， 两年多来在读学生中没有一名学生辍学。学校教职工总数 378 人，其中初中教师有 133 人，具备研究生学历的 33 人， 本科 93 人，教师学历合格率 100%。具有高级职称的 15 人， 中级职称 48 人，中级教师、高级教师占比和县级以上骨干 教师数量均超过标准要求。师生比为 1 比 13， 教师数量充足。音体美计算机专任教师 18 名，专业对口，其他学科教师也 科学配备，我校教师普遍年轻，平均年龄只有 34 岁。专家组前期评估提出的我校图书室、实验室和师生计算 机配备等问题，现已全部落实。二、工作亮点 端正办学方向。建校两年来， 富平中学秉承 “发展学校、成就学生、幸福教师”的办学理念，全面落实素质教育，推 进教育教学创新，努力实现学生个性化发展。学校先后荣获 教育部关工委 “主题教育先进单位”、“体育教育先进教研组”、“先进基层党组织”、“体育艺术教育先进单位”、“渭南市五 四红旗团委”、“文明校园”、“读书育人示范校” 等荣誉称号。强化德育养成。建立全员育人导师制， 开展 “励志远足”、“校园开放日”、“大家访”等主题活动，搭建学生自主管理 平台，不断健全我校德育工作体系。聘任专职心理教师和法 制副校长，规范开展心理疏导和法制教育，建校以来没有出 现任何学生违法犯罪行为和恶性事件。建设了寓意深刻的校 园主题雕塑、广场文化柱和遍布校园的文化灯箱，实施公寓 半军事化管理和严格课间两操，使学生处处得到教育熏陶。狠抓教研教改。实行每日研课、制定系数考核、强化校 本研修、开展师徒结对，是我校加快教师专业成长的有力抓 手。通过校本课题研究、备课组调研、天天教研、师徒结对等途径，深入开展教学研究，促进教师专业化发展。高中语 文、历史和初中数学、政治等备课组完成了多本校本教材的 编写任务。学校承担各类教研课题 58 项，其中省级两项。34 篇论文分别发表于省市教育期刊上，80 余名学生获得各 级各类竞赛奖。推动社团组建。学校在设施设备和场地还没有完全到位 的情况下，为满足学生个性发展需要，大力组建学生社团， 并选拔专任教师担任社团指导老师，每周开辟固定时段，集 中开展社团活动。目前我校共开办音乐、美术、舞蹈、书法、篮球、羽毛球等 39 个学生社团，全体学生都加入到社团参 加兴趣活动，每名学生都有自己喜欢的课余活动。三、困难和问题 1、建议县教育局加快图书综合楼的后期装修， 使其早日 投用。2、我校教师普遍年轻，来源复杂，部分学科薄弱，教师 素质提升的任务十分艰巨。3、要加快推进学校文化建设， 不断提升学校的育人氛围 和文化内涵。学校推进义务教育均衡发展工作汇报共2双辽市王奔镇中心小学校义务教育学校达标规划（20112013）根据吉林省20102012年推进义务教育均衡发展实施方案( 吉政办发8号)、吉林省义务教育学校办学基本标准(吉教发9号)、 双辽市“十二五”期间推进义务教育均衡发展实施方案（双政办发25号）。结合我校教育实际，为缩小办学水平的差距，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，切实保障全镇适龄儿童接受公平的义务教育，建成教育强镇，特制定本规划。一、学校基本情况1、学区自然状况我们王奔镇位于双辽市南部，西邻内蒙，南与辽宁省三江口接壤，是欠发达地区。面积平方千米，人口万人。辖王奔、东岗、高产、长江、团结、三江、八家子、宏伟、红星、巨兴、留久、呈祥、仕家、光明、宝山15个行政村，65个自然屯。王奔村镇政府驻高家炉屯，距市区15千米。203国道沈（阳）明（水）、303国道集（安）锡（林浩特）公路在境内交会。我们王奔镇中心小学校就坐落在镇政府所在地。2、学校自然状况王奔镇中心小学校辖有9所村级小学，共有67个教学班、学生1300人，教职工133人、专任教师127人，校园占地面积平米、校舍建筑面积8969平米、体育场占地面积平米；幼儿班10个，在园、在班幼儿370人。二、指导思想以科学发展观为指导，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源；以加强教师队伍建设为根本，以加快标准化建设为载体，强化学校内部管理，全面推进素质教育；以实现镇内各村小义务教育初步均衡为目标，缩小区域内学校之间办学水平的差距，提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。三、工作目标1.到2011年镇内一所中心校和八所村小达到吉林省义务教育学校办学基本标准，基本实现镇内义务教育初步均衡。2实现镇内学校间校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管理等均衡发展，基本解决本镇内的择校问题和大班额问题。3坚持内涵发展，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。以提高质量为目的，努力缩小学校间教育质量差距。4健全保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善、教师补充、教师交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。建立推进义务教育均衡发展考评体系。四、主要任务（一）2011年工作任务中心校、宏伟、八家子三所学校达到吉林省义务教育学校办学基本标准，达到镇内义务教育出不均衡。2011年要完成以下工作任务：1.学校设置。实现学校布局基本合理，全镇各校学生能就近入学。 撤东岗小学并中心小学校。2.装备条件。（1）科学实验室装备。按省定新标准配齐仪器、设备、器械。其它学科教学仪器设备也要适当配置，基本满足实际需要。（2）音像资料、电子读物基本满足实际需要。（3）宏伟、八家子两所村级小学完善实验室、卫生室、图书室和计算机网络室教室。3 .师资队伍。（1）能按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。（2）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时（中心校县级以上培训）。（二）2012年工作任务2 红星、高产、仕家三所学校达到吉林省义务教育学校办学基本标准，完成以下工作任务： 1.校园校舍。在第二栋房新建18个教学班的综合教学楼。红星、高产、仕家三所村小分别加固校舍939平方米、596平方米、471平方米。使三所学校校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动、生活等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积不低于平方米。2.装备条件。（1）科学实验室装备。按省定新标准配齐仪器、设备、器械。其它学科教学仪器设备也要适当配置，基本满足实际需要。（2）音像资料、电子读物基本满足实际需要。（3）藏书，达到生均25册。（4）音像资料、电子读物达到省定标准，基本满足实际需要。（5）计算机网络装备：红星、高产两村小均填置微机15台，仕家村小购置微机20台。 （6）红星、高产、仕家三所村级小学完善实验室、卫生室、图书室和计算机网络室教室。 3 .师资队伍。（1）红星缺编3人。通过村小教师交流，或争取师范院校毕业生等方式，满足了教育教学和教师离岗进修的需要。（2）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时（含中心校培训）。（三）2013年工作任务 中心小学和所辖六所村小达到吉林省义务教育学校办学基本标准，为实现县内义务教育基本均衡奠定良好基础。2013年要完成以下工作任务：1.校园校舍。3 撤长江小学并高产小学、撤留久小学并中心小学。高产小学新建校舍140平方米、呈祥加固校舍950平方米。使两所学校校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动、生活等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积不低于平方米。 2.装备条件。（1）科学实验室装备。按省定新标准配齐仪器、设备、器械。其它学科教学仪器设备也要适当配置，基本满足实际需要。（2）音像资料、电子读物基本满足实际需要。（3）藏书，达到生均25册。（4）音像资料、电子读物达到省定标准，基本满足实际需要。（5）计算机网络装备：红星、高产两村小均填置微机15台，仕家村小购置微机20台。 （6）呈祥小学完善实验室、卫生室、图书室和计算机网络室教室。3 .师资队伍。（1）高产缺编5人。通过村小教师交流，或争取师范院校毕业生等方式，满足了教育教学和教师离岗进修的需要。（2）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时（含中心校培训）。五、保障措施1加强领导，明确和落实工作职责。校长是第一责任人，负责义务教育均衡发展的具体规划和组织实施，保证按计划推进，着力缩小学校间的差距。义务教育学校达标工作领导小组：组 长：崔会民副组长：闫景录 马力壮成 员：李 艳 马文元 吴春艳 张明清2完善组织协调机制。要将推进义务教育均衡发展情况作为考核各村小的重要内容，建立相应的考核机制和问责制度。3.深化新课程改革。必须开足开齐国家课程，注重地方校本课程的研发;定期开展教学交流活动，建立送教下乡制度，每学期定期选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，开展教学互助;充分探索新课程改革后的对教育教学质量的评价方法，提高教育教学质量。4.积极发展幼儿教育。贯彻落实幼儿园教育指导纲要，办好中心幼儿园，发挥市级示范幼儿园的示范辐射作用，提升学前教学水平。 5充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用。大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。要充分发挥农村现代远程教育工程作用，提高使用效益。6强化措施，完善教师管理机制。完善教师补充办法，在镇内统一配置教师资源，保证按编制及时补充合格新师资。对信息技术、音乐、美术、体育等专任教师短缺的学科，实行巡回教学制度。自2011年5月至2013年，专任教师短缺的学科，到村校巡回教学每学年不少于20节次。7.建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对全镇学校间的差距进行监测和分析8.确保经费，完善投入保障机制。多方筹措资金，进一步加大投入，保证推进义务教育均衡发展的资金需求。双辽市王奔镇中心校小学校2011年8月25日学校推进义务教育均衡发展工作汇报共3推进义务教育学校均衡发展规划睦坝中心乡小学 2012-2016 为落实国家有关要求，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，根据义务教育法、四川省义务教育条例和四川省人民政府关于贯彻实施四川省义务教育条例促进义务教育健康发展的若干意见，特制定推进义务教育学校均衡发展四年规划。一、指导思想和基本原则（一）指导思想。以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的重中之重，以办好学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，以实现区内义务教育初步均衡为目标，以义务教育学校标准化建设为主线，促进教育资源的优化配置，建立和完善保障义务教育均衡发展的长效机制，努力缩小区域内学校间差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。（二）基本原则。1统筹兼顾，全面推进。遵循教育规律，以系统的方法谋划义务教育均衡发展，适应统筹推进工业化、城镇化和农业现代化，形成城乡经济社会发展一体化新格局的需要，立足当前，着眼长远，强化学校责任，突出资源配置，实行城乡统筹，坚持全面推进。要从实际出发，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。2突出重点，扶持薄弱。采取有效措施，合理配置教育资源，积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁子女和农村留守儿童等群体接受义务教育。3注重内涵，提高质量。坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。以提高质量为目的，安排资金时优先保证实施素质教育的需要，努力缩小学校间教育质量差距。4健全机制，强化自查。加强义务教育均衡发展制度建设，建立和完善保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。充分发挥教育自查，将推进义务教育均衡发展纳入学校重点工作。二、工作目标与主要任务（一）工作目标。1.达到四川省义务教育学校办学基本标准。2.校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资等资源大体均衡配置，教育质量差距缩小。3.保障义务教育均衡发展体制机制初步建立，义务教育均衡发展步入制度化轨道。（二）主要任务。1进一步改善办学物质条件。科学规划校园校舍，按照国家抗震设防和房屋建筑结构安全标准，加强义务教育学校建设，保证校舍质量，使学校校园校舍达到四川省义务教育学校办学基本标准。加强直接为教学服务的仪器设备和图书配备，制定和落实年度配备计划，积极推进仪器设备和图书配备达标，增强教学保障能力。完善学校后勤保障条件建设。 2优化教师资源配置。逐步实现教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构大体均衡。依据有关规定和实际需要及时补充新师资。促进优秀骨干教师向薄弱学校流动，实现教师流动制度化。配合上级采取紧缺专业教师流动教学、城镇教师到农村学校任教服务、送教下乡、支教等形式，支持农村学校优化队伍结构。进一步完善校长和教师培训体系和制度，大力加强各类培训。3整体提升教育质量。推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。加强现代学校制度建设，规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。建立完善的教育教学服务和专业支撑体系，加强各级专业教研机构和队伍建设，实现教研工作重心下移，对薄弱学校进行有力的专业支持。认真落实义务教育阶段就近、免试入学的规定，认真解决“大班额”问题。规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向。努力增强学校的吸引力，提高控制学生辍学的实际效果。启动实施基础教育教育教学管理建设项目。4促进教育信息资源共享。抓紧建设数字化教育服务体系，充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用。构建开放灵活的教育资源公共服务平台，加快教学资源库建设，在更大的范围内、更深的层次上实现教育信息资源的共享。大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。三、推进步骤及保障措施（一）推进步骤。1定标自查。四川省义务教育学校办学基本标准实现县域内义务教育初步均衡发展而对学校提出的基本要求。我校要对照省定办学基本标准，通过督导评估对义务教育学校达标情况进行自查，找出学校存在的不足和问题，全面掌握学校之间的办学差距，对义务教育均衡发展情况作出客观分析和评价。2制定规划。要根据自查结果，根据学校的学区，确定办学规模，对照省定办学基本标准，本着“填平补齐”原则，并与2020年实现县域内义务教育基本均衡发展目标相衔接，确定学校四年建设项目和规划。在此基础上，形成学校推进义务教育均衡发展四年规划，四年规划要做到目标和任务明确具体，政策和配套措施完善，确保落实到每个年度。3组织实施。根据推进规划，统筹教育资源，加大工作力度，完善体制机制，进一步优化学校布局，加快义务教育学校标准化建设步伐，在经费投入、仪器设备配置、教师流动、教师补充和培训、工作指导等方面给予重视，使其分期分批达到规定要求，推进义务教育均衡发展。（二）保障措施。1加强领导，完善组织协调机制。学校要坚持依法行政、依法治教，认真履行法定职责，将推进义务教育均衡发展作为履行公共教育职能的首要任务，纳入经济社会发展总体规划，作为“十二五”教育规划的重点，做到政策配套、措施有力、工作到位，加强调度，做好统筹协调。建立相应的考核机制和问责制度。（1）明确和落实工作职责。学校对义务教育均衡发展进行规划，进行指导和监督。要发挥主体作用，保证按计划推进，着力缩小学校间的差距。（2）加强部门间分工合作。学校校长负责具体规划、组织实施、检查指导和日常管理工作。要注意总结推广先进经验，组织相关教育实验，开展重点问题研究，进行专题培训，组织专家进行评价和指导。后勤部门要努力增加教育投入，为推进义务教育均衡发展提供经费保障。其他相关部门要根据各自职能，支持义务教育均衡发展。2.确保经费，完善投入保障机制。进一步加大教育投入，保证推进义务教育均衡发展的经费需求。确保教师工资足额纳入财政预算，确保及时足额发放。要做到上级财政下拨的财政预算内公用经费专款专用，本级财政承担的财政预算内公用经费及时落实到位，确保学校的正常运转。3 （1）努力增加改善办学条件投入。学校要统筹各种建设项目和专项经费，做到专款专用，保证主要用于推进义务教育均衡发展，加大重点项目的投入。（2）依法加强义务教育经费管理，严禁挤占、截留、挪用。同时建立教育经费公告制度，接受社会监督。3强化措施，完善教师管理机制。按照国家有关规定，根据上级配备的教师编制数，进行统一管理，足额及时发放工资、津贴、福利待遇按标准下发。4加强监督，完善自查验收机制。学校要将推进义务教育均衡发展作为主要任务，加大检查力度。要将推进义务教育均衡发展作为年度教育工作目标管理责任制的重要自查内容，配合上级进行督导评估验收，争取获得四川省义务教育初步均衡发展的荣誉称号。学校推进义务教育均衡发展工作汇报共4推进义务教育均衡发展工作情况汇报近年来，市全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕义务教育均衡发展目标，不断加大教育投入，合理规划学校布局，优化教育资源配置，强化教师队伍建设，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，有力地促进了全市义务教育的均衡发展。现将相关情况报告如下：一、全市义务教育学校基本情况我市义务教育阶段小学（包括教学点） 所，教学班人，个，专，小教任学职教生工师人人；初中所，教学班个，初中生人，教职工人，专任教师人。特殊教育学校所，在校学生人，教职工人。二、义务教育均衡发展推进情况（一）努力推进“教育公平”，实现入学机会均等。 我市在推进义务教育均衡发展过程中，认真贯彻落实义务教育法和各级招生政策，按照“改革、创新、突破”的教育发展思路和“依法组织入学、坚持以区为主、保持政策稳定、优化工1 作程序、均衡配置资源、分散热点问题”的总原则，依法保障义务教育阶段适龄儿童少年受教育权利。年，进一步规范小学阶段新生入学管理办法。办法规定：不论是本市居民、还是外来务工人员子女同等对待，小学就近登记入学。初中入学采取学区内学校对口直升及部分热点校按照学生意愿进行电脑派位相结合的方式进行。同时，积极推进阳光招生制度改革。制定分招政策，达到生源均衡，破解择校难题。从年开始，中考采取“七科五考+结业考试+体质测试”分阶段考试的方式进行，将不低于%的优质高中招生名额直接分配到初中学校，极大地调动薄弱初中学校办学积极性，扶持薄弱学校，推进初中教育的均衡发展。（二）合理调整学校布局，满足就近入学需求。我市依据整体发展规划，城乡人口流动等因素，坚持就近入学，积极稳妥地推进新一轮中小学结构布局调整工作。同时，积极摸索优质校带新校、体质校带弱校、优质校带农村的办学模式，充分发挥优质校的辐射、示范作用，努力提高优质教育资源的使用效益，缩小校际间差距。目前，初步建成或正在新建的联盟学校共所。如：在塔利村，新建青山小学塔利校区；在大台城中村改造项目中，新建大学路小学南校区；再比如，随着教育布局调整， 年，全县将原有的所小学调整为所小学，个教学点，有效整合教育资源。随着，新一轮结构布2 局调整的深入开展，我市义务教育学校调整逐渐趋于布局合理、结构优化的学校发展格局。（三）加大教育投入力度，积极改善办学条件。我市努力加大对义务教育学校资金投入的力度，坚持统筹规划、整体推进、分步实施的原则，加强学校基础设施建设，加大教育教学仪器配备力度，教育资源配置向农村薄弱学校倾斜，办学条件明显改善。各旗县区积极实施农村薄弱学校改造计划，校安工程基本完成，农村学校校舍改造正在有序推进；教学仪器、实验室、图书、班班通设备等现代教育装备得到强化。例如：、中小学教学楼、宿舍、餐厅大部分实现了楼房化；制定了学校均衡发展及标准化建设三年规划，先后投入万元，为学校购置电脑台、微机教室个、课桌椅套、图书多媒体教学设备套；初中全部配备了电子白板、多媒体教学设备、标准化理化生实验室，初中已全部实现班班通多媒体教学。、县大部分学校基本建成塑胶运动场。全市大部分寄宿制学校新建公寓楼、餐厅，中小学生的食宿条件得到很大改善。（四）加强教师队伍建设，努力提升专业素质。教育均衡发展的关键是学校均衡，学校均衡的关键是教师均衡。近年来，我市各级教育部门创新教师补充机制，完善了面向社会公开招考教师制度，落实国家“特岗计划”，尽一切努力来3 满足义务教育均衡对师资总量、结构以及素质的要求。自年以来共招录教师余人，招聘农村学校特岗教师余人。随着教师补充力度的加大，保证了我市中小学自然减员的及时补充。年，我市启动名师工程，整体提升我市教师队伍素质与业务水平。为切实保障以名师为领衔、名师带骨干、骨干带新人的可持续发展培养模式，市教育局出台了中小学教师专业化发展行动计划（试行）、开展边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划的实施方案、优秀青年教师评选奖励办法，为建立新型教师专业化培养体系提供有力保障。各旗县区根据本地实际情况，借助“名师工作室”平台，全面提升教师队伍的综合素质。开展自主研发的“教师专业基础知识达标测试”；实行“三个优先”的激励政策，即补充师资优先、评先评优优先、培训学习优先；实行城乡统一的中小学编制标准，并对农村学校和薄弱学校倾斜。各旗县区通过“城乡学校干部挂职锻炼”、“青年骨干教师志愿者优质课下乡”、“名优教师送教下乡”、“薄弱学校教研员蹲点教学指导”和“薄弱学科指导”计划等途径，提高教师业务水平，实效显著。三、存在的问题我市在推进义务教育均衡发展方面，探索出一些可持续发展的办法，但仍然存在义务教育阶段优质教育资源总量仍然不足，还不能满足人民群众对高素质、高水准教育的渴求。具体表现为：4（一）对均衡发展认识不够。对义务教育均衡发展未形成舆论氛围和有力的工作机制。有的职能部门和领导对义务教育均衡发展的目的、意义、要求及标准认识不到位，还未把这项工作作为战略任务，积极行动起来。(二）老城区老学校生均面积不足。近几年，我市教育投入重点放在校舍建设，但在改扩建学校时，受历史原因、地理位置等因素限制，未能全面地、完整地、严格地按照内蒙古自治区中小学校办学条件标准（内教发展字()号）规定的标准进行规划设计、建设施工、配备设施，留下后遗症。有的学校占地面积狭小，建校时和后期改造中，没有设计教学辅助用房，没有划出活动场地。（三）部分学校办学规模不合理。随着经济结构调整，进城务工人员不断增加，而学校规划建设没有同步跟进，客观上造成市四区城区和旗县政府所在地有的学校超规模办学，挤占了教学功能室，生均面积不达标。这些学校因无教学功能室，无法按规定开展义务教育课程所要求的教学活动。因体育活动场地不足，导致课间操分年级轮流上，学生在校每天一小时体育活动无法保证。而大部分农村学校，由于青壮年进城务工， 生源比较少，形成小校额、小班额现象，造成教学资源浪费。5（四）教学仪器实施不能充分满足教育活动需求。很多学校现有设备陈旧，无法使用，导致音体美、计算机、小学科学、中学理化生等科目只能口头讲授，学生分组实验缩水为教师演示实验或干脆不开。个别学校在“两基”达标后，基本没有补充设备和图书。有的学校没有操场，校园内无一付篮球架，无一付单双杠。(五）教师编制总体不足，结构性不合理。随着学校布局调整，课程计划的改进和完善，现行的编制标准已不能够适应当前教育教学的实际需求，造成部分学校课程计划不能够开足开齐，个别课程质量不高，严重制约了素质教育的有效实施。一方面，学校布局调整过程中，教师编制没有进行相应调整。有的学校建好了，学生入学了，但教师编制没有落实，学校依靠聘用临时代课教师开展教育教学工作；有的学校，办学规模扩大了，学生数量增加了，但教师编制不变，学校聘用临时代课教师缓解师资不足的矛盾；有的农村学校，教师年龄偏大，专业单一，占编但不能胜任教学工作的也普遍存在。另一方面，现行的编制标准不适应课程计划的改进，音、体、美、心理等课程专业教师严重不足。总体来说，教师编制存在总体不足，结构性不合理现象。例如：中小学教师总编制数为人，实际配备教师人，共超标准配备教师人；赛区中小学教师总编制数为人，实际配备教师人，共超标准配备教师6 人。四、下一步工作计划（一）全面推进新一轮规划布局调整。通过优化资源配置、改善办学条件力度，解决教育硬件资源配置不均衡的问题。如：投入亿元，新建、改扩建所中小学。推进以蒙古语授课“三片两点”为基点的民族教育体系。7（二）实施义务教育学区制管理、联盟化办学。发挥优质资源辐射带动作用，完善小学、初中就近入学政策，推进小学按学区划片入学，要基本实现小升初对口入学。每个学区以优质初中学校为龙头，带动薄弱初中组成联盟，在联盟内资源共享，帮扶结对，捆绑考核。教育局将连续三年对学区内各联盟龙头学校给予小学每年不少于 万元，初中不少于万元的资金支持。（三）加大力度推进以信息化促均衡的步伐。我市将投资.亿元，启动教育信息化工程三年行动计划。高质量建设“三通两平台”，建成集教科研、管理、招生、质量监控和评价为一体的现代化教育信息体系。利用网络平台和资源，倡导“云课堂”、“微课程”、“翻转课堂”等新型学习方式，将信息技术融合到教学、科研、管理及服务的各个环节，建立无处不在、无时不有的学校无线网络学习环境，实现城区和农区，优质校和薄弱校优质资源全覆盖，从而切实提升农村师资培养、培训水平。（四）全面推进名师工程。计划年均投入万元培养市级骨干教师名，市级教学能手名，市级学科带头人名，专家级教师8 名，整体提升我市教师队伍素质与业务水平。成立市中小学考试评价研究中心，组建市中小学教育教学考试评价研究专家库，建立市中考及其它重大考试的试题库。建立区域性连片教研机制，打造城乡一体化的教科研平台。（五）加强特色学校建设学校推进义务教育均衡发展工作汇报共52018年*学校义务教育均衡发展工作情况汇报尊敬的各位领领导、各位专家，大家好！现就我校义务教育均衡发展工作情况向各位领导作如下汇报：一、学校概况1*位于*。学校于2014年11月动工，*年11月正式启用。学校占地面积达*平方米，总建筑面积*平方米,现有教学班*个，在校生*名。教职工*人，其中专任教师*人。学校的办学宗旨是：帮助农村留守儿童和困境儿童进城读书，与城镇孩子一样享受优质的教育，提高他们升学和就业的竞争力，帮助他们改变人生的命运，让优质教育平民化，平民教育优质化。学校的办学理念是：一切为了学生，健康生活，快乐学习，全面发展；校训是*；校风是：*；教风是：*；学风是：*。学校硬件现有高标准的教学楼、综合楼、图书馆、学生公寓、教师公寓、报告厅等，设有多功能电教室、计算机教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室，心理辅导室等功能室，班班通、图书阅览室、高标准的塑胶运动场、篮球场等一应俱全。二、努力提高办学条件- 1于总经费的5%，2017学校用于教师培训的经费为*万元，2018年春季学期我校教师培训经费预算为*万元。3、师德师风建设：依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，强化师德教育和考核，引导广大教师在岗尽职、爱岗敬业。校长和教师能够做到依法治校、依法执教，学校教师无体罚学生和违法违纪问题；学校积极加强宣传严禁征订教辅资料，教师无补课及有偿家教现象，积极做好减轻学生负担工作。四、加强办学行为管理1、坚持正确的办学方向，提升教育质量。我校始终坚持遵循正确的办学方向，以培养学生的综合素质为教育教学活动的目标，开齐开足各门功课，有语文教师*人、数学教师*人，音体美专职教师共*人，等。积极施行“阳光体育”工程，确保学生在校一小时的体育锻炼时间，以促进学生的全面健康发展。学校不断完善教育教学工作评估方案、标准、程序、办法以及教育教学质量监控、评估、反馈机制。2、遵守法律法规，规范办学行为。国家的教育方针和各级教育主管部门制定的政策法规是规范办学行为的行动指南。一是做好“四免一补”惠民工程宣传工作，坚决杜绝乱收费行为；二是管理用好公用经费，2017年公用经费下拨x万元，按照*元/每生预算补助；三是严格学生资助管理要求，积极做好民生宣传工作，我校有*名贫困寄宿生受到资助，按每生*元补贴发放到学生家长，*名随班就读特殊教育学- 3事故等安全常识和逃生技能。学校开办以来，从未发生校方安全责任事故。4、关爱留守儿童及三类残疾儿童。针对学校留守儿童日益增多的现状，学校积极应对，成立留守儿童关爱委员会，建立了“留守儿童”之家，配备了相应设备：电视、电话、电脑等，在生活和学习上予以多方面的关心照顾，促进留守儿童成人成才。现我校有留守儿童*人，分布在各个班级；对三类残疾儿童学校对他们特殊关照，在班级安排，学习和生活上提供方便，给予资助、辅导等。五、打造特色教育，树立窗口形象以素质教育为突破口，促进教育质量均衡化发展。一是全面推进素质教育。 通过深化和谐育德教育创新工程、大力推进体育、艺术、科技教学工作、开展“阳光体育”活动，坚持每天锻炼一小时，开发实施校本课程、完善课业负担减轻机制、创新质量监测评估，确保学生健康幸福成长，促进学校教育水平提升。二是着力打造特色学校。以“特色项目学校特色 ”为思路，通过专家支持、项目扶持、经费资助等形式，形成以“国学经典”特色。晨诵、午读、暮省， 让学生从小在传统文化的熏陶中，做少年君子。在传承国学经典的同时，充分挖掘孩子潜能，对少数孩子进行特色训练，对于一些有音乐舞蹈天赋和爱好的孩子，学校将拟定成立合唱团、舞蹈队，让小演员们在各类舞台上展示不凡的风采。三是全面加强教育科研。教师在校、片区、县三级教研中都积极承担公开课，示范课，参与课题研究。- 5学校推进义务教育均衡发展工作汇报共6实用标准学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家：你们好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下： 一、学校基本情况学校位于吴忠市区东部17公里处，是市教育局直属的一所九年一贯制寄宿学校。是“全区信息化资源应用试点学校”和“教育部第一批教育信息化试点单位”。1、学校始建于1958年，当时只有五个教学班，规模甚小，属农场、良繁场两场子弟学校，隶属县教育局直接管理。1967年随着两场人口逐步增加学校增设了初中部，除招收两场子弟外还附射了搬迁至地区的朝阳村、灵武十里墩村的学生。19771980年根据上级行政和教育部门的安排学校又增设了戴帽子高中。时至今日，学校已经走过了56个春秋。随着国家合并办学方针的实施和义务教育均衡发展的原则，学校先后和拼了中腰子湾，新生、四支渠、园艺场中学、沟台小校。2、现在学校施教区的服务半径为11公里，服务总人口达3万多，主要承担农场、良繁场、镇中腰子湾村、新生村、四支渠村及灵武市部分吊庄移民适龄少儿的“普九”任务。3、现有30个教学班，附设一所村小和一所幼儿园，在校学生1344名，学前儿童172名，回族学生占94%。4、教职工84名，其中市县级骨干教师16人，特岗教师52名。35岁文案大全 实用标准以下教师58名，教师平均年龄32岁。男教师37人、女教师47人。小教部41人，中教43人。5、小教部本科27人、专科11人、中专3人。中教部本科41人专科2人。学历合格率为100%；超出规定学历25%，小教师生比为1:，中教师生比为1:。6、中高级专业技术职称20人，中小学各10人，7、教师对调交流9人，涵盖中学语文、物理、数学，小学语文等学科。 二、办学达标情况1、校舍面积（1）学校占地面积