10.升国旗(教案).docx

10.升国旗（教案）第一篇：10.升国旗（教案）升国旗教案设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学 习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课 文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字, 指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备.教学课件。（教师）1 .预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）课时安排2课时 教学过程 第一课时 学习目标.认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、”等2个偏旁。1 .正确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。学前准备1.教学课件。 （教师）.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）教学环节导案一、联系生活实际，导入新课。（用时：6分钟）.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?旗：旗子、红旗 红：火红、红日、红叶歌：歌声、歌曲、山歌起：起立、起来、升起美：美丽、美好、美人立：立正、成立、坐立.教学新偏旁“口（国字框）”和， （绞丝旁）”。“国”里有个新偏旁是“口”。“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁字。1 .学生玩识字游戏。摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。2 .检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。3 .指导书写“中五动画展示“中五五正”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。(2)指导书写生字书写时注意：“中” “口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本 相同。所有横向笔画之间等距。“立”注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。“正”三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。(3)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重 点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(4)教师巡视，对个别学生予以指导。 利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。【设计意图：自主探究，解决字词，适当放手给学生，体现了 “学生为主体、教师 为主导”新型教学理念。: 四、课堂小结通过学习升国旗，我们认识了很多生字新词，多元识记生字，会正确书(7-15)(16-20XX (21写生字新词。五、课后作业(请课后完成典中点本课的习题。)第二课时【课时目标】正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬 礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。1.背诵课文。【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)【教学过程】 内容荣德基课件页码一、复习导入，继续闯关1 .孩子们，这节课我们继续学习第2课(板贴：升国旗)，(巩固读好“升”后 鼻韵母)，现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字 选择正确的读音打国旗(q IP )立正(z e ngzh e ng)中(zh d ngzh 6 u)国多么(m e me)（各种形式认读）.出示本课教学目标及重难点。【设计意图：复习旧知，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】二、品读释疑1 .下面我们来一起学习课文。自由读课文。2 .出示文中三个词语：“中国国旗五星红旗”。这三个词语都是关于什么的词语？（这三个词语是象征我们祖国的词语。）你能把这三个词语组成一个句子吗？预设：（1） “中国的国旗是五星红旗。”2 2） “五星红旗是中国的国旗。”.学习第一句：出示：“五星红旗，我们的国旗。”（D从这句话中，你知道了什么？（我国的国旗是五星红旗。）（板书：国旗五星红旗）（2）请观察课文插图，谁能解释一下“五星红旗”的名字。（红色的国旗上有五颗，一颗大的，其余四颗小的围绕这颗大五角星。） 师讲解：我国的国旗是五星红旗，为左上角镶有五颗黄色五角星的红色旗帜，（1-2）（37）旗帜图案中的四颗小五角星围绕在一颗大五角星右侧呈半环形。红色的旗面象征革 命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。该旗的设 计者是曾联松，是一名来自浙江瑞安的普通工人。（3）请用自豪的语气读读这句话。3 .学习第二句：出示：“国歌声中，徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。”（1）孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升;五星红旗越升越高等等。）“徐徐”是什么意思，能不能找出近义词？（慢慢）（2）你从“迎风飘扬，多么美丽。”读出了什么？（这句话写出了迎风飘扬的国旗， 非常美丽。）.学习第三、四句。出示：“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。” 升国旗时，我们应该怎么做？为什么？（我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征，我们 要尊敬国旗。）（板书：奏国歌立正敬礼）【设计意图：结合课件，联系生活实际，在互动交流中，获得对升国旗的了解，让 学生自不知不觉中，掌握了国旗的有关知识。】三、我是中国娃，会背中国诗1 .过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明你们是聪明的，是最棒的！我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。请把爱大 声读出来！（指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读。师范读, 再学着老师的朗读美美地读！配乐）.方法引领，熟读成诵。（1）以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵, 我们一起合作来背一背。师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？ 升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象 画面一边进行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。深入情境，表演背诵。想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？ 你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。（4）小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法, 让我们一起总结一下。（课件出示）齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。2 .全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。（背诵课文）三、总结全文，课堂拓展推荐阅读儿歌国歌。听读国旗国旗红又红，了解我国国旗的样子，试着把儿歌背诵下来。四、阅读方法解密结合生活实际理解词语理解“徐徐”时，我们回想一下学校的升旗仪式，知道升旗时国旗在国歌声中上升 的速度很慢，我们也就理解了 “徐徐”这个词语的意思。五、课文主旨 课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想 感情。六、课堂小结通过学习升国旗，我们知道了国旗的样子，升国旗的时候我们要立正、敬礼，我 们要热爱过国旗，热爱祖国。七、当堂检测(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)八、课后作业(请课后完成典中点本课的习题。)(8)(9)(10)(11)(12-14)板书设计(课件15)识字10升国旗国旗五星红旗 升国旗热爱祖国奏国歌立正敬礼课后反思成功之处：1 .自主拼读字词，突破识字关。在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向 大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同 时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。2 .指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低 年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在 感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。在教学第一句话时，教师先让 学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感， 从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养 能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。教学第二句话时，我让学生凭借在这项活动上会做哪些事？3 .你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。1 .生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱 国歌.交流课前收集的资料。3.学生齐读课题。1.给下列汉字注音。升旗歌起么 美丽中立红国2 .比一比，再组词。二、自主学习生字。（用时：15分钟）.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。1 .启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词， 并说说是怎样记住它的。3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。4 .全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、 认识2个偏旁。5 .巩固识字（课件展示生字）。（1）自由认读后，同桌相互抽考；（2）开火车认 读。（3）小组竞赛读。（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。2.独立识字、组词。3.同桌交流识字方法。4.全班交流识字。5.多种方法巩固识字。三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会 到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动 了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。不足之处：要重视学生语言文字的积累。课一开始，我让学生说说国旗什么样子时, 学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。 这就提醒我们教者要重视学生的课外阅读，要真正地引导学生学会阅读，提高阅读 的效率，平时要多组织学生交流阅读的收获、体会，多途径地培养学生的口头表达 能力。第三篇：10升国旗10升国旗教学目标1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“口、 2 " 2种偏旁，会用“多么”说话。1 、3、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的 思想感情。教学重难点正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。教学准备 多媒体 教学时间2课时 教 学过程第一课时、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？（引 导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。） 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？（指导学 生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向 国旗敬礼。）3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举 行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习升国旗。4.板 书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们 一起来读“升国旗”！5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京， 每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的 国旗和太阳一同升起。6.齐读课题。二、初读课文，整体感知.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。1 .我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先 读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。3.同桌互相读一读课文， 互相纠正字音。4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。5.自 由读课文，读通句子，读出感情。6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。三、随文识字，细品课文（一）学习第一句。1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2.认识“国旗”。这就是我们中国的国旗，（出示词卡：国旗）请同学们一起读一读这个词。（课件 出示五星红旗）同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。（2）说说自己是 怎样记住“国” “旗”这两个字的。（3）学习新部首：口字框。3.学习“五星红 旗”。（1）师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？（五星红旗）出示词 卡：五星红旗。（2）相机学习“五” “红”。认识新偏旁”，说说带有这个偏旁的生字。4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象 征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全 国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣， 越来越富强了。5.创设情境，指导朗读。师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！（播 放视频）师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情 是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不 已。谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。（二）学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？ 1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升” “中” “歌” “起”。升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。（师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。 做动作可以帮助我们识记生字。）歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这 个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：+ “己”=起。2.播放国歌， 全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3.指导朗读。理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？（徐徐）（2） 创设情境。师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！ 指名读，男女生赛读。4.齐读前两句。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。齐读。1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2.学习生字“么” “美” “丽”。么： 用“数笔画”的方法来记“么”。美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了 狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽 毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。3.练习用“美丽” 说一句话。4.指导朗读。5.说话训练。在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。我们来读一读这些词语：（课 件出示）美丽 多么美丽 好听 多么好听 高大 多么高大你能依照这样的形式说几个词语吗？（四）学习第四句。1 .引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向着国旗，我们立正。）.学习生字“立” “正”。立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立” 的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“、”像人头，第二笔“一” 像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。正：了解字义，组词。2 .老师下达“立正”的口令，全班做动作。4.指导朗读。师：“立正”是一个 很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读 这句话？指名读，齐读。（五）学习第五句。师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要“望着 国旗，我们敬礼”。1.出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。” 2.指导学生观察课文插图，理解“敬 礼”。看看图中的小朋友在干什么。小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。3 .升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家 看呢？4 .指导朗读第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读 一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。 （多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）2.引导学生有感情地朗读全文。指名读， 分组读，齐读。四、指导写字，规范书写1.出示要求会写的字：中、五。2.指导书写“中”。（1） 引导学生观察生字在田字格中的位置。学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。（3）教师示范，讲解书写要 占./八、中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔横在横中线上，“中” 的最后一笔竖写在竖中线上。（4）学生描红、临写，教师巡回指导。（5）投影展示, 师生评议。3.指导书写“五”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中 线上。学生描红，临写。（4）同桌评议。五、总结全文，拓展延伸1 .总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长, 我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。2 .是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱国 旗国旗真美丽，来表达我们对祖国的热爱！设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意 义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之 情，达到教育教学的效果。第二课时一、复习检查，引入新课1.复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2.过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。3.齐读 课题。4.指名朗读课文。二、指导书写，练习写字1.这节课我们先来学写本课的另外两个生字。（课件出示：立正）2.回顾写字的 方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。3.指导书写“立”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师示范，讲解书写要点：“立”的“、”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔 为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。4.指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔 在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪 斜才是“正”。三、指导背诵，深入理解1.采用各种形式熟读课文。(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。2.方法 引领，熟读成诵。(1)以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵， 我们一起合作来背一背。师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？ 升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象 画面一边进行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。深入情境，表演背诵。想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你 看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。 独立背 诵，指名到前面来一边表演一边背诵。（4）小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法, 让我们一起总结一下。（课件出示）齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插 图，想画面；做动作，来表演。四、说话训练，拓展延伸1.说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就 说说吧！（课件出示：五星红旗） 2.画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星红旗画下来。设 计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供 语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。板书设计 升 国旗热爱祖国集体备课时达成的共识是：课上让学生观看升国旗视频基于我班学情，我个人的 意见：结合生活经验、字理识字 教学反思 教学中我采用了多样的识字教学策略, 通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同 时也是对学习方法的重要引领。如美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了 狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽 毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。第四篇：10升国旗教案10升国旗教学目标：1 .学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。2 .理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。3.有感情 朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。课前准备：生字卡片、ppT课 时安排：2课时教学内容：20XX教育部编义务教育教科书.语文.一年级上册p 7 4-7 5教学流程：第一课时一、音频导入：播放国歌，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时） 那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文.借助拼音来正确的读课文。1 .边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。预设：有些学生 在读时字与音对照不准确。解决办法：要求学生来指读。2 .示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合 适、轻重音要恰当。3 .学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。4.让学生反复朗读，以达到 流利的程度。1 .认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。2.跟老师读，读的过程中 注意发音、节奏、轻重。3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。4.反 复诵读0 3.词语接龙。 中 立一 一五 一四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）1.谈谈本节课你有哪些收获？2 .布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。3 .流利、有感情地朗读课文。教学反思本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开 展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学 生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后， 让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗 的敬仰及对祖国的热爱之情。第二课时学习目标.会写“中、五、立、正” 4个生字。1 .激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。学习重点 会正确书写生字。2 .指着这些字给你的同桌读一读。3 .只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。预设：学生们会依旧照着 拼音读。解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。三、再读课文理解课文内容。读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内 容不符。解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。1.读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？ 2.在小组内熟读这几句话。预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。解决办法：由小组长布置一个同学读 一句。3.把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够准 确。解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。4.感悟课文 内容。（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？ （2）找出来在你们组内读一读。（3） 谁能有感情的把这句读一读。预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。解决办法：老师范读。教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。五、有感情朗读全文。5分1.找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)2.指名读一读。六、背诵课文。7分1.把你喜欢的那句话试着背一背。2.试着背一背全文。七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分第二课时一、回顾儿歌内容：背诵这首儿歌。二、学习生字。1.学习会认的字。出示生字卡片读一读。游戏：找朋友。明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。2.学习会写 的字。(1)开火车读一读这些字。(2)说一说你能用什么方法记住这些字。(3)用“我们” “国旗”各造一个句子。 预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。解决办法：教师要在每节识字 课中渗透记字方法。3.指导书写。中：字框写扁，竖画直长。五：竖画左斜，下横长平。立：点对中线。正：下横 伸展。4.学生独立书写，教师指导。预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律第五篇：升国旗教案升国旗教案本篇课文选自小学义务教育苏教版语文教材一年级上册教案设计者：吴莉容原文五星红旗我们的祖国国歌声中鬲鬲升起我们立正向您敬礼课文生字词：生我们中正向课文要求：1、朗读课文，背诵课文2、读一读，说说下面笔画的名称，再按笔顺描红（课文生词）教材说明：本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国 旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要 肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文后田字格里有本课学习的7个 生字。图画的内容是校园里升国旗时的情景。教学目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字知识不写，认识两种 笔画。理解生字组成的词语。让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点难点：有感情的朗读课文，体会深深的爱国之情有感而发。通过诵读引导 学生体会这种感情。第一句要读出自豪的语气，第二句要读出激动的语气，第三句 要读出崇敬的语气。学生齐读要防止唱读、拖腔和一字一顿的读，要培养良好的读 书习惯。正确发音和拼读，注意区别“I i （四声）”和“li （三声）”的声调，辨析前鼻音“en”和后鼻音“eng”，读准轻生“men”、“de”。教学生字词，重点指导“们”“正”等生字的读音。理解“立正”“敬礼”等词的意思，注意“我”“立”等字的字形分析和书写，要切实指导学生做好描红练习。教学设计：（一）看图导入1看图：小朋友们，请大家看这副画，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友 们在干什么？（指导学生说话：早晨，在操场上，小朋友们在升国旗，大家立正， 向国旗敬礼）2小朋友们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？（升国 旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼）3教师板书课题，学生认读：sheng guo qi （升国旗）教师讲解：“升国旗”就是 把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门 广场上升国旗。（二）泛读课文（学生边看图边听朗读）（三）初读课文1根据拼音自由轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字 多读几遍。2检查自读情况。老师这儿有几个词，看谁能读正确：wu x i ng hong q i、sheng qi、I i zheng、j i ng I i 0 （五星红旗 升起立正敬礼)制作生词卡片，表扬优秀学生。注意正音：后鼻音：升正敬边音：礼五(声母是“I”不是“n”)3自由读课文4指名分句朗读(四)细读课文1学习第一句(1)我们的五星红旗是什么样子的？出示：五星红旗我们的国旗(2)指名读句子。表扬(3)揭示“五星红旗”(4)教师：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣。(PPT演示五星红旗的参考资料)(5)指导理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们的国旗。指名读，齐读句子。 表扬优秀学生，注意课堂纪律，课堂规矩小口令。2学习第二句。(1)升国旗的时候，我们还听到什么呢？(2) PPT演示升国旗。播放国歌。(3)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？(在国歌声中，五星红旗高高 升旗)(4)出示句子：国歌声中，高高升起。(5)指名读句子。(6)教师：五星红旗升的多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。指名读齐读。(7)齐读一二两句。3学习第三句。(1)引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示：PPT中我们立正，向 您敬礼(2)指名读句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。（3）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗热爱祖国。指名读齐读。（五）总结引读全文学习了课文，我们知道五星红旗是（）o在国歌声中，（）,升国旗时，我们要（）（）o（六）朗读全文跟着录音读指名读齐读（七）学习生字词1抽读生字卡片，口头组词 2指名说笔顺，其余人跟着书空。3指名描红：中升。4评议其笔画是否正确，笔画是否到位。5指导在田字格中书写。（重点比较“升” 中两撇的不同写法）教学情感目标：通过有感情的朗读课文，激发学生带着对国旗 的崇敬和对祖国的热爱的情感用心体会 培养学生的爱国主义，让学生树立良好的精 神追求和价值追求，让学生努力学习，努力奋斗，学前准备教学课件。（教师）教学环节一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）1 .课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。2 .学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。1.认读生字。2 .齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。3.用“我们”和“国旗”各说一句话。 我国旗二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）1.流利地朗读课文，找出不理解的词 语。3 .课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。教师：每当鲜艳的五 星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的 国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。4 .指导有感情地朗读课文。5 .拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。3 .有感情地朗读课文。4 .学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时5.背诵课文，加深理解。读 课文填空。（1）中国的国旗是（）。（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）o （3）我们热爱（），热爱()o三、指导规范写字。（用时：10分钟）1 .同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪 些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）2 .课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。3 .学生练习写字，教师巡视指导。4 .交流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包 围、半包围结构。本课的4个字都是独体字。2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。3.练习写字。4.展示、评价写字。6.写出下列各字的笔顺及笔画数。中：共（）画五：共（）画立：共（） 画正：共（）画四、组词和短语训练。（用时：7分钟）1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。中（）（）五（）（）立 （）（）正（）（）2.照样子读读说说。美丽多么美丽好听多么好听高大（） （）（）（）（）选取其中的一个短语说句话。1.给生字组词，小组内交流全班订正。2.照样子练 习说一说。7.照样子，我会填。例：美丽多么美丽 好听 高大五、课堂小结（用时：3分钟）这节课我们学习了哪些知识？（谈学习收获。）教 学反思本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，20XX年中国举办奥 运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地 朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础 上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。第二篇：识字10升国旗（教案）识字10升国旗【教学目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。1. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬 礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。懂得要尊敬 国旗，热爱国旗。关键能力【教学难点】在读中理解国旗的含义，学会升国旗的礼仪。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一导入新课.展示图片：小学生升国旗的图片1 .导入：看看图中的小朋友在干啥？应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友应当怎样做呢？ 一起走进课文看看吧！今天，我们来学一首儿歌升国旗。（板书课文题目：升国旗。）.出示本课教学目标及重难点。【设计意图：展示图片，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】二、初读感知1 .听范读。出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2 .学生初读。自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。三、学习字词.认读生字出示11个会认生字“升、国”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。注意读准：翘舌音“升、中”后鼻音“红”，边音“力、丽”。识记生字：(1-4)(56)(1)结合偏旁识记。指导学生认识个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、”等生字。(2)猜字谜、编顺口溜。美：羊儿没尾巴，大字来代替。升：远看是个开，