学校新教师培训工作方案.doc

学校新老师培训工作方案学校新老师培训工作方案新老师培训是老师继续教育的重要组成局部，是老师职前教育的延伸、职后教育的起点，对老师成长具有重要意义，你知道详细的培训方案要怎么制定吗?下面是WTT带来关于学校新老师培训工作方案的内容，希望能让大家有所收获!学校新老师培训工作方案(一)一、指导思想通过培训，使新老师进一步稳固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，进步教育教学才能，促进专业成长，使新老师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实根底。为此，我们根据上级有关部门的新老师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。二、预期目的1、让新老师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步稳固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业修改、课外辅导等逐步走向标准化。3、对课改目的、课程标准、教材教法有较深化的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂才能，进步教学程度及学科质量。三、培训时间20_年8月20_年7月四、重点工作1、抓学习，促开展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德标准、义务教育法、老师法、未成年人保护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，标准自己，从而到达自修、自思、自我进步的目的。2、抓考核，促进步。对新老师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与指导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进展，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要根据。3、以课堂教学为主阵地，进步课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其开展。4、培养与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论程度，并根据自身经历及所教学科特点，在工作中认真理论，及时总结，更好地成长。五、详细措施1、成立新老师“启航工程”培训工作指导小组组 长：副组长：组 员：2、组建新老师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上指导、业务骨干为辅导员。根据方案定期开展培训活动，做好记录与考核。3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，实在进步其业务程度。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新老师上公开课，组织其他老师真诚地进展听课、评课，促进新老师快速成长。4、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新老师提供与同事、朋友互相交流、沟通的平台。5、对学员要求制定好个人开展方案，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课：充分准备教案、教学资，精讲精练，随堂作业，及时修改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进展学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。学校新老师培训工作方案(二)一、开展定位新老师是校外教育开展的不竭动力和将来希望，为了促使新老师在较短时间内适应校外教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术和教育管理才能的同步进步，对校外教育老师特别是新老师进展系统的培训是非常必要的。二、目的意义以创立老师专业开展校外教育为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面进步新老师的教育理念和教育教学才能。以理论为根底，积极探究开展创造性的培训形式，以满足新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。三、培训对象工作年限二年以内的校外老师。四、培训目的1、通过培训，全面进步新老师的职业道德、知识程度、教育教学理论和身心素质，开展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识;2、通过培训，增强新老师在教育教学理论中反思、探究和创新的才能，使其初步掌握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有创造性地施行素质教育的才能和独立开展教育科研的才能，加速其专业化成长;3、通过培训，引导新老师理解校外教育的办学理念、工作特点，树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，积极参与培训和理论活动，初步形成赏识别人、合作沟通、分享经历的意识，为老师的可持续开展奠定根底。五、培训内容及形式新老师培训分为市区级培训和宫本培训两局部，市区级培训由市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训;宫本培训那么由新老师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪开展期;培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学才能、教学根本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、导师制由校外教育为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师按照宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学理论指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进展传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。2、集中培训新老师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快理解、掌握小组活动教学工作的全过程，熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的标准和要求。3、自学自练新老师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培训，进步自身的专业程度。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。六、职责与要求(一)对校外教育单位的要求1、校外教育单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，根据校外教育培养方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进展岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、标准考勤，使新老师尽快熟悉教育教学工作，以保证新老师的培训工作顺利施行。2、校外教育单位要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论程度较高、教育教学才能强，教育教学经历丰富的老师与新老师进展师徒结对，指导新老师的教育教学理论，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩鼓励措施。3、校外教育单位教研室负责制定学科新任老师年度培训方案;负责师徒结对活动的催促和检查;随时理解新老师参加市区级、宫本培训的情况，作为考核新老师的根据;定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小组活动教学技能研究活动，跟踪点评新老师的小组活动。4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师承受培训指导的过程性材料和新老师教育教学才能变化成长的案例材料。5、创设新老师外出学习的时机，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究合适青少年和本专业的教学方法，进步新老师的专业才能和教学才能。6、为新老师提供展示才华的时机和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进展研讨和反思。(二)对新老师的要求1、遵纪守法，遵守师德，按时参加校外教育系统的各种政治业务学习，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥主人翁意识。2、认真学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我开展规划，分析p 自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的开展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教才能，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。3、认真备活动，倡导“集体备课、资共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必须完好、有效。4、认真开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动完毕后，及时进展教学反思，撰写教学后记。5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受;坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师根本功。(三)对指导老师的要求1、指导老师要本着对校外教育开展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，根据市区校外教育研究室和宫本培训对新老师的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目的，并制订出详细的培养方案。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期完毕前，要认真分析p 工作得失，写出本学期培养总结。辅导过程中要注重共性，尊重个性，让新老师开展成为风格独特的青年老师。3、理解新老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进展教育教学的科研。如：提供学习资料、让新老师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。4、指导老师不仅要在工作学习上帮助新老师尽快成长，同时在生活上也应该多关心新老师，让他们感受到集体的温暖。七、考核与评估主要从以下三方面进展考核评估：(一)思想品德、职业道德方面主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组根据指导老师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期完毕后进展综合评价。(二)学习和培训方面主要考核新老师参加市区、宫本培训和学习，以及教研活动情况;每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课;每学期听评课情况;教育教学理论的学习和学习体会;每学期撰写的教育教学论文或活动总结等方面，由校外教育考评小组进展综合评价。(三)教育教学方面主要考核新老师的工作态度、才能和成效;小组活动教学才能和组织群众文化活动的才能，以及德育工作才能;小组活动教学方案、活动方案和教学效果等，由校外教育考评小组进展综合评价。学年度末，校外教育单位将实事求是地根据多方面情况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。八、组织与管理由市区校外教育研究室详细负责老老师带教新老师的组织管理工作，校外教育单位教研室负责详细施行工作。(一)成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和奖励制度等，对培训的详细要求和评价措施进展明确的规定。(二)邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进展指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的每个阶段施行过程评价，催促师徒落实责任，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导情况。(三)培训完毕时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予一定的 精神与物质奖励。培训完毕后，总结成果。一方面组织新老师参加校外教育系统青年老师根本功大赛;另一方面，搜集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。学校新老师培训工作方案(三)一、培训目的通过培训，使新老师进一步稳固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的根本方法;能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市中小学老师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里安康与班级管理等四个板块，下设8个专题 ：(1)师德标准教育专题：进一步学习中小学职业道德标准和优秀老师先进事迹等。加强师德建立，使新老师热爱教育工作，立志做一名荣耀的合格的人民老师。(2)政策法规专题：进一步理解义务教育法、老师法、未成年人保护法等政策法那么，增强老师的法规意识，遵章守法。(3)教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进展有针对性的现场指导，尽快进步新老师的教育教学才能。(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深化领会新课改的精神本质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力军。(5)教育科研专题：是新老师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型老师。(6)老师心理安康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理安康教育的根本知识，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，积极稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往才能和自我调节才能。(7)班级管理专题：通过聆听专家讲座和优秀班主任经历介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，进步新老师的组织才能、管理才能和协调才能。(8)老师礼仪专题：要求掌握老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。2、师徒结对保证每位新老师有一位指导老师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导老师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原那么上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对报市职教中心师训科备案。指导师职责：(1)定期交流研讨，解答新老师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新老师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。(2)听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节;指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学目的的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法浸透等方面提出指导性意见。(3)指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。(4)指导新老师参加教育教学技能达标过关。(5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出根本评价。3、教育教学技能达标过关达标内容及一般性标准：(1)老师礼仪仪态仪表：仪表(一般含穿着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整洁美观。行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。(2)老师书法毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求标准、端正、美观。简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。(3)老师语言普通话程度：能说流利的普通话，到达或超过规定的普通话程度测试等级即兴朗读：能较流利地朗读随机提供的材料，要求准确有一定表情。主题演讲：围绕自选的主体，进展35分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。4、课堂教学限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。上汇报课： 讲一堂所任学科的汇报课，要求根本符合课堂教学的一般标准。5、教育科研(1)教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进展理论探究和理论印证。鼓励提出自己的独立见解。(2)反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进展深化的反思，以便改良教育教学思想和行为。(3)经历总结：阶段性教育教学经历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进展概括与归纳。6、测评方式新老师根据达标内容和一般性标准进展自主训练，市职职教中心组成评审团进展集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，详细操作细那么、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校指导及师训老师组成。根据学科相对集中的原那么分组进展测评。20_年新祺周学校新老师培训工作方案新老师是学校的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术和教育管理才能的同步进步，以促进老师队伍专业化的建立，特制定本方案。一、指导思想针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校"一帮一结对"、镇"名师结对"、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学根本功大练兵等多渠道、多方位的培 训，全面进步新老师的教育理念和教育教学才能。以理论为根底，积极探究开展创造性的培训形式，以满足新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。 二培训对象20_年参加工作的新老师。 三培训目的通过培训，全面进步新老师的职业道德、知识程度、教育教学理论和身心素质，开展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；通过培训，增强新老师在教育教学理论中反思、探究和创新的才能，使其初步掌握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有创造性地施行素质教育的才能和独立开展教育科研的才能，加速其专业化成长；通过培训，引导新老师理解学校的办学理念、荣耀历史和老老师的荣耀传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。通过培训，激活新老师主动学习的愿望，积极参与培训和理论活动，初步形成赏识别人、合作沟通、分享经历等良好习惯，为可持续开展奠定根底。 四培训内容及形式新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等局部，市级以上培训是鼓励和催促新老师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集 中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、"名师结对"；校级培训那么由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪开展期； 培训内容包括师德师风、教育教学才能、教学根本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以"一对一帮扶"、"名师结对"、集中培训和自学自 练等培训形式开展。 1.一对一帮扶 由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学理论指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进展传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。 2.名师结对我校从20_年开场施行的"名师工程"已获得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。名师分别与2-3名新老师结对，通过互相听课、互动交流、教学展示等途径，促进新老师尽快开展。 3.集中培训新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了 解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及理论教学、从事科学研究等各个环节的标准和要求。 同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进展讲座辅导。 4.自学自练 新老师要积极参加各级各类培训，进步自身的专业程度。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。 根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。 5.走出去、请进来但凡教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新老师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进展专题讲座。 6.举行新老师教学大比武活动。 五职责与要求 对学校的要求： 各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，根据学校培养方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进展岗位集中培训，并在培训 过程中严格管理、标准考勤，使新老师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺利施行。学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论程度较高、教育教学才能强，教育教学经历丰富的老师与新老师进展师徒结对，指导新老师的教育教学理论，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。 各校教诲主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训方案；负责师徒结对活动的催促和检查；随时理解新老师参加市级、校级培训的情况，作为考核新老师的根据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新老师的课堂教学。建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师承受培训指导的过程性材料和新老师教学才能变化成长的案例材料。创设新老师外出学习的时机，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究合适本校学生的教学方法，进步新老师的教学才能；为新老师提供展示才华的时机和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进展教学研讨和反思。对新老师的要求：遵纪守法，遵守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。 认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我开展规划，分析p 自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的开展措施。第 13 页 共 13 页