小班游戏教案 秋天果园.doc

小班游戏教案 秋天果园小班游戏教案秋天的果园活动目标：1在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。2尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。3在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。活动准备：1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。活动过程：1.在游戏的情境中参观果园。指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。树上结了什么果子？苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？苹果（桔子）还有什么颜色的？师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色有的果子是大大的，有的果子是小小的。2.幼儿创作圆圆的果子。（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）圆圆的果子可以怎么画？（2）个别示范，了解果子的绘画方法。指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？那小小的果子怎么画呢？（3）幼儿作画，教师观察指导。指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。3.欣赏作品：秋天的果园。指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？我们也去看看幼儿园里的果树吧。很多人喜欢！小班语言：秋天的果园小班语言：秋天的果园 一、活动背景： 一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了？”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列活动，由此，我设计了综合活动秋天的果园。 二、活动目标： 1、在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。 2、体验水果丰收的快乐。 三、教学重难点：本次活动的重点是感知秋天水果的明显特征。难点是学说语句“有有还有”，区别大小及1和许多。 四、活动准备： 1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。 2、情景创设“秋天的果园”（在幼儿园的草地上）。 五、活动过程： （一） 激发兴趣： 1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢？（幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有有还有”、甜、酸、苦味道的表情等。） 2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗？可是果园那么远，我们怎么去呢？（幼儿自由交谈）好，我们乘小汽车去，让我们给小汽车加加油，打打气，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。1）小汽车上路了（马路）驾驶员小心。2）小汽车上桥了（用两座独木桥合并代替），驾驶员加速了。3）小汽车下桥了，驾驶员减速了。 评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有有还有” 通过情境表演进入活动场地，增添了活动乐趣。 （二） 摘果子： 果园到了，果园里的果树真多呀： 1、看，这些是什么树呀？（苹果树）；你喜欢苹果吗？（喜欢）让我们告诉苹果树（表演唱：树上许多大苹果）；观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。 2、看，这些是什么树呀？（生梨树）；你喜欢生梨吗？（喜欢）让我们告诉生梨树（表演唱：树上许多大生梨）；观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。 3、看，这些是什么树呀？（桔子子树）；你喜欢桔子吗？（喜欢）让我们告诉桔子树（表演唱：树上许多大桔子）；观察桔子子树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。 评析：之前已经学习了歌曲苹果，并创编过歌曲，在这里将活动拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。 （三） 吃水果： 果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗？1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果） 评析：吃水果将活动推向了一个高潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。 2、手指游戏：我们大家吃苹果（拍手）一个苹果五个苹果（数手指）啊呜、啊呜多吃苹果身体好！ （生梨、桔子子同上） 评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。 （四） 送水果： 1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢？（幼儿自由交流） 2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗？（语言交往：小朋友请吃苹果） 评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。说服力不是一般的强。第 4 页 共 4 页