例文 遵义师范大学清华中学实习队教育实习报告(可编辑).doc

例文 遵义师范大学清华中学实习队教育实习报告(可编辑).doc范，遵义师范学院清华中学实习组的教育实习报告， 实习生的管 理和工作安排， 他们的努力工作， 积极探索和在教学实践中的良好表 现，都非常重视教学实习。他们认为教学实践是 “基于教师未来职位 的实践活动 ”。他们一到学校， 大多数学生就借了中学的教材。他们通过熟悉教 材开始实习前的准备工作。实习期间， 实习生特别认真， 不仅能按照学校的要求认真履行职 责，还能积极努力工作。每天，他们都和指导老师、实习班主任一起回到宿舍工作，从早 读开始到晚上自学结束。他们工作努力，受到老师和学生的表扬。在教学见习过程中， 学生可以按要求准时上课， 并认真做好课堂 记录。一些学生不仅听他们老师的课，还听班上其他老师的课，而不 仅仅停留在单一的听力水平。大多数学生可以讨论老师课后说的话， 并谈论他们的经历。在学习教案写作的过程中， 我们应该克服所学与实际操作之间的 错位困难。我们应该认真学习和编写教学计划。我们在注重教学方法 的同时，更应该注重学生对学习方法的思考和对课堂情境的预设。经过舞台上的具体教学实践，学生们一遍又一遍地修改教学计 划，直到老师满意为止。为了更好地教好每一堂课， 学生们每天都有意识地呆在教学楼的 办公室里，主动讲课、排练、反复尝试。一些学生甚至坚持每天晚上在教研组办公室修改教学案例，整理他们的学习经历。为了传授准确、科学的知识，拓宽教学思路，探索教学深度，让 课堂变得丰富多彩，一些实习学生还自费购买了我校的计算机卡，到网络上寻求解决方案，借助网络拓宽知识面。在教学实践过程中，许多实习生能将新的教育理念融入课堂教 学，师生联合活动的氛围活跃。在老师的帮助下，中文系的实习生尝试使用课堂戏剧语言。在戏 剧课上，夕卜语系的实习生能够根据英语学科的特点和自己的个性特点 展示自己的教学风格。在实践中，数学系的实习生更加注重教材的加 工和材料的获取，牺牲了大量的教学准备时间。物理系和化学系的实 习生认真完成每一个演示实验，为学生提供良好的感性材料，引导学 生探索和学习。一些实习生在实习老师的积极支持下， 也尝试制作课 件，积极探索多媒体教学方法，取得了良好的教学效果。艰苦的工作，收获。正是因为有准备的实习生在教学中取得了好成绩，一些素质好、 能力强、潜力大的教学人才受到了学校领导、老师和学生的表扬。班主任的实习工作认真、负责、勤奋，受到高度赞扬。实习生不 仅备课、讲课非常努力，而且在进入实习学校后，还能脚踏实地、兢 兢业业地做好班级实习或实习工作。许多实习生以其极其认真负责的精神和专业的实习态度赢得了 我校师生的赞誉。在班主任工作中，大多数学生可以主动承担班级的日常管理工 作。他们可以有意识地进入宿舍加强对学生的管理。他们可以虚心地 向指导老师咨询管理学生的方法， 并深入到学生中去， 了解学生对学 生的关心和关心3.开展丰富多彩的课外活动，将所学应用于实践，深受学生们的 喜爱。在教育实践过程中，实习生也开展了丰富多彩的第二课堂活动。外语实习生主动参与并组织外教英语角。中国系学生开展课堂戏剧比 赛，组织许多与学生的篮球友谊赛等。这些丰富了中学生的业余生活， 培养了他们的学习兴趣，发展了他们的智力，培养了他们的能力。这些实习的发展极大地提高了实习生的综合能力， 加深了他们对 师范教育的奉献感。他展示了自己的才能和风格， 也培养了自己的才能， 为就业打下 了坚实的基础。实践巩固了专业思维，树立了向老师学习的信心。在教育实践中， 绝大多数实习生都能严格遵守实习部门的纪律， 基本消除了离开、 时 间和空间不足等不良现象，展示了当代大学生的精神面貌。通过教育实践中的两次讨论， 我们明显感觉到实习生的专业思想 得到了进一步的巩固。他们真正感受到了教师职业的荣耀和伟大教学 工作的平凡而艰巨。他们也经历了指导老师的艰辛， 学生对知识的热 情以及师生之间的合作与快乐。本次教育实习的实习生不仅初步掌握了中学教育教学的基本技 能，而且还接受了各方面的培训，增加了他们的才能和能力，提高了 他们的综合素质，增强了他们作为教师的敬业精神和责任感。更重要的是，他们提高了就业竞争力。第三，存在的问题。一些实习生没有扎实的基本教学技能。大多 数学生存在普通话不规范、方言重的问题，使学生听不清楚，影响教 学内容的表达。一些黑板书写是无计划的和难以辨认的。一些实习生的基础课成绩不理想，导致实践教学中出现知识错 误。一些实习生表现出明显的缺乏自信， 这体现在课堂上怯场， 不注 重教学环境，阅读教案。一些应该做的演示实验不够直观。从一些实习生的备课情况来看， 一些专业教学理论和课程理论教 师的教学理念已经过时， 跟不上教学改革的步伐。遵循旧教学方法的 学生也不符合现实。遵义清华中学遵义师范大学清华中学实习队 1月 _ 日教育实习 报告第 4 页 共 4 页