我喜欢的音乐课.doc

我喜欢的音乐课我们的生活离不开音乐。当你快乐时，音乐是动人的微笑，让你快乐加倍；当你冲动时，音乐是和风一缕，拂过心头，让你心情平静；当你悲哀时，音乐是冬日暖阳，为你疗伤，让你重新振作；当你心存怨恨时，音乐是一位天使，为你明示方向，让你从怨恨中解脱而让我与音乐结缘，真正喜欢上音乐，感悟到音乐魅力的，是我的初中音乐老师和他带给我们的每节音乐课。 给我们上音乐课的是一个身材高瘦的男老师，戴副眼镜，很是斯文，但我们课下却给他起了一个不雅的绰号“线杆。第一节课的时候，“线杆像个大女生一样，腼腆地望着讲台下面一张张略显兴奋的学生们的脸，自我解嘲似地说：“看来，音乐的魅力椰风也挡不住啊同学们“哗地笑了。课堂气氛一下子变得轻松、活泼。之后的日子里我们更加感受到了音乐老师的魅力和他所带给我们的难以忘怀的快乐。“线杆老师的音乐课给我了太多的收获。 音乐课，让我第一次关注到自己的声音，感受到人声的奇妙。那节课上，“线杆老师没有过多地讲述，他向我们表示愿意为大家唱首歌。“咱当兵的人听到他的第一句发音，同学们着实吓了一跳。简直不可思议，这样铿锵有力的声音居然出自如此瘦弱，形如“线杆的老师之口！在我们惊诧之余，没想到老师竟意犹未尽，又为我们演唱了一首?我爱你，中国?。而这次他的声音更加浑厚饱满。一曲结束，同学们不由地鼓起掌来。“接下来，我很乐意再为大家奉献一首流行歌曲?青花瓷?。声音一出，同学们禁不住吹呼起来。“知道吗，刚刚三首歌曲，老师用了三种不同的演唱方法，谁能具体说一下？同学们面面相觑。看着同学们一脸茫然的表情，“线杆老师便给我们播放了更多关于不同演唱方法的视频。最让我们感兴趣的是他截取的?星光大道?里面石头模仿众多歌星和刘大成表演口技的录像，直让我们啧啧称奇。 原来人声是如此奇妙啊！“其实，你们的嗓子经过训练，也同样可以做到。在“线杆老师的鼓励下，我们开始了发声训练。 音乐课还让我难以自信地第一次用自己的胳膊打出了漂亮的节奏。那节课“线杆老师从我们熟悉的歌曲中抽出了几小节节奏，写在黑板上，然后让我们四人一小组合作探究，商讨用自己喜欢的拍击方式试奏出来。同学们一下子炸了锅，有跺脚的、有拍掌的、有敲桌子的、有拍膝盖的教室里热烈而欢跃。一些急于表现自我的学生，跃跃欲试。“线杆老师看到后，很善解人意，用鼓励的眼神示意他们施展自己的才艺。演奏完毕，“线杆老师总会向他们伸出大拇指：“好样的！。“同学们，要不要看老师怎么拍打节奏？。“要同学们异口同声。只见“线杆老师把袖口解开，往上挽了几挽，露出一截胳膊。咦？打节奏跟挽袖子有关系吗？大家不知道“线杆老师葫芦里卖的什么药，都瞪大了眼睛，一脸的疑惑。“线杆老师笑了笑，抡起左手在自己的右手和右胳膊肘上熟练而清脆地打出了一连串的节奏。“哇！大家由好奇变为惊叹。原来节奏也可以这样打出来啊！之后，在“线杆老师的指导下，我们居然也能模仿他的样子，平生第一次用自己的胳膊拍打出了漂亮的节奏。音乐课，更让我第一次为感动流泪。那节课，“线杆老师迈着沉重的脚步，一脸的忧伤，走上讲台。我们屏住呼吸，不知道发生了什么，让这个一向乐观、爱笑的老师一如现在这样。“同学们，想和你们一起分享一段视频。“线杆老师翻开了屏幕。立时，一幅幅悲惨到令人痛彻心肺的画面出现了：一位大哥哥为水泥板下来不及救出，只好先打上点滴的伤者高高举着药水瓶；扒开废墟，解放军叔叔从一位已经死去的母亲怀里救出了一名生还的婴儿；一位只有几岁的孩子躺在担架上，伸出没有受伤的右手，向解放军叔叔敬礼“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干这时音乐悄然响起，我和同学们再也忍不住自己的情感，泪水夺眶而出。“线杆老师不失时机地继续向我们煽情：“音乐可以释放内心的情感，净化一个人的心灵，就让我们借助这首歌曲表达我们对灾区人民的祝福吧。那节课，我们在静静地歌唱，不是一般地唱，而是发自肺腑的唱。因为，只有流泪的歌声才饱含着感动和真情。如此有才的“线杆老师，如此有趣的音乐课，难道你不喜欢吗？教师点评：本文主题突出，层次清楚，语言诙谐却不乏文采。小作者用娴熟的文学功底，为我们展现了生动的音乐课堂。字里行间洋溢着对“线杆老师和音乐课的喜爱。文章伊始，小作者运用排比、比喻等修辞手法描述了音乐的魅力，但“醉翁之意不在酒。文笔到此陡然一转，主人公方“犹抱琵琶始出来，引起了读者强烈的阅读兴趣。接着，小作者用“线杆一词既形象准确地概括出主人公的外貌特征，又不乏幽默诙谐，但文章重点并不在此。小作者花费大量笔墨，为我们描述了“线杆老师在音乐课上的种种不俗表现，一位多才多艺，身教重于言传，教法灵活多变，尊重学生，亲切感人的音乐教师形象跃然纸上；一堂又一堂丰富多彩、耐人寻味的音乐课印在了读者的脑海，感人至深。通过小作者精彩的文笔描述，让我们领略了音乐课堂的魅力，从此喜欢上了音乐，喜欢上了音乐课堂。 辅导教师：曹 炜课改小论文我喜欢的音乐课学校:鹤壁市淇滨区二中 班级：八年级二班 姓名：张梦华 辅导教师：曹 炜