30、《文成公主进藏》.doc

30* 文成公主进藏教学目标：1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺、桔祥如意等词语。2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学创新点：边学边练，实时反应教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1 教师导入，学生齐读课题。2 教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？教师朗读1-4，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“松赞干布 着急 容许反应倾听的情况。学生自由朗读课文5 - 14，要求读正确、读流畅。3 请1位中上生学生根据拼音读生字，提示中下生仔细倾听。臣chén 婚hn 绢juàn豌wn 沼zho 吉jí祥xiáng4 运用反复手法，训练3位中下生识字。5 请两位同学朗读词语，教师注意记录发音不准或不对的地方，其他学生标画。唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽地 技艺 桔祥如意6 教师根据实际情况纠错，组织开火车读不容易读对的词语。7 教师过渡，引导学生运用“分段概括，连起来说的方法，把握全文的主要内容：（1） 学生朗读1-4；引导学生，抓出主要内容：土蕃的首领松赞干布派大臣到唐朝去求婚，唐朝的皇帝容许了使者的要求。小结方法：抓关键句。（2） 学生默读5-13，运用习得的方法，抓出主要内容：文成公主出发去土蕃了，跨过终于来到了西藏。8 学生教师指导和课件的帮助下，整体把握并反复表述课文的要内容：课文先写_，然后写_，最后写西藏和内地的往来更加密切了。9 教师过渡，训练学生讲1-4的故事，小结简单说故事的方法：起因+结果，略去经过。10 学生再简单讲一讲5-13的故事。11 教师小结：1简单讲故事的方法。2传说的神奇性。3泡泡引导读书?一幅壮锦?、?猎人海力布?。