2010年诗歌鉴赏专题学生版.doc

优质文本 “诗歌鉴赏考点复习学案班级 姓名 学号 江苏省涟水中学高三语文组二零一零年八月十九日考点解读1. 鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史开展的角度，全面理解，深刻领悟。2. 评价文章的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。分值 10分考点操作、诗歌常识认知积累 诗歌体裁常识方面的知识要了解，如诗、词、曲等，格律诗的律诗(四联八句)和绝句，词的豪放和婉约等。另外，诗歌的常见题材也要了解一些，还有就是一些代表性的诗人及其时代背景就诗作本身来说，不等同于历史。二、作品“形象认知人、景、物把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。1人物形象 诗歌中所描绘的人物形象通常包括或作者自己，或他人。如果写的是作者自己，那么在赏析人物形象时就要把握其生平经历、所处的时代特征、政治主张、创作背景等关注提供的注释。如果塑造的是他人形象，鉴赏时除了把握他人自身形象特点外，特别要注意从他人形象中看出作者的影子，有时可以说所塑造的他人就是作者的代言人，或者作者就是借他人来言自己心中之丘壑。2景象 大凡诗歌都要或多或少的写景，也就是所说的自然景物。这些经过作者取舍的自然景物，在诗中或绘声，或绘色，或绘形，或渲染情境，或营造气氛，一切都是为诗歌抒情效劳。3. 物象 诗歌中作者有时会塑造一个典型的景物形象，赋予其人的灵性和情感，也就是把客观景物人化，从而成为作者讴歌或批判的对象，客观景物也就具有了象征意义，称为物象，有别于一般意义上的自然景物。例如陆游?卜算子 咏梅?中的“梅等。理解物象一定要把握住其象征意义。4. 意象 所谓意象，就是富含诗人强烈情感的景象和物象，是景、物和感情的综合体。是构织诗歌的主要因素，是作者抒情的情感载体，意象的组合就构成了意境。鉴赏时一定要能从意象所营造的意境中体会出诗人的情感，所谓“景语皆情语。古诗中，诗人常常赋予一些作为情感载体的意象以相对稳定的感情色彩，学生在学习中应该能够识记一些，例如杨柳惜别 思念 落叶失意 菊花高洁 傲视 隐士 月光思念落花感伤 故园乡愁意境特点常用术语有：孤寂冷清 幽僻清冷 清新自然 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉 恬静安谧 雄奇优美 生机勃勃 华丽堂皇 肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹 清幽宁静等。三、“语言认知1诗歌语言美在准确传神，美在言简义丰，美在富有弹性，美在音韵和谐。要反复诵读，揣摩诗歌字里行间所富含的信息，尤其是品味语言的含蓄性，因为诗歌忌直露宜含蓄。2品味诗歌语言重在把握关键字，如动词，形容词，数词等，并且把握一些特定语境中词语词性的变化，体会诗人的“炼字用意，从而准确把握诗歌的情感主旨。3语言特点1风格用语 平淡 工丽 直率 委婉 含蓄 自然 清幽 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁 凝练等等2结构特点 叠词 倒装 意象罗列等等4语言表达效果及内容形象相联系1为形象效劳：写出形象特点，使他或它生动逼真，形象可感，形神兼备。2为主题效劳：反映作者的思想感情。3为意境效劳：营造情境，衬托人物心情。四、“表达技巧认知1表达技法1表达方式 主要指记叙、议论、说明、描写、抒情等五大方式，尤其是描写和抒情，诗歌中十分普遍。A. 描写方式写景写物写人 动静结合 以动写静 虚实结合 点面结合 绘声绘色 铺陈 直接及间接描写 正面及侧面描写 工笔细描 白描 肖像 动作 心理 神态 细节 人的感觉触觉 嗅觉 味觉 听觉 视觉写景的角度顺序等等B. 抒情方式写情 直接抒情直抒胸臆 间接抒情借景抒情 寓情于景 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 托物言志 借古讽今 怀古伤今等 特殊的乐景写哀情 抽象感情具体化 从对方入笔写自己2表现手法写景写物写人 赋比兴 比照映衬 渲染衬托 铺陈排比 动静结合 以动写静 绘声绘色 欲扬先抑 以景结情 卒章显志 联想想象等3修辞手法 写景写物写情写人写语言比喻 比较 夸张 比照 对仗 反问 设问 反复 互文 用典等2赏析表达技巧重在赏析手法所起的作用和效果，尤其是对情感抒发和诗歌主旨所起的作用、效果。五、评价作品的思想内容和作者的观点态度1知人论世。2以诗为本，分析概括A概括的依据：标题 序言 注释 时代背景 关键词语B概括的角度：写作内容人、事、景、物 写作目的情、理、趣C诗歌主题感情：迷恋 忧愁 惆怅 寂寞 伤感 孤独 烦闷 恬淡 闲适 欢乐 仰慕 激愤忧国忧民 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 壮志难酬 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 忆友思乡 相知相思 别恨离愁 怀远思亲 昔盛今衰 物是人非 羁旅漂泊等D注意比较：比较不同题材 比较同一题材不同背景等3评价原那么辨证分析 实事求是六、答题1整体阅读 ，整体感知。写何景抒何情用何法到达何效果揭示何主旨2答案要切合题意，重在抓住答题点。踩点得分3语言标准，书写工整。附：诗歌答题模式大体上可归纳出七种问答模式第一种模式：分析形象型提问方式：这首诗刻画了一个怎样的形象？ 提问变体：这首诗刻画的形象有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。 答题步骤：1提炼诗中刻画的形象。考生用自己的语言提炼。提炼时要忠实于原诗。2概括形象所表现的特点。3分析作者的思想感情。切忌空洞，要结合全诗答具体阐释。第二种模式 ：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而“感伤。第三种模式 ：分析技巧型¨ 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?¨ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?¨ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法等。 ¨ 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第四种模式 ：分析语言型¨ 提问方式：这首诗在语言上有何特色?¨ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。¨ 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动¨ 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 第五种模式 ：炼字型 ¨ 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?¨ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?¨ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。¨ 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第六种模式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么?解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。第七种模式 观点不同诗评或比较型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢？ 解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。 答题步骤:1找到原词句中的关键几点，1分条作答,3用翻译的形式就可以。诗歌高考题型分类解答之讲及练1第一种模式：分析形象型提问方式：这首诗刻画了一个怎样的形象？ 提问变体：这首诗刻画的形象有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。 答题步骤：1提炼诗中刻画的形象。考生用自己的语言提炼。提炼时要忠实于原诗。2概括形象所表现的特点。3分析作者的思想感情。切忌空洞，要结合全诗答具体阐释。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。例1简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。答： 例2阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。答：1 2 例3阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。答： 例4阅读元代王冕的一首诗，答复以下问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 突然一夜清风起，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答： 练习1【10年山东卷】阅读下面这首古诗，答复以下问题。8分咏怀八十二首其七十九 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。 怆悢liàng：悲伤。1诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒四句表达了“凤凰怎样的品性？3分2这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。5分答：1 。2 。2阅读下面一首诗，然后答复以下问题。秋 词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？3分 答：乐观豁达的心境。将古人的悲秋及自己的颂秋比照。 2秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？答： 。3阅读下面一首诗，然后答复以下问题。咏 柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1） 这首诗题为“咏柳，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。 答： 。4【2016天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。6分严郑公宅同咏竹 唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 严郑公，即严武，受封郑公。箨tuò，笋壳。帙zhì，包书的布套。1本诗前三联描写出竹子怎样的形象？2请赏析“色侵书帙晚一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。答：1形象： 。2 。3答案符合诗意，言之成理即可。 。52007安徽卷阅读下面这首词，然后答复以下问题。(8分)醉落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。1这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。答： 。2结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。答： 。6阅读下面的唐诗，然后答复以下问题。 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李   白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心及明月，随风直到夜郎西。(1)第一句选取了杨花及子规两个意象，有什么作用？(2)第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？答：1 。 2 。7【08年广东卷】阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。7分 木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 注青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：1描述了 。运用了 手法。2吕诗 ；范诗 。前者是 形象，后者是 形象。8【2016辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成习题。晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。1诗中有三处写到“月，请就此作简要赏析。6分答： 。【思路分析】这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感。2这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？5分答： 之情。 。9阅读这首唐诗，答复以下问题。 早雁 唐杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。注：唐武宗会昌二年842八月，回纥统治者南侵，大肆掳掠。赏析诗中“早雁的形象答： 。10阅读这首宋词，答复以下问题。 唐多令 南宋吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是，系行舟。 简析词中诗人形象。答： 。诗歌高考题型分类解答之讲及练2第二种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境气氛？提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：1描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。3分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而“感伤。例1阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了 景象： 映日， (步骤一)。 (步骤二)。 (步骤三) 。例204广东卷阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云、“孤月、“落日、“秋风几个意象，请分析其情景交融的意境。答：(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面可略去) (步骤二) (步骤三) (步骤二) (步骤三)。例3阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。 双调·清江引 张可久西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。答：这首诗 (步骤一) ， (步骤二) ， (步骤三) ，全诗 。例404福建卷阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。6分秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情字，而无处不含“情。请从三、四句中找出最能表达诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的根底上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答： 。 练习1【10年陕西卷】 阅读下面这首乐府诗，完成12题。雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，参军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总518590：南朝陈文学家，字总持，济阳考城今河南兰考人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。1这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路是什么意思？2诗人把“旗彩坏、“鼓声低分别接在“天寒、“地暗之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？6分答：1 。（2） 这样写的好处是， 。 这首诗表现了 之情。2【10全国】阅读下面这首诗，然后答复以下问题。8分咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰481-539：南朝梁文学家，彭城今江苏徐州人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。1这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？3分答： 。(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？5分答： 。3【09江苏卷】阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。10分满江红 登黄鹤楼有感 岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 这首词中的比照是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕一句中用了哪种修辞手法？(2分词中写了哪些“风尘恶的景象？(4分) 词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤，反映出作者的思想感情有何变化？(4分) 答： ， 。 。 。 ， ， 。4【09辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成89题。10分晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。1诗中有三处写到“月，请就此作简要赏析。5分答：第三句写明月“来悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。2这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？5分答： 情。 。5【09福建卷】阅读下面这首诗歌，答复以下问题。6分江行 宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。诗人为什么“厌听棹歌声？2分 答：1 。请从“景 及“情的角度，赏析本诗的颔联。4分 答： 。 。6【09湖北卷】阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。8分题西溪无相院 张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。1这首诗多处写到“影，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影的诗句，并加以说明。4分2第二联是怎样写景的？请简要分析。4分答：1 。 。（3） 上句 。下句 。7【09宁夏海南卷】阅读下面这首宋词，完成习题鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要表达。5分答：