《教育理论综合知识》考点巩固164.docx

教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、多选题参观法的种类有o A:准备性参观B:并行性参观C:总结性参观D:常识性参观E:教育性参观参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCO解析：这是考查参观法的划分，参观法一般包括：准备 性参观、总结性参观、并行性参观。2、单选题 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这 种思维方法是_。A:创造思维B:聚合思维C:发散思维D:直觉思维参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求 异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种 答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散 思维。3、单选题 一段较难的材料，开头和结尾容易记住，中间容易忘记。 中间容易忘记是因为受的影响。A:前摄抑制B:倒摄抑制C:中间抑制D:前摄抑制和倒摄抑制C:校本课程D:学科课程参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规 范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理 和评价课程的基础。26、简答题结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。参考答案：新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。（2） “理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要， 也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。（3）在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系 却相互依赖每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他 人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。社会提倡以 义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足。劝入放弃物质欲望 来实现社会大治的理想是不可能实现的。（4）只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重 视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师 德。27、多选题从狭义上理解，幼儿园环境是指o A:幼儿园生活环境B:幼儿园精神环境C:幼儿园学习环境D:幼儿园游戏环境E:幼儿园物质环境参考答案：BE本题解释：参考答案：B, Eo参考解析：BE【解析】狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。故 选BE。28、简答题一位教师在教学两条小溪的对话时，让学生分角色表演。有一位学生问老师，我能不用书中的原话吗？ ”老师和蔼地 问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书 表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话 来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演 得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。参考答案：【出题思路】本题考查考生对教学过程规律的掌握以及对新课改学 生观的掌握。【参考答案】(1)这位教师的做法是值得肯定的。(2)这位教师遵循了教师的主导作用与学生主体作用相结合的教学过 程规律。教师虽然处于教学组织者的地位，但也要承认学生作为学习 主体的地位，充分发挥学生参与教学的主观能动性。素质教育重视学 生创新精神和实践能力的培养，创新始于问题，教师应鼓励学生提出 问题，发挥学生的想象力和探索精神。案例中教师允许学生按照自己 的话来表演，并给予学生鼓励，发挥了学生的主体作用，而且树立了 学生的自信心。设想如果学生的这一请求被教师否定而按照书中的原 话表演，那么学生不仅表演效果差，而且会削弱孩子的自信心和下次 表演的积极性。两者对学生身心发展的影响是截然不同的。这位教师的做法也符合新课改学生观的要求。现代学生观要求教 师认识到学生身上蕴藏着的巨大潜能，要相信学生，对学生抱以期望。 案例中的这位教师就给予了学生表现的空间，学生可以发挥自己的想 象力去表演，而不局限于课文的原话。现代学生观同时要求教师认识 到学生的成长需要人文的关怀，教师要认识到学生是具有独立人格的 个体，要尊重学生、建立民主型的师生关系。案例中这位教师对学生 提出的想法不仅认可，而且让学生感受到了老师对他的尊重和关怀， 案例中的“和蔼”、“抚摸”等字眼充分体现出教师对学生的关怀。29、单选题学校侵犯了教师的合法权益，受理教师申诉的机关是A:当地人民政府B:当地检察院C:当地法院D:丰管教育的行曲部门参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：根据中华人民共和国教师法第三十九条 规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校 或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申 诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为 当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以 向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政 府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。所以本题的正确答案 为Do30、判断题微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：微格教学是一种利用现代化教学技术手段 来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。31、填空题情感过度依赖和退行性行为是幼儿期普遍存在的行为问题，主要原因是幼儿 。参考答案：缺乏安全感本题解释：参考解析：缺乏安全感32、单选题 教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与 其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了 教育原则。A:保教结合的原则B:充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用C:促进儿童全面发展的原则D:注重教育的活动性和活动的多样性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干中信息表明家庭与幼儿园的合作，因此 教师遵循的是充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的教育原 则。33、单选题 直接决定托幼机构教育质量好坏的是o A:幼教领导B:幼儿教师C:幼教设施D:幼儿家长参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等 直接决定幼儿园教育质量。34、简答题简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。参考答案：【答案】整个幼儿期，儿童对自己的评价能力不高，仍处于学习评价 和自我评价的阶段，其自我评价表现出以下特点：（1）从依从性评价发展到对自己个别性和多面性的评价。幼儿初期对自 己或别人的评价往往都是成人简单的复述，幼儿晚期开始出现独立性 评价。（2）从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本 上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质 进行自我评价。（3）从主观情绪性的评价到初步客观的评价。幼儿的自我评价常常不是 从具体事实出发，而是从情绪出发，带有主观片面性。35、判断题幼儿掌握数的组成是数群概念的发展，也是进一步理解数之间概念的标志。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：V36、单选题“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：注意的分散是指注意离开了心理活动所要指 向的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同一时间 内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性；注意的转移 指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义， 一边做笔记一边思考应属于注意的分配。故选Do37、单选题 以“稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷 静，但缺乏生气”为特征的气质类型是。质质质质液血汁郁黏多胆抑A:B:c:D:参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：选项A黏液质的心理特点是稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于 克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外 部 动作少而缓慢。选项B多血质的人的特点是容易形成有朝气、热情、 活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、 粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。选项C胆汁质的特点是坦率热 情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差； 情感 外露，但持续时间不长。选项D抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不 太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟 缓、优 柔寡断，具有明显的内倾性。38、单选题 知道“三角形的内角和等于180度”，属于 o A:策略性知识B:陈述性知识C:条件性知识D:程序性知识参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等 的描述。39、单选题贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到A:充分地传授知识B:尊重学生人格，关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应 该做到尊重学生人格，关注个体差异。40、简答题简述教育学创立的标志。参考答案：教育学创立的标志主要有：（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想 家或教育家们的特殊关注。（2）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育 概念和范畴，以及概念和范畴的体系。（3）从方法方面而言，有了科学的研究方法。（4）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、 系统的教育学著作。（5）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。教育学的创立有一 个历史过程，前后经历了二百多年的时间。41、多选题人格是一个复杂的系统结构，包括 几个方面。格质我力性气自能A B c D参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：人格是一个复杂的系统结构，包括性格、气质和 自我调控系统。42、简答题动机强度越高，越有利于取得成功。参考答案：【答案】观点错误。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线 性关系，而是成倒形曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的 工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比 较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度 的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。43、简答题 创造性参考答案：参考解析：是指个体能产生独特、创新产品的（物质的和精神的）个 性特征或倾向。44、填空题操行评定主要通过学生自评、集体互评、等三种途径实现。参考答案：班主任评定本题解释：【答案】班主任评定45、多选题班主任在班级管理中的地位o A:是班级人际关系的主导者B:是班级建设的设计者C:是班级组织的领导者D:是班级的教育者参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCDo参考解析：班主任是班级人际关系的主导者、是班级建设的设计者、是班级组织的领导者、是班级的教育者。故选 ABCDo46、单选题皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是 oA:感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思 维阶段B:感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思 维阶段C:感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思 维阶段D:感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思 维阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co47、简答题德国幼儿教育家徐用被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。参考答案:本题解释：【答案】福禄培尔48、判断题做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。参考答案：错误 本题解释:参考答案：错。参考解析：做好个别教育工作应该是包括所有学生在 内的教育工作，不只是优秀生和后进生。49、多选题 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有 oA:基本理论与实践模式的多样化B:教育目标的整合化C:教育机构类型的多元化和社区化D:教育手段的单一化参考答案：ABCE本题解释：【答案】ABCEo解析：20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有: 学前教育基本理论与实践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学 前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。50、单选题我国新课程改革不倡导的教学观念是 oA:教学过程的课程创生与开发B:教学过程的封闭与专制C:教学过程的人文关怀D:教学过程的师生交往与互动参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程 的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。 依据题项，只有B选项不符合题意，故此题选B。参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材 料产生的干扰；倒摄抑制指后学习的材料对先前学习材料产生的干 扰。中间容易忘记是因为其受前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。4、多选题认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。下面有关论述正 确的是 OA:认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B:它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C:学生对于某学科的内驱力是天生的D:认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E:认知内驱力有赖于特定的学习经验参考答案：ABDE本题解释：【答案】A,B,D,E解析：认知内驱力是一种源于学习者自身需要的内部 动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才 能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇 心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生 活背景、知识背景相联系等方法。5、简答题一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样 吧, 谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。生：（兴高采烈）好，一言为定！（两天后的作文课上）师：同学们学会做菜了吗？ 生：（大声、齐）学会了！ 师：呀，这么快？跟谁学的? 学生：我跟爸爸学的。师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？ 一定很好吧？ 生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老 师请了几位上讲台说给大家听。）师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得 不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人 都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜 的过程怎样呢？生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了 吗？师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还 能比较一下，看谁的菜做得最好，我就到谁家去做客，好吗？ 生：好！师：好就快写吧。结合材料从教学原则、教学方法、教学过程三个视角进行分析论述。参考答案：材料中这位老师的做法体现了理论联系实际和启发性的教学原则。理 论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中 来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问 题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间 接经验相统一的教学规律在教学中的体现。启发性原则是指在教学活 动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、 积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和 解决问题的能力。6、单选题是教师同事之间良好沟通的基础。A:理解宽容 赞美欣赏 珍惜情谊少争多让，善于倾听B:容忍异己, C:坦诚相见, D:巧用语言,参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教育工作的本质决定了教师之间必须是合作的关 系，因此教师必须学会与同事进行良好的沟通。坦诚相见，赞美欣赏 是教师同事之间良好沟通的基础。7、单选题 幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表 各种衣服，这是词义掌握中的A:笼统现象B:表面现象C:连词现象D:固定现象参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：由于幼儿对词的理解还不精确，具有笼统性，说出的词往往代表多种意义。8、判断题与形式教育论相比，实质教育论更重视学生智力的发展。参考答案：错误本题解释：【答案】No实质教育论更重视学科内容的实用意义，而形式教育论则 重视发展学生的智力。9、单选题下列特点不属于发散思维的是一。A:流畅性B:变通性C:独创性D:逻辑性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个 特征。逻辑性不属于发散思维的特征，故选D。10、简答题马斯洛需要层次理论的主要内容有哪些?参考答案：参考解析：（1）生理需要；（2）安全需要：（3）爱和归属需要；（4）尊重需要：（5）求知需要;（6）审美需要；（7）自我实现需要。11、简答题简述如何培养学生的观察力。参考答案：京考解析：在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面人手：（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成 观察的重要条件。（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良 好观察习惯。（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察 报告、日记或作文。（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能 力、培养良好的观察品质。（6）努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独 立性等。（7）应教会他们养成自觉观察的习惯。班级授课制的特征可以用以下几个字概括。A:12、单选题 班、课、室 B:师、生、 C:师、生、 D:班、课、参考答案：D 本题解释：【答案】Do解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人 数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形 式。它的特征是班、课、时。13、多选题 教学的首要任务是引导学生掌握o A:基础知识B:基本技能C:科学技术D:生存本领参考答案：AB本题解释：【答案】ABo14、简答题教学目标参考答案：【答案】是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活 动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同 于教育目的和培养目标。15、填空题 中华人民共和国教师法第七条规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的 的权利。参考答案：带薪休假本题解释：参考解析：带薪休假16、填空题 是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程 建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据 和基础。参考答案：基础教育课程改革纲要（试行）本题解释：【答案】基础教育课程改革纲要（试行）17、单选题一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标, 体现了一个人的意志的。性性性力贽断切制自果坚自A:B:c:D:参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认 识，能自觉地支配自己的行动.使之服从于活动目的的品质。意志的 果断性是指能迅速地、不失时机地采取决定的品质。意志的坚韧性是 指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质。意志的自制性是指善于管 理和控制自己情绪和行动的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的 坚韧性是其他三项的综合。与题干的特征相符。故选C。18、单选题 不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知 觉的。A:选择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案：D本题解释： 参考答案：Do19、简答题班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?参考答案：参考解析：班集体对学生的教育作用表现在：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。20、简答题简述教育学功能？参考答案：（1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。（2）可以使教师上有完备 的知识结构（3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成 规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。21、简答题简述儿童发展的特征。参考答案：参考解析：儿童的发展大致有以下几个特征：（1）个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到 复杂，个体发展都要经过由一般到特殊的过程，个体发展是由头到脚, 由中间向四周进行的；（2）个体发展具有差异性；（3）个体发展具有阶段性。22、判断题陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为程序的知识。参考答案：错误本题解释：【答案】No23、单选题 活动性原则源自于的“做中学”教育思想。A: 皮亚杰B:夸美纽斯C:福禄贝尔D:杜威参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：活动性原则源自于杜威提出，故中学”的教 育思想。24、简答题简述现代学校教育制度改革的趋势。参考答案：现代学校教育制度的改革趋势是：（1）加强学前教育及其与小学教育衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育受到普遍重视。25、单选题课程标准是 的基本纲领性文件。A:国家课程B:地方课程