《端午节》语文综合实践活动教学设计.doc

端午节语文综合实践活动教学设计 端午节 教案 合肥市蜀新苑小学 李娟 教学目标 1了解端午节的来历、有关屈原的故事以及人们吃粽子、过端午节的意义。2.积累并理解描写端午节的诗句。教学重点 1.了解端午节的有关来历、习俗。2.通过端午节诗句的学习感悟，理解端午节的文化传承与意义。教学难点 联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。教学方法 合作交流法 课前准备 教师教具准备：多媒体课件、包粽子的材料 课时安排 1 课时 一、 猜节日 ， 识 日历 1师：同学们好，大家看起来真精神。我们先来做个游戏-小吃货猜节日。小汤圆圆又圆？（元宵节）吃月饼赏明月？（中秋节）粽叶飘香艾叶杨（端午节）这些都是中国的传统节日。2交流：端午节粽子你最喜欢吃什么味道的？ 3端午节是哪一天？（五月初五）（板书贴：五月五是端午）端是初的意思，午通五，是农历五月初五。农历是我们的老祖宗花了很长时间农耕暮织总结出的一套历法，我们日常使用的另一套历法是？对，阳历，也叫公历。我国是一个双历法计时的国家。4.日历区分：看，这是 19 年的日历表，汉字的初一到初五，是农历，这一天就是端午节（ 红圈标注）。上面的阿拉伯数字就是？对，阳历。考考你，谁能告诉我明年的中秋节是阳历的哪一天？ 5.今天我们就一起来了解端午节，课题：端午节（板书贴：端午节） 二、 追 来历 ， 问习俗 1.过渡：端午节是中国民间传统的四大节日之一，民俗多样，节日隆重，想更深入地了解一个传统节日，我们应该从哪些方面去搜集资料呢？（板书：来历、习俗、文化） 2.同学们都是用什么方法来搜集资料的呢？（网上资料查找、询问大人、查找课外书） 3.发放资料包：老师为大家准备了一些资料包，请小组长上来领取。分小组交流讨论端午节的来历、习俗以及文化的传承。4.小组汇报交流：端午节的来历哪一个小组来汇报？是纪念谁的？（板书贴：缅怀屈原）介绍一下你了解的屈原？你觉得屈原是一个怎样的人？除了吃粽子，还有什么习俗？ （板书贴：粽子香香囊鼓、插艾叶悬菖蒲、龙舟下水一起舞） 5.教师点拨：视频播放（中国文化之端午节）。看完视频，你有什么感受？ 小结：端午节是中国的传统佳节，全国各地在端午节这天都有着丰富多彩的节庆活动。端午节习俗甚多，因地域不同而又存在着习俗内容或习俗细节上的差异，各地过法虽不尽相同，但划龙船、食粽子是普遍习俗。端午节通过传统习俗活动展演，既能丰富群众精神文化生活，又能很好的传承和弘扬传统文化。三、 品诗词，悟诗情 1.过渡:端午节自战国时期至今有两千三百多年的历史，流传下来的诗词曲赋不计其数，你最喜欢哪一首？ 2.我们一起来读一读。你知道这首诗是什么意思吗？ 小结：一个正直之臣，被诋毁排挤，贬黜流放。可是，当楚败于秦，楚都失陷后，屈原自沉汨罗江。浩渺的汨罗江洗不尽屈原的冤屈，一代代的诗人怀念着这位才华横溢又志气高洁的大夫。（板书贴：追念先贤） 3.我们一起来背一背。4.你还知道哪些描写端午的诗？（屈原光照后人的爱国精神和彪炳千古的离骚绝唱永远不会消亡） 小结：宁赴湘流葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？让我们铭记先贤的爱国精神。四、 包粽子， 送祝福 过渡：民以食为天，端午节最开心的就是吃粽子了。小朋友们想学包粽子吗？ 1.师示范，讲解注意事项； 2.学生合作包粽子。（配乐过端午） 3.交流体验 师：这次学包粽子做的又快又好，有什么小秘诀和大家分享？同学，你给这个粽子起个什么名字呢？你想把它送给谁？说一句祝福语。4.小结：粽叶飘香，万水千山“粽”是情，祝福为叶爱为米，温柔做馅情来系，端午齐齐看龙舟，情意丝丝无尽头。端午节来临，祝福所有的大朋友小朋友健康快乐！ 5.作业：希望小朋友们回去找一本关于传统节日的书籍，和爸爸妈妈一起看，也可以选择用你喜欢的方式画一张端午节的手抄报。五 、 总结：同学们，今天我们一起感受了端午节的民俗多样，节日隆重，一起共同缅怀一位伟大的爱国诗人屈原，汨罗江的江水流不尽浓浓的爱国之情。中华民族的传统文化远流长，我们还有很多的传统节日，希望我们热爱我们的传统节日，热爱我们的传统文化，将我们的传统文化发扬下去，做一名中华好少年！ 板书设计：端午节 五月五是端午 来历 缅怀屈原 粽子香香囊鼓 习俗 插艾叶悬菖蒲 龙舟下水一起舞 文化 追念先贤 第 3 页 共 3 页