2023年中班幼儿园教案及教学设计.docx
2023年中班幼儿园教案及教学设计中班幼儿园教案及教学设计1活动目标：1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。4、教育幼儿从小懂礼貌。重点领域：科学、社会活动方式：集体、小组活动准备：1、课件2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。活动过程：一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。1、魔术：信封出物。2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。4、记录下没泡前茶叶的形状。二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化1、介绍茶具及用途。2、泡功夫茶的步骤。3、介绍几种名茶。4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事茶叶的故事（3）请客人品茶。5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。三、结束：1、教师小结2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。评析茶文化一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。中班幼儿园教案及教学设计2一、活动目标：1、仔细观察和倾听，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法。2、体验与同伴交流的快乐。重难点：仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。二、活动准备：经验准备：前期对信的初步了解，与好朋友交往的经验。物质准备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手一套。（一）、读信，了解信的格式和内容，引起兴趣。1、看信（教师出示一封信）今天早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀？（信）重点提问：这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信）小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信。你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍。小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。2、设疑重点提问：你们去过小兔家吗？那怎么办呢？不错的（二）找家，通过辨别路线，知道要仔细倾听。1、打电话重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？2、集体给小兔打电话，倾听路线。3、幼儿操作，摆放路线图4、交流分享，大胆表述。5、再次倾听，集体纠错。6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？小结：所以呀，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！（三）、唱生日歌，体验共处的快乐看，小兔正在家门口欢迎我们呢！1、给小兔送生日礼物。2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。中班幼儿园教案及教学设计3活动目标1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。活动准备1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。活动过程1、猜一猜(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。2、动脑筋，想办法给孩子们提供一个封闭的.盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）3、玩一玩, 发现秘密(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)4、做一做,尝一尝老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。中班幼儿园教案及教学设计4活动目标：1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。2、尝试替换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。活动过程：一、谈话导入教师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么？教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背）二、学唱后半段歌曲教师：舒服吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿）教师：哎呀 奶奶说我们这样一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？教师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶）三、学唱后半段歌曲教师：听！有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演）教师：他是怎样给奶奶捶背的。（幼儿理解歌词内容）教师：原来他是这样捶的。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？幼儿练习前段歌词。（教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）跟着音乐进行歌唱，加上身体动作。四、完整演唱歌曲幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。五、创编歌词教师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么?教师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。
