观察评价：螺母积木区观察记录公开课教案教学设计资料.docx

螺母积木建构区观察记录幼儿姓名：眼镜男孩年龄：5观察时间：观察者：蓝天观察地点：螺母积木建构区观察目的：眼镜男孩的建构能力和社会交际能力 观察内容：眼镜男孩如何搭建完成自己组的作品-大炮 观察背景：在螺母建构区模范，建构大炮观察记录幼儿游戏的发展（游戏情节、材料、典型行为）教师支持性策略分析与反思眼镜男孩先拿了一块板跟旁 边的另一组组装好大炮作比 较，他拿近木板认真的比对了 一下发现是一样的，然后把它 装在自己组的板上。后来他发现了自己少了一个 配件螺母，接着他跑去材料框 四处寻找，他东看看，西望望， 没有找到自己想要的，然后他 又跑到其他小朋友的作品边 寻找，在找的过程中他没有说 一句话，然后他走回自己作品 区域时，发现一组女孩的作品 上有他想要的螺母，他伸出手 准备拿下来，却被另一位女孩 组织了，最后回到了自己的作 品区域，一个女孩递给了他螺 母，他伸手接过，快速组装起 来。在组装的过程中，眼镜男孩组 的有个男孩子把螺母往下按， 他看见马上自己动手旋转螺教师未介入教师未介入教师未介入1、从指南科学领域的子 领域一一科学探究来分析：眼 镜男孩能经常动手动脑寻找 问题的答案，从视频中看出， 整个过程男孩占主导地位，他 善于观察与比较，尝试发现事 物间的异同和联系的过程，不 断尝试完成组装大炮；在数学认知子领域中，男孩能 感知形状与空间关系，通过对 比，模仿，感知物体的形体结 构特征，能拼搭出大炮的物体 的造型。2、从指南社会领域的子 领域人际交往目标3：男孩子 具有自尊、自信、自主的表现， 能按自己的想法进行游戏，他 的形成主要来自过程中一遍 又一遍的找螺母积木，不断探 究模仿，这种“成功的体验” 与个人的价值感和自我效能 密切相关，但是在与人际交往母，顺利地组装进去。中，男孩子不善言辞，从视频 中发现他需要找螺母却抢女 孩子手上的现象，与人沟通能 力较弱，可以看出他的社会性 发展一般。常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标）领域：社会领域 目标：1.主动地参与各项活动，有自信心；2 .乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）：1、建议老师鼓励幼儿大胆与人沟通，在眼镜男孩寻找螺母的过程中，他始终是自己一个 人解决，还发生了想直接拿走别人的东西的现象，教师要鼓励其交往交流，让幼儿在积极 的人际关系中发展社会性，学会与人相处。2、良好的学习品质，学习品质是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本 素质，在该活动中，不断挑战并尝试，体现出幼儿坚持不懈地良好品质，专心致志地制作 大炮，完成自己本组的作品。