部编版小学语文一年级下册8 人之初（教案）.docx

?人之初?教学设计【教材简析】本单元属于识字单元，新教材倡导多种方法识字，本单元第一课？动物儿歌?主要是形声字, 第二课?古对今?主要是反义词识字，第三课?操场上?主要是生活识字。？人之初?是第四课， 可以借鉴前三课的识字方法，用更多的方法识字。【教学目的】1、学习生字，运用熟字加减等方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、 专、幼、玉、器、义等13个生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义等7个字，重 点指导写好“之、义。2、诵读课文，感受三字经的节奏，复习“不的变调规律。联络生活理解课文的大致内容。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨 民族文化。3、通过本课，初步理解“教 ”习的重要性，感受传统文化的魅力。【教学重点】1、认读生字，能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能纯熟背诵。2、使学生明白读书学 习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。【教学难点】1、生字“性和姓的区分。2、课文内容的理解。【教学准备】学生准备：搜集珍惜时间的名言和?弈秋教棋?等故事资料。老师准备：多媒体课件、板贴田字格【教学过程】课前：播放?三字经？一、从课题入手，学习生字“之、初。写“之。1、 聊天导入：中华上下五千年，祖先给我们留下了丰厚的文化遗产【PPT，这其中所列，也只不过是冰 山一角。除了这些合适诵读的经典，我们中国的书法、国画等也是我们的国粹。PPT同学们看，这是书圣王羲之的?兰亭序?，有“天下第一行书，之称。在这幅书法作品中，之字出现了 20次，写法却各具其态【PPT，可谓美不胜收。下面，咱们也来写写这个字,看看用我们今日的硬笔，能否书写出之字不一样的神采。2、 写“之。请同学们伸出食指，我们先来走一遍笔顺，【师写在题目中央位置】生书空。写罢，再从田字格中指导一遍。生写两个。“之在古文中常常出现，一般没有实际的意思，有时也做“的用，你见过这个字吗?（生组词，师出示词。）3、完善题目。“人 “初今天我们将要学习的课文叫“人之初，师完善板书”人 ”初，请齐读课题。如今的你们可以说恰恰处于“人之初，这个“初字【PPT】左边“衣，右边“刀， 这是一把剪刀，初指裁布的第一剪，咱们来读读这几个词，你还知道“初能组成哪几 个词?体会一下，这些词是不是都含有最初和开头之意呀？所以，我说相对于漫长的一生，你们如今正处于人之初，是不是呀？请再读课题 。再读课题，引入课文。?人之初?这篇小文节选自？三字经?,知道?三字经?的举手，关于?三字经?你知道些什么？小结：？三字经?啊，是古代小朋友上学必备的经典之一，它里面多有精华，当然也有随着 时代变迁，不合时宜的地方。今天啊，我们将要学习的这两小节啊，那可都是精华。它在 告诉你正处于人之初，正如早晨初升太阳般的你们应该如何做?快翻开书读一读吧。二、学文识字。（一）读全文识字。13字字音，4个字字义。1、 生自由读课文。圈画生字，读准字音。2、 【PPT标红课文13个生字。】生齐读课文PPT,师听读音，纠错。【此环节蒙童识字】多种形式读全文。三字经朗朗上口，咱们拍拍读吧。男女生PK一下。（男生第一小节，女生二）男女生合作读。（男：人之初；女：性本善）认生字。指读课文中的红字。齐读，排火车读，打乱顺序认读。3、 象形字：教、习、玉、器。师：有人说，汉字是世界上最美的文字。每一个汉字就像一幅画。同学们请看,左边这四个如画般的汉字分别对应的是右边哪一个汉字呢？生活中，你在哪里见过这几个字呢?（生组词）师出示词，读，积累。我也准备了一些词呢。【设计意图】通过蒙童识字、字理识字、归类识字，让学口识字形、明字义，掌握合体字的构字规律，有利于识记口字。（二）读背第一小节。粗知文意，识字“性、专。1、过渡：同学们刚刚读了好几遍课文，我也想读了，想听吗?我就读读第一小节吧。2、谁也想读一读这一小节。【评价：读出韵律，读出自己的感受】3、学“性 ”专，引出文意。这两个字，你从哪里见过?（生组词，师注意听，纠正）性左边“心，右边“生，可见，人的本性从生下来就有。【熟字加偏旁识字】说到这个“专字，我知道啊，咱们班的XXX有个故事要带给大家，快请上来。【配音讲故事：弈秋教棋】听完这个故事，你明白了什么道理啊？文中说，教之道，贵以专，我说啊，学之道，也是贵以专啊。4让我们再来齐读第一小节，体会其中的深义吧。5谁能背过第一小节。能背过的请站起来，转过身去，一起大声背起来。【设计意图】通过联络学口的口活实际，让学口理解内容，通过讲故 事进口的口口教育， 也引导孩口理解了三字经的含义，还稳固了汉字的认识。（三）读背第二小节。粗知文意，写“义。1、由“不的变音过渡。过渡：在这篇短短的课文中，不字却反复出现了七次。大家快找一找带“不的句子，读一读，看看发音一样不一样?（生答复）谁来读一读，不读二声的这句。谁来读一读“不读四声的句子。咱们来看看，第二小节用了这么多的“不，是要告诉我们什么呢？2、学第一句。指导读。带“？的句子。评价读（读出质问、疑问、反问的语气）让我想起了那句“少壮不努力，老大徒伤悲。3、 学第二句。看玉图。师：再好的美玉最开场也是藏在这样一块普通的石头里。你们要想成为这样的美玉，就要从如今开场，刻苦学习，不怕磨炼。让我们一起来背背这句吧。“玉不琢不知义。谁能背过第二小节?齐背。【设计意图】拓展三字经的相关知识,口励学口多读经典，多理解、多运口，为阅读写作打根底。三、全文展示，背全文。写“义。四、练习题。【生活识字。】13个生字裸字出现。【检查学生是否真的掌握】1、 你会读吗?（表达同音字、形近字辨析）你会填吗?（反义词识字，表达“近、进字义辨析，学“幼）这个“近反义词是远，含有间隔远近的意思，可以组什么词呢?组词“进来可以吗?【在我自己班试讲后，学生做小状元，发现这是一个易错点】2、 查一查，认识“迁 “贵。【本册学习了音序查字法】五、小结。?三字经?的全文一千多字，内容丰富有趣，里面还有很多有趣的故事呢。同学们课下可以 拿来读一读，讲一讲。祝你们多读经典，早成美玉。六、板书设计人之初良好的环境专心的教育懂礼成才刻苦努力七、课后拓展诵读?三字经?百家姓？