材料作文审题立意优秀课件.ppt

审审题题立立意意【材材料料作作文文】九年级蔡甸区玉贤中学执教 李海燕贰零壹陆年拾月学学习习材材料料作作文文审审题题步步骤骤巩巩固固材材料料作作文文立立意意方方法法 培培养养对对材材料料的的获获取取、筛筛选选、整整合合的的能能力力 熟熟练练运运用用审审题题立立意意步步骤骤和和方方法法。学学习习目标壹壹贰贰叁叁肆肆 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 定 义 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。而得出一定的看法和观点的一种作文形式。组组 成成 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 记住：记住：材料作文主要由两部分组成：材料作文主要由两部分组成：材料作文主要由两部分组成：材料作文主要由两部分组成：材料作文材料作文 材料材料 +指令指令 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 阅读下面的文字，根据要求写文章。阅读下面的文字，根据要求写文章。螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙大哥，到河边去，怎么走青蛙大哥，到河边去，怎么走青蛙大哥，到河边去，怎么走青蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老螃蟹走了老螃蟹走了老螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，你害得我好苦，你害得我好苦，你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。走了老半天还是没有见到河的影子。走了老半天还是没有见到河的影子。走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前我没有骗你！叫你一直往前我没有骗你！叫你一直往前我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。走，你却横着爬，当然到不了河边。走，你却横着爬，当然到不了河边。走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于袭；不少于袭；不少于袭；不少于600600字。字。字。字。材材料料的的类类型型一、故事型：梗概、片断、寓言一、故事型：梗概、片断、寓言一、故事型：梗概、片断、寓言一、故事型：梗概、片断、寓言 二、论说型：名言警句、哲理、议论文段二、论说型：名言警句、哲理、议论文段二、论说型：名言警句、哲理、议论文段二、论说型：名言警句、哲理、议论文段三、事例型：名人事例、凡人小事三、事例型：名人事例、凡人小事三、事例型：名人事例、凡人小事三、事例型：名人事例、凡人小事四、情景型：生活场景、特别的细节四、情景型：生活场景、特别的细节四、情景型：生活场景、特别的细节四、情景型：生活场景、特别的细节 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 材料作文材料作文有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：说：“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度写一篇文看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议论，抒发情感章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议论，抒发情感要求：要求：题目自拟。题目自拟。除诗歌外文体自选。除诗歌外文体自选。不少于字。不少于字。文中不能出现考生姓名、校名。文中不能出现考生姓名、校名。材料材料指令指令事例型：凡人小事事例型：凡人小事事例型：凡人小事事例型：凡人小事第一步：审题 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 妈妈给老人洗脚妈妈给老人洗脚孩子给妈妈端来洗脚水孩子给妈妈端来洗脚水模仿模仿中心事件中心事件有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：说：“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”1 1、明内容、明内容 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 妈妈妈妈孩子孩子主要人物主要人物人物人物老人、妈妈、孩子老人、妈妈、孩子2 2、分主次、分主次 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。解材料，正确立论。有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗妈妈，洗脚脚”3 3、抓关键抓关键 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 命命命命题题题题者者者者在在在在提提提提供供供供材材材材料料料料时时时时，时时时时而而而而在在在在其其其其中中中中将将将将自自自自己己己己的的的的褒褒褒褒贬贬贬贬爱爱爱爱憎憎憎憎的的的的感感感感情情情情或或或或明明明明或或或或暗暗暗暗地地地地体体体体现现现现出出出出来来来来，这这这这就就就就是是是是材材材材料料料料的的的的是是是是非非非非倾倾倾倾向向向向性，对此不可视而不见。性，对此不可视而不见。性，对此不可视而不见。性，对此不可视而不见。辨辨辨辨明明明明材材材材料料料料中中中中的的的的倾倾倾倾向向向向性性性性，可可可可以以以以判判判判断断断断自自自自己己己己提提提提炼炼炼炼的的的的观观观观点点点点是是是是否正确。否正确。否正确。否正确。妈妈、孩子的行为值得我们学习。妈妈、孩子的行为值得我们学习。4 4、辨是非辨是非 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 俗俗语语说说“无无因因不不成成果果”，是是说说任任何何事事物物的的发发展展变变化化都都有有其其原原因因。我我们们一一旦旦知知其其结结果果，只只要要顺顺藤藤摸摸瓜瓜，层层层层推推进进，总总能能探探求其原因。求其原因。材材料料分分析析查查原原因因法法，就就是是根根根根据据据据结结结结果果果果去去去去推推推推求求求求原原原原因因因因，在在在在原原原原因因因因处处处处立意，确立文章的观点立意，确立文章的观点立意，确立文章的观点立意，确立文章的观点。结果结果:孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚。孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚。原因：原因：孩子看见了妈妈给老人洗脚。孩子看见了妈妈给老人洗脚。5 5、查原因、查原因原因：原因：回报父母；回报父母；传递爱意；传递爱意；重身教。重身教。第二步：立意 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 看一看看一看 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 请同学们阅读立意评分标准。请同学们阅读立意评分标准。一等立意一等立意21-25分分切合题意，切合题意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意16-20分分符合题意，符合题意，中心明确中心明确三等立意三等立意11-15分分基本符合题意，基本符合题意，有中心有中心四等立意四等立意6-10分分偏离题意，有偏离题意，有中心中心五等立意五等立意0-5分分完全偏离题完全偏离题意意辨一辩辨一辩,填一填填一填 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 1 1、母亲的伟大、母亲的伟大、母亲的伟大、母亲的伟大 2 2、父母是子女的第一任教师、父母是子女的第一任教师、父母是子女的第一任教师、父母是子女的第一任教师3 3、爱是无价的、爱是无价的、爱是无价的、爱是无价的 4 4、学会感恩、学会感恩、学会感恩、学会感恩 5 5、有孝心有时是很可怜的事、有孝心有时是很可怜的事、有孝心有时是很可怜的事、有孝心有时是很可怜的事;6;6、要回报父母、要回报父母、要回报父母、要回报父母7 7、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱 的的的的 信号）信号）信号）信号）8 8、母亲包办孩子的、母亲包办孩子的、母亲包办孩子的、母亲包办孩子的 一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼9 9、我们不要犯错、我们不要犯错、我们不要犯错、我们不要犯错 10.10.身教何必言传。身教何必言传。身教何必言传。身教何必言传。一等立意一等立意21-25分分切合题意，切合题意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意16-20分分符合题意，符合题意，中心明确中心明确三等立意三等立意11-15分分基本符合题基本符合题意，有中心意，有中心四等立意四等立意6-10分分偏离题意，偏离题意，有中心有中心五等立意五等立意0-5分分完全偏离完全偏离题意题意12346785910立意：学会爱，传递爱。玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 1 1、正确：、正确：应该语意表述规范，而且要求思想健康，体现学生应该语意表述规范，而且要求思想健康，体现学生“意意”气奋发的精神状态；气奋发的精神状态；2 2、准确：、准确：必须紧扣题意，而且符合作者的本必须紧扣题意，而且符合作者的本“意意”；3 3、明确：、明确：无论是直接表达还是含蓄流露，都应该开宗明无论是直接表达还是含蓄流露，都应该开宗明“意意”，切不可模棱两可，飘忽不定；，切不可模棱两可，飘忽不定；优秀作文立意标准优秀作文立意标准 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 4 4、集中：、集中：考场作文切忌三心二考场作文切忌三心二“意意”，必须一，必须一“意意”孤行；孤行；5 5、深刻：、深刻：避免肤浅，努力做到避免肤浅，努力做到“意意”味深远。味深远。玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 学以致用请阅读下面一则材料，按文后要求作文。请阅读下面一则材料，按文后要求作文。2020世纪世纪7070年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第对决。当比赛进行到第1414回合时，阿里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说回合时，阿里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，员的话说，“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，此时然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。莫及。请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见、所闻、所思、所想，写一篇活中的所见、所闻、所思、所想，写一篇活中的所见、所闻、所思、所想，写一篇活中的所见、所闻、所思、所想，写一篇600600600600字左右的文章。可发表见解，可字左右的文章。可发表见解，可字左右的文章。可发表见解，可字左右的文章。可发表见解，可说明问题，可抒发情感。说明问题，可抒发情感。说明问题，可抒发情感。说明问题，可抒发情感。阿里在与菲雷泽对决中取得胜利。阿里在与菲雷泽对决中取得胜利。阿里和菲雷泽，他们的关系是竞争对手。阿里和菲雷泽，他们的关系是竞争对手。此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。阿里的行为值得我们学习；菲雷泽的放弃是错误阿里的行为值得我们学习；菲雷泽的放弃是错误的。的。审题审题：明内容：明内容：抓关键：抓关键：辨是非：辨是非：找原因：找原因：从不同角度进行。从不同角度进行。玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 分主次：分主次：从不同角度进行。从不同角度进行。胜利原因：胜利原因：坚持就是胜利。坚持就是胜利。审审 题题 找原因：找原因：1 1、阿里：、阿里：“保持保持”+“坚持坚持”提炼主旨：提炼主旨：失败原因：失败原因：2 2、菲雷泽：、菲雷泽：在最后一刻，菲雷泽放弃了在最后一刻，菲雷泽放弃了提炼主旨：提炼主旨：放弃就是失败；永远不要放放弃就是失败；永远不要放弃努力！弃努力！玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 立意：面对困难，我们要努力坚持到底，永不言弃。玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 思思考考作作结结在这一节课里，我们说得最多的就是“审题立意”这两个词，大家都有什么收获吗？文章符合题意，关键在行文前的文章符合题意，关键在行文前的文章符合题意，关键在行文前的文章符合题意，关键在行文前的审题立意审题立意审题立意审题立意。审题，。审题，。审题，。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不立意好不立意好不立意好不好，关键是审题好，关键是审题好，关键是审题好，关键是审题。审题不清，就会。审题不清，就会。审题不清，就会。审题不清，就会“南辕北辙南辕北辙南辕北辙南辕北辙”。所以，所以，所以，所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。审题立意是决定作文成败的关键一步。审题立意是决定作文成败的关键一步。审题立意是决定作文成败的关键一步。玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 课 后 作 业 玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习 写出以上两篇材料作文的提纲。写出以上两篇材料作文的提纲。写出以上两篇材料作文的提纲。写出以上两篇材料作文的提纲。玉贤中学玉贤中学材料作文审题立意练习材料作文审题立意练习