小学语文新课标中段.ppt

小学语文新课程标准小学语文新课程标准 (阶段目标中段阶段目标中段)第二学段第二学段(34年级年级)(一一)识字与写识字与写字字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。的习惯。2累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个左右，其中个左右，其中1800个（比原减少个（比原减少200个）左右会写。个）左右会写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）用字典、词典，有初步的独立识字能力）4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原（原5条，现条，现4条）条）(二二)阅读阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读（原初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。展开想像，领悟内容。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文文50篇篇(段段)。9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于书资料。课外阅读总量不少于40万字。万字。（原（原10条，现条，现9条条）(三三)习习作作1留心周围事物，乐于书面表达，增强留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）条）2能不拘形式地写下自己的见闻、感受能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）深、最受感动的内容。）3能用简短的书信便条进行书面交流。能用简短的书信便条进行书面交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。等标点符号。6课内习作每学年课内习作每学年16次左右。（原次左右。（原8条，条，现现6条）条）(四四)口语交际口语交际 1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2听人说话能把握主要内容，并能简要听人说话能把握主要内容，并能简要转述。转述。3能清楚明白地讲述见闻能清楚明白地讲述见闻,并说出自己并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原（删：努力用语言打动人）（原4条，现条，现3条）条）(五五)综合性学习综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。识和能力解决简单问题。5有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原（原识字、写字中的目标，调整）（原4条条,现现5条）条）