教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总 第一单元水知识点汇总 第一课、水到哪里去了 1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。水是液体、空气是气体。第二课、水沸腾了 1.沸腾:液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升 到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的 表现。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。第三课、水结冰了 1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造 更低的温度。2.当环境温度低于，水的温度下降到时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。第四课、冰融化了 1.当环境温度高于，冰开始融化。2.冰融化成水后，体积变小。3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和 体积，存在于空气中。4.水的三态变化 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第五课、水能溶解多少物质 1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法 分离出来。2.水能够溶解的物质的数量是有限的。3.不同物质的溶解能力是不同的。第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。2.搅拌能加快食盐溶解的速度。3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。第七课、混合与分离 1.用“溶解过滤蒸发”的方式可以分离食盐和沙。2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质 就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。4.用磁铁可以分离木屑和铁屑 5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。第八课、它们发生了什么变化 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改 变。2019 版教科版小学科学三年级上 第二单元空气知识点汇总 第一课感受空气 1.空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。3.空气在地球上无处不在。4.空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。5.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。6.空气气泡图：特性，组成，作用。第二课空气能占据空间吗 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子；打孔后，空气流出，水进入杯子；打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。结论：空气占有一定的空间，并且充满各处。第三课压缩空气 1.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。2.压缩的空气具有弹性。第四课空气有质量吗 1.空气具有一定的质量。2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。3.质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。第五课一袋空气的质量是多少 1.测量空气质量时，要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。2.质量相同的物体，体积可能不同。第六课我们来做“热气球”1.热空气会上升，冷空气会下降。2.热气球上升原理：口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升。3.热气球下降原理：远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下 降。第七课风的成因 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1.热空气上升会引起空气流动。2.当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我 们平时感受到的风。3.空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。第八课空气和我们的生活 1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3.空气可以帮助燃烧。4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。2019 版教科版小学科学三年级上 第三单元天气知识点汇总 第一课我们关心天气 1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能 不一样。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害，如台风、洪水、干旱。4.各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。5.天气日历是对天气变化进行一段时间的记录，收集数据并对数据进行分析和 研究。6.天气日历的内容由气温、云量、降水量、风向和风速四部分组成。第二课认识气温计 1.气温计是测量气温的专用工具。单位是摄氏度，用符号表示。2.读数口诀零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。3.气温计由面板、液柱、液泡、刻度、单位符号组成。第三课测量气温 1.是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来 测量气温。2.一天的气温变化有一定的规律。3.气象预报通常会报一天（24 小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！一天内气温的最高值，一般出现在下午 2 到 3时；最低气温是指一天内气温 的最低值，一般出现在清晨日出前。第四课测量降水量 1.降水的常见形式：雨、雪、冰雹。2.降水量的多少可以用雨量器来测量。3.雨量器的单位是毫米。第五课观测风 1.可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2.风向指的是风吹来的方向，3.风向的八个方位。东，南，西，北，东北，东南，西北，西南。4.气象学家把风速记为 13 个等级，即“蒲福风力等级”。5.风级歌：零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红 旗展，四级枝摇飞纸片，五级小树随风摆，六级举伞有困难，七级迎风走 不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二 级陆上很少见。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第六课观察云 1.小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。2.根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。3.云的三种基本形态：层云，积云，卷云。第七课整理我们的天气日历 1.天气是不断变化的，长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助 我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。2.气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。3.二十四节气歌：春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬 小大寒。第八课天气预报是怎样制作出来的 1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。2.制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预 报、天气会商、发布天气预报。教科版三年级上册科学期末总复习知识点总结 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第一单元水 班级：姓名：1、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。2、（通风）和（加热）可以让水蒸发得更快。3、水变成水蒸气后，体积会（增大）。4、水沸腾时的温度是（100），水在沸腾时，温度（保持不变），水的最高温度不超过（100），水在沸腾时，水面上会产生大量的（水蒸气），水变成水蒸气以后，体积会（大大增加）。5、蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热），温度计的作用是（测量温度），石棉网的作用是（均匀受热），三脚架的作用是（支撑）。6、酒精灯的火焰有（3）层，分别是（外焰）（内焰）（焰心），其中（外焰）温度最高，（焰心）温度最低，所以加热时要用（外焰）进行加热。7、熄灭酒精灯时，要用（灯帽）盖灭，盖灭后拔出灯帽再（盖上），（不能）用嘴吹灭。8、温度计读数时，（视线）与温度计（液面）要持平。在液柱不在（上升）或（下降）时读数，读数时（温度计）不欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！能离开被测的水。9、外界温度低于（）时，水会结冰，从（液态）变成（固态），水结冰后体积会（增大）水结冰时要向周围（吸收热量）温度会（降低）。10、食盐在水结冰实验中的作用是为了（制造更低的温度）11、不同条件下，冰融化的快慢（不同），周围温度越（高），冰融化得越快。12、物质能溶解在水中的特点是：、能变成极小的微粒。能均匀的分散在水中。没有沉淀。不能被过滤出来。13、物质在水中是（不能）无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是（不同的），在相同条件下，食盐的溶解能力（大于）小苏打。14、100 毫升的水能溶解（36）克食盐。50 毫升水能溶解（18）克食盐。15、加快溶解的方法有：（搅拌）（加热）（碾碎）。16、不能溶解在水中的物质有（菜油）（面粉）（淀粉）（食用油）等。17、一些气体也能溶解在水中，比如可乐，可乐当中溶解的气体是（二氧化碳）。18、可以通过（过滤）和（加热）的方法分离食盐和沙土。分离后的水到哪去了（变成水蒸气蒸发到空气中了）。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！19、生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会（鼓起来），这是利用了物体（热胀冷缩）的性质。20、水（液体）、水蒸气（气体）、冰（固体）各自的特点：水水蒸气冰 看得见、摸得着看不见、摸不着看得见、摸得着 无色、无味无色、无味无色、无味 会流动会流动不会流动 无固 有固定形状 定形状无固定形状 有一定的体积 无一定的体积 有一定体积 透明的液体 透明的气体 透明的固体 21、生活中水变成水蒸气的现象有：（水洼）、（煮食物）、（晾衣服）等。二、实验部分 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（一）分离食盐和沙的混合物 1.食盐洒落在沙土里面了，为什么用筛子不能把它们分开呢？因为筛子只能把大小不同的物质分开。2.怎样分离盐和沙土？（利用物质的溶解度不同）第一步：用水分离（食盐）和（沙土）。（1）往杯中加水，搅拌，直到（食盐完全溶解）。（2）用滤布或滤纸（过滤），把（沙土）分离出来。想一想：这是利用了水（能溶解食盐，而不能溶解沙）的性质分离出来的。怎样分离食盐和水？（利用水会蒸发）第二步：分离（食盐）和（水）。（3）将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上（加热）。（4）边（加热），边（搅拌）。当有（白色颗粒）出现时，熄灭 火焰，用（余温）将白色颗粒慢慢（烘干）。（5）蒸发皿中留下的白色粉末就是（食盐）3.分离后的水到哪去了？变成水蒸气蒸发到空气中了。（二）探究搅拌与溶解快慢的关系 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！谁跟谁比 改变的条件（在内画）搅拌不搅拌 温度搅拌 同等的水 同等的食盐 同样温度 同时加入 搅拌速度 搅拌溶解得更快 相同条件（在内画）猜测：谁溶解得快？（三）测量出水结冰的温度。需要的材料：清水、碎冰、试管、食盐、烧杯、温度计 实验过程：1.在试管里加入一半的清水，用温度计测量并记录试管里的温度。2.拿一只烧杯，在烧杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计测量观察试管 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！里的水温。3.在碎冰里加入较多的食盐（制造更低的温度）。保持几分钟持续观察测试试管 里的温度。4.观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的度数。实验结论：水在时开始结冰，是因为温度的变化，水才结冰。三年级上册科学知识点总结 第二单元空气 班级：姓名：一、基本知识 1.我们周围到处都是（空气），人们的呼吸离不开（空气），火柴燃烧离不开（空气）。2.物体可以分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。水是（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。3.生活中，有许多和空气有关的物品。如：（皮球）、（气球）、（轮胎）等。4.空气的特征有（无色）、（无味）、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（透明）、（很轻）、（看不见）、（摸不着）、（会流动）、（有质量）、（占据空间）、（可以压缩）。5.在验证空气占据空间的实验中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（装水的水槽）、（纸团）、（针）、（打气筒）。6.在做空气压缩实验时，我们使用的实验仪器是（注射器），我们用（水）和（空气）进行对比。7.（空气）占据空间的大小容易发生变化，（水）占据空间的大小很难发生变化。水没有固定的（形状），但有一定的（体积），空气既没有一定的（形状），又没有一定的（体积）。8.注射器包括（针筒）、（刻度）、（管口）、（活塞）等几部分。9.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会（运动）。这说明空气可以被（压缩）或（扩张）。10.篮球充气就是利用了空气（可以被压缩）的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为（压缩的空气具有弹性）。11.空气很轻，但有一定的（质量），可以用（天平）精确地测量到空气的质量。实验室用的天平一般是（托盘天平），欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！被称量的物体放在天平（左侧）的托盘上。20 筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。12.空气受热后体积会（增大），受冷后体积会（减小），说明空气具有（热胀冷缩）的性质。空气受热后会（向上流动），热空气（上升）；空气手冷后（向下流动），冷空气（下降）。利用热空气上升的原理的有（孔明灯）、（热气球）。13.风是一种自然现象，它是由（太阳辐射热）引起的。风是在空气有（冷热）差别条件下发生的。空气的流动形成了（风）。14.在做风的模拟实验需要用到的材料有（蜡烛）、（透明塑料薄膜）、（无盖长方形纸盒）、（蚊香）、（纸条）。实验时，我们可以借助蚊香的（烟雾）和纸条的（飘动）观察空气的流动。15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称为（大气层）。16.我们利用空气做了许多事情：做饭时，利用空气帮助燃烧；用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里；人们利用空气流动来发电。17.石头、空气、水比较。性质 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！石头 水 空气 形状 固定不固定 占据空间 能 不能 体积 易压缩不易压缩 能 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！流动 不能 质量 较重很轻 二、实验操作部分 1.做实验探究空气的性质。实验项目 瓶中的气球能被吹大吗 刺破气球后，长棍是否平衡 对着脸松开气球口 手压“气垫”的感觉怎样 2.空气占据空间吗实验 实验现象 不能吹大 不平衡 有风吹过脸庞 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！感觉有股向上弹的力 空气占据空间 空气有质量 空气有流动性 压缩空气有弹性 根据观察到的现象推断空气的性质 第一次，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为 杯子内的空间，导致水无法进入杯内。空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本 被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占 据的空间，又重新被空气占据。3.压缩空气实验 实验说明空气占据空间，可以被压缩。4.做“热气球”空气受热后体积膨胀，浮力变大，所以会上升，推动塑料袋升到空中。随着时间的流逝，空气变冷，体积缩 实验方法：1.把卡纸宽边贴一起，下面剪 2个入气孔。2.点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3.用手贴住袋子的外壁，感觉温度的变化。4.当袋子变热后松手，仔细观察现象。小，浮力变小，动力减弱，塑料袋会因自身重量慢慢地飘落。说明空气具有“热胀冷缩”的性质。5.风的成因实验 当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷 空气来填补，流动的空气就形成了风。三年级上册科学知识点总结 第三单元天气 班级：姓名：一、基础知识部分 1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。2.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3.天气总是在不断变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来灾害。如台风、洪水、干旱。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。我们用温度计测量温度。温度计有气温计、体温计、水温计。气温计又叫寒暑表。5.气温计的使用方法：放在阳光照射不到且空气通畅的地方；悬挂在空气中；保持干燥；让视线与液柱顶端保持齐平；示数稳定后再读数。温度计的单位时摄氏度（）。6.气象预报一般会报一天 24 小时的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午 2到 3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进行测量观察记录。7.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm 以下为小雨，10-25mm为中雨，25-50mm为大雨。8.风是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风向。风向是指风吹来的方向，我们可以用 8个方位（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）来描述风向。简易的风速为 3 个等级（无风、1 微风、2 大风），气象学家把风速分为 13 个等级。（级烟柱直冲天，1 级青烟随风偏，2 级风来吹脸面，3 级叶动红旗展，4 级风吹飞纸片，5 级带叶小树弯，6 级举伞步难欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！艰，7 级迎风走不动，8 级风吹树枝断，9 级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12 级陆上少见）风向可以用风向标来测量。风速可以用风速仪来测量。9.小水滴或小冰晶非常轻，浮在空气中形成了云。云根据形状和高度分为三种：大团堆积的云叫积云，均匀成层、灰色似雾的云叫层云，纤维、羽毛状的云叫卷云。云量的多少与天气有关，把云看作一个圆，平均分成 4份，云量不超过四分之一就是晴天，云量超过四分之一但不超过四分之三就是多云，云量超过四分之三就是阴天。10.一个地方长期的天气平均状况叫气候。11.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气的一些规律。12.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报有 5个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。