江苏省2013-2014学年高二上册生物同步课件：5.2 创造人与自然的和谐苏教版 必修3.ppt

5.2 5.2 创造人与自然的和谐创造人与自然的和谐 课件课件优化方案优化方案 （苏教版必修（苏教版必修3 3）第二第二节节创创造人与自然的和造人与自然的和谐谐课标领航课标领航课标领航课标领航学学习习目目标标：1.掌掌握握生生物物多多样样性性的的概概念念及及生生物物多多样样性性破坏的原因破坏的原因2掌握可持掌握可持续发续发展的概念展的概念能能力力目目标标：1.说说出出生生物物多多样样性性的的价价值值、组组成成和和保保护护的意的意义义2说说出可持出可持续发续发展的意展的意义义情情感感目目标标：1.强强化化学学生生认认识识发发生生在在生生物物学学内内部部和和生生物与物与环环境之境之间间的相互作用，提高的相互作用，提高环环境保境保护护的意的意识识2进进一步一步认识认识到保到保护护生物多生物多样样性的意性的意义义和形成可和形成可持持续发续发展的展的战战略思想略思想情景情景导导引引据科学研究，一种植物与据科学研究，一种植物与1030种种动动物、真菌等物、真菌等共存，一种植物共存，一种植物绝灭绝灭就会引起就会引起1030种其他生物种其他生物绝灭绝灭，我国，我国40005000种植物种植物濒濒危，危，则则会有会有4万万15万种其他生物受威万种其他生物受威胁胁。人。人类类如何保如何保护护生物多生物多样样性？如何性？如何实现实现可持可持续发续发展呢？展呢？核心要点突破核心要点突破实验探究创新实验探究创新知能过关演练知能过关演练第二节第二节基础自主梳理基础自主梳理基础自主梳理基础自主梳理一、保一、保护护生物多生物多样样性性1生物多生物多样样性性(1)概概念念：地地球球上上_、它它们们所所包包含含的的_以以及及由由这这些些生生物物与与环环境境相相互互作作用用所所构构成成的的_的多的多样样化程度。化程度。(2)内容内容(层层次次)遗遗传传多多样样性性：地地球球上上生生物物所所携携带带的的_的的总总和。和。_：生物种：生物种类类的丰富程度。的丰富程度。生生态态系系统统多多样样性：地球上生性：地球上生态态系系统统的的_、_的多的多样样性，以及各种性，以及各种_的多的多样样性。性。所有生物所有生物基因基因生生态态系系统统遗传遗传信息信息物种多物种多样样性性组组成成功能功能生生态过态过程程(3)关系关系(4)形成原因：形成原因：_。2生物多生物多样样性的价性的价值值(1)直直接接价价值值：为为人人类类提提供供形形式式多多样样的的食食物物、纤纤维维、燃料和建材等。燃料和建材等。(2)间间接接价价值值：对对生生态态平平衡衡、_稳稳态态的的调调节节功能。功能。3生物多生物多样样性被破坏的原因性被破坏的原因(1)人人类对资类对资源的源的_和不合理利用。和不合理利用。(2)_。(3)_。生物生物进进化化生物圈生物圈过过度开度开发发环环境境污污染染外来物种入侵外来物种入侵4保保护护生物多生物多样样性的意性的意义义(1)是人是人类赖类赖以生存和以生存和发发展的物展的物质质基基础础。(2)对对_和和维维持持_的的稳稳态态具具有有极其重要的意极其重要的意义义。(3)有利于全球有利于全球环环境的保境的保护护和和_的的持持续续利用。利用。生物生物进进化化生物圈生物圈生物生物资资源源思考感悟思考感悟1在在我我国国的的某某海海岸岸，对对某某些些特特殊殊品品种种鱼鱼类类要要求求只只能能适适时时、适适量量地地进进行行捕捕捞捞成成鱼鱼，这这说说明了什么？明了什么？【提示提示】强强调调保保护护野生生物野生生物资资源并不意味源并不意味着禁止开着禁止开发发和利用，而是反和利用，而是反对对盲目地、掠盲目地、掠夺夺式地开式地开发发和利用。和利用。二、人二、人类类可持可持续发续发展展1 概概 念念：既既 能能 满满 足足 当当 代代 人人 的的 需需 求求，又又 能能_，且不危及后代生存，且不危及后代生存发发展的展的发发展模式。展模式。2目的目的(1)_ 的的协调发协调发展。展。(2)人与自然的和人与自然的和谐谐。3核心核心(1)建立在建立在_基基础础上健康的上健康的经济发经济发展。展。(2)鼓励鼓励对环对环境有利的生境有利的生产产与建与建设设。(3)提倡用包括保提倡用包括保护环护环境和境和维护维护_等多等多项项指指标标去衡量去衡量发发展。展。保保护环护环境境环环境与境与经济经济生生态态平衡平衡生物多生物多样样性性思考感悟思考感悟2生生物物多多样样性性与与人人类类可可持持续续发发展展的的关关系系是什么？是什么？【提示提示】保保护护生物多生物多样样性是人性是人类类可持可持续续发发展的前提。展的前提。核心要点突破核心要点突破要点一要点一生物多样性的层次以及保护措施生物多样性的层次以及保护措施1生物多生物多样样性的性的层层次次层层次次每每层层次相关内容次相关内容遗传遗传是分子水平的保是分子水平的保护护。任何一个生物个体或。任何一个生物个体或物种的消失或物种的消失或绝绝迹都意味着地球上会迹都意味着地球上会丧丧失失一部分基因一部分基因物种物种个体个体组组成种群，种群是物种的存在形式，成种群，种群是物种的存在形式，个体生存与繁殖意味着物种存在和繁衍个体生存与繁殖意味着物种存在和繁衍生生态态系系统统从生物与从生物与环环境关系的角度来保境关系的角度来保护护生物多生物多样样性，性，为为生物提供提供生物提供提供优优良的生存良的生存环环境，防境，防止止环环境境污污染染特特别别提醒提醒生物多生物多样样性的原因从分子水平来看，根本原因是性的原因从分子水平来看，根本原因是DNA(基因基因)多多样样性，直接原因是蛋白性，直接原因是蛋白质质多多样样性。性。从从进进化角度看是数十化角度看是数十亿亿年生物年生物进进化的化的结结果。果。2生物多生物多样样性的保性的保护护措施措施(1)就就地地保保护护：指指在在原原地地对对被被保保护护的的生生态态系系统统或或物物种种建建立立自自然然保保护护区区以以及及风风景景名名胜胜区区等等，这这是是对对生生物多物多样样性最有效的保性最有效的保护护。(2)迁迁地地保保护护：指指把把保保护护对对象象从从原原地地迁迁出出，在在异异地地进进行行专专门门保保护护。如如建建立立植植物物园园、动动物物园园以以及及濒濒危危动动植植物物繁繁育育中中心心等等，这这是是为为行行将将绝绝灭灭的的物物种种提提供供最后的生存机会。最后的生存机会。(3)利用生物技利用生物技术对濒术对濒危物种的基因危物种的基因进进行保行保护护。如如对对物种基因物种基因进进行保行保护护，建立精子，建立精子库库、种子、种子库库等；等；利用人工授精、利用人工授精、组织组织培养和胚胎移植等生物技培养和胚胎移植等生物技术术，加加强强对对珍稀、珍稀、濒濒危物种的保危物种的保护护等。等。3保保护护生物多生物多样样性的相关做法性的相关做法(1)关关键键：协调协调好人与生好人与生态环态环境的关系，如控制人境的关系，如控制人口增口增长长、合理利用自然、合理利用自然资资源、防治源、防治环环境境污污染等。染等。(2)加加强强立法、立法、执执法和宣法和宣传传教育，使每个人都理性教育，使每个人都理性地地认识认识到保到保护护生物多生物多样样性的意性的意义义，形成符合生，形成符合生态态文明的行文明的行为为和和习惯习惯。(3)保保护护生物多生物多样样性只是反性只是反对对盲目地、掠盲目地、掠夺夺式地开式地开发发利用，而不意味着禁止开利用，而不意味着禁止开发发和利用，如保和利用，如保护护海海洋生洋生态态系系统统，并不是完全禁止捕，并不是完全禁止捕鱼鱼，而是适，而是适时时地、地、有有计计划地捕划地捕捞捞成成鱼鱼，即，即“合理利用就是最好的保合理利用就是最好的保护护”。(4)保保护护生物多生物多样样性需要全球合作。性需要全球合作。例例例例1 1【尝试尝试解答解答】D【解析解析】本本题题考考查查保保护护生物多生物多样样性的措施。性的措施。【互互动动探探究究】(1)B项项中中保保护护森森林林生生态态系系统统应应如如何采伐何采伐树树木？木？(2)C项项中怎中怎样样捕捕鱼鱼才是最佳方案？才是最佳方案？【提示提示】(1)适适时时、合理地采伐。、合理地采伐。(2)适适时时、有、有计计划地捕划地捕捞捞。【规规律律方方法法】(1)要要注注意意保保护护生生物物多多样样性性与与合合理理利用生物利用生物资资源的关系，不能走极端。源的关系，不能走极端。(2)从生物多从生物多样样性的概念出性的概念出发发，来理解生物多，来理解生物多样样性，性，保保护护生物多生物多样样性就性就应应在在遗传遗传、物种和生、物种和生态态系系统统三三个个层层次上采取保次上采取保护战护战略和保略和保护护措施，不能措施，不能仅侧仅侧重重于某一个方面。于某一个方面。跟跟踪踪训训练练(2010年年高高考考上上海海卷卷)右右图图为为a、b、c、d四四个个不不同同种种食食叶叶昆昆虫虫的的数数量量随随山山体体海海拔拔高高度度变变化化的的示示意意图图。据据图图分分析析，下下列列叙叙述述正正确的是确的是()A海海拔拔2000米米处处的的物物种种均均匀匀度度高高于于海海拔拔3000米米处处Bb数数量量随随海海拔拔高高度度的的变变化化不不能能体体现现该该物物种种的的遗传遗传多多样样性性C海海拔拔3000米米处处，b、c数数量量差差异异是是生生物物与与环环境相互作用的境相互作用的结结果果D海海拔拔4000米米处处，a、b、c、d的的数数量量差差异异体体现遗传现遗传多多样样性性解析：解析：选选A。从。从图图中可中可读读出，海拔出，海拔2 000米米时时，a、b、c、d四个物种的平均数量比四个物种的平均数量比较较相近，而海拔相近，而海拔3 000米米时时，四个物种的平均数量相差很大，四个物种的平均数量相差很大，A项项正正确；确；b物种随海拔高度物种随海拔高度变变化，数量化，数量变变化化较较大，但大，但仍仍说说明在不同的海拔高度下都有一定数量的个体明在不同的海拔高度下都有一定数量的个体存活，体存活，体现现了物种了物种遗传遗传的多的多样样性，性，B项错项错；a、b、c、d四个物种均四个物种均为为食叶昆虫，在食物食叶昆虫，在食物问题问题上必然上必然存在存在竞竞争，同争，同样样也会明也会明显显影响其生物种群数量，影响其生物种群数量，并不并不单纯单纯是生物与是生物与环环境作用的境作用的结结果，果，C项错项错；a、b、c、d四个物种在海拔四个物种在海拔4 000米高度米高度时时的数量差的数量差异不能体异不能体现遗传现遗传多多样样性，性，D项错项错。1内涵：既能内涵：既能满满足当代人的需求，又能保足当代人的需求，又能保护护生生态环态环境且不危及后代境且不危及后代对环对环境境资资源需求的源需求的发发展模式。展模式。2可持可持续发续发展理展理论论内容内容(1)可持可持续发续发展不否定展不否定经济经济增增长长。(2)可持可持续发续发展以自然展以自然为为基基础础，同，同环环境承境承载载能能力相力相协调协调。(3)可持可持续发续发展以提高生活展以提高生活质质量量为为目目标标，同社，同社会相适会相适应应。要点二要点二可持续发展的内涵及基本任务可持续发展的内涵及基本任务(4)可持可持续发续发展承展承认认并要求体并要求体现现出出环环境境资资源的价源的价值值。(5)可持可持续发续发展的展的实实施以适宜的政策和法律体系施以适宜的政策和法律体系为为条件，条件，强强调调“综综合决策合决策”和和“公众参与公众参与”。3基本任基本任务务(1)保保护护地球的活力和生物多地球的活力和生物多样样性性实实施生物多施生物多样样性公性公约约。生物多生物多样样性的性的监测监测与保与保护护。外来入侵物种控制。外来入侵物种控制。建立生物多建立生物多样样性保性保护护区。区。(2)大大力力发发展展生生态态农农业业：把把现现代代生生物物技技术术的的应应用用和和农农业业机机械械化化的的发发展展与与传传统统的的耕耕作作制制度度及及维维护护土土壤壤肥肥力力的的要要求求密密切切结结合合起起来来，因因地地制制宜宜将将农农、林林、牧牧、副副、渔渔业业有有机机融融合合在在一一起起，保保证证农农产产品的丰富性、品的丰富性、稳稳定性和定性和优质优质性。性。(3)改改变变生生产产与生活方式与生活方式能能源源方方面面：节节约约能能源源、实实现现能能源源的的清清洁洁生生产产、开开发发新能源。新能源。物物质质生生产产方方面面：建建立立无无废废料料生生产产体体系系，即即“原原料料产产品品原料原料产产品品”。野生生物野生生物资资源方面：合理利用和保源方面：合理利用和保护护。例例例例2 2【思思路路点点拨拨】本本题题考考查查可可持持续续发发展展的的概概念念、内内涵等，解答本涵等，解答本题题，可从以下角度分析：，可从以下角度分析：(1)明确可持明确可持续发续发展的概念及内涵。展的概念及内涵。(2)把握好可持把握好可持续发续发展的核心。展的核心。(3)理解可持理解可持续发续发展的理展的理论论内容。内容。【尝试尝试解答解答】D 【解析解析】可持可持续发续发展展强强调调自然、社会、自然、社会、经济经济持持久而久而协调协调的的发发展，它展，它为为正确正确处处理人理人类类与自然的关与自然的关系确立了一个准系确立了一个准则则，考，考虑虑了人了人类类的的长远发长远发展，要展，要强强调调的是的是“天人合一天人合一”而不是而不是“人定人定胜胜天天”。跟跟踪踪训训练练为为保保护护生生物物圈圈的的稳稳态态，实实现现人人类类社社会会和和经济经济的可持的可持续发续发展，展，应应采取的措施是采取的措施是()节节约约能能源源，开开发发新新能能源源实实施施“原原料料产产品品原原料料产产品品”的的生生产产模模式式，促促进进物物质质的的循循环环利利用用建建立立自自然然保保护护区区禁禁止止利利用用和和开开发发野野生生生物生物资资源源A BC D解析：解析：选选C。保。保护护自然，合理利用自然，合理利用资资源，开源，开发发新新能源，减少能源，减少对环对环境的境的污污染，染，创创造人造人类类与与环环境的境的和和谐谐，实现实现人人类类社会和社会和经济经济的可持的可持续发续发展，并展，并不是禁止利用和开不是禁止利用和开发发野生生物野生生物资资源，而是源，而是强强调调合理的开合理的开发发，开，开发发与利用不矛盾。与利用不矛盾。实验探究创新实验探究创新含磷洗衣粉与水体富含磷洗衣粉与水体富营营养化养化2009年年6月月，黄黄浦浦江江水水域域爆爆发发绿绿萍萍，威威胁胁外外滩滩景景观观水域。水域。据据调查调查，在我国有很多城市附近的天然水体都，在我国有很多城市附近的天然水体都受到了生活受到了生活污污水的水的严严重重污污染。其表染。其表现现主要是水主要是水体体发绿发蓝发绿发蓝，继继而而发发黑黑发发臭，水生臭，水生动动物大量死物大量死亡。很多学者亡。很多学者认为认为含磷洗衣粉是造成水体富含磷洗衣粉是造成水体富营营养化的一个重要因素。养化的一个重要因素。请请你利用下面的材料用你利用下面的材料用具具设计设计一个一个实验实验，对对上述上述观观点加以点加以验证验证。实验实验材料和用具：取自然界的清水材料和用具：取自然界的清水1 000 mL；玻；玻璃水槽璃水槽(两个两个)；含磷洗衣粉；含磷洗衣粉；发绿发绿池水池水100 mL；蝌蚪蝌蚪20只；无磷洗衣粉。只；无磷洗衣粉。设计实验设计实验步步骤骤及及观观察，并写出相察，并写出相应结应结果：果：(1)第一步：在甲、乙两个玻璃水槽中放入等量的第一步：在甲、乙两个玻璃水槽中放入等量的清水，再加等量的清水，再加等量的发绿发绿池水，甲槽中加入少池水，甲槽中加入少许许_，乙槽中加入，乙槽中加入_。(2)第二步：将甲、乙两槽放在有阳光直射的地方，第二步：将甲、乙两槽放在有阳光直射的地方，每天每天观观察察_。结结果：果：甲槽水甲槽水质质_；乙槽水乙槽水质质_。(3)等甲槽水等甲槽水质变为质变为黑黑绿绿色色时时，_，并，并观观察蝌蚪的生活情况。察蝌蚪的生活情况。结结果：果：蝌蚪生活情况蝌蚪生活情况甲槽甲槽逐逐渐渐死亡死亡乙槽乙槽正常生活正常生活(4)结论：结论：_。【解析解析】本本题题考考查实验设计查实验设计能力。能力。验证验证造成水造成水体富体富营营养化的一个重要因素是含磷洗衣粉，根据养化的一个重要因素是含磷洗衣粉，根据实验设计应实验设计应遵循等量原遵循等量原则则和和对对照原照原则则，该题应设该题应设计计两两组实验组实验，一，一组组加入含磷洗衣粉加入含磷洗衣粉为实验组为实验组，另，另一一组组加入无磷洗衣粉，加入无磷洗衣粉，为对为对照照组组。由于是。由于是验证验证性性实验实验，加入含磷洗衣粉的，加入含磷洗衣粉的实验组应实验组应出出现现富富营营养化养化现现象。象。结论结论是所是所验证验证的目的，即含磷洗衣粉是造的目的，即含磷洗衣粉是造成水体富成水体富营营养化的一个重要因素。养化的一个重要因素。【答答案案】(1)含含磷磷洗洗衣衣粉粉等等量量的的无无磷洗衣粉磷洗衣粉(2)水水质质的的变变化化逐逐渐渐变变绿绿变变黑黑发发臭臭无明无明显变显变化化(3)向甲、乙两槽各放入蝌蚪向甲、乙两槽各放入蝌蚪10只只(4)含含磷磷洗洗衣衣粉粉是是造造成成水水体体富富营营养养化化的的一个重要因素一个重要因素【实验链实验链接接】实验设计实验设计的一般思路可概括的一般思路可概括为为：明确：明确实验实验目的目的弄清弄清实验实验的原理及相关的知的原理及相关的知识识确定完成确定完成实实验验的关的关键键条件条件考考虑虑每一种材料用具可能的作每一种材料用具可能的作用用设计实验设计实验方案。方案。