《Why_do_you_like_koalas？》说课稿65204.ppt

Whydoyoulikekoalas？【教材版本教材版本】人教版新目标英语七年级（下册）人教版新目标英语七年级（下册）【课题名称课题名称】Why do you like koalasWhy do you like koalas？【授课年级授课年级】七年级七年级说课内容学法学法教学策略教学策略教学策略教学策略教学用具教学用具教学用具教学用具教学理念教学理念教学反思教学反思教学反思教学反思教学板书教学板书学生分析学生分析教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学过程教学过程教学过程教学过程教学评价教学评价教学评价教学评价教法教法说理念说理念作为传播知识的课堂，要注作为传播知识的课堂，要注重学生的反馈，进一步内化重学生的反馈，进一步内化成自己的反思成自己的反思。以学生为主体，以学生为主体，面对全体学生，面对全体学生，并且体现差异。并且体现差异。设计整体目标，设计整体目标，同时实现目标的同时实现目标的方式要灵活多样方式要灵活多样。兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师1、七年级学生的年龄小，思维活跃，对未知领域、七年级学生的年龄小，思维活跃，对未知领域有强烈的求知欲望，对英语有较强烈的兴趣，但对有强烈的求知欲望，对英语有较强烈的兴趣，但对语言功能在实际生活中的运用不会太重视，未能充语言功能在实际生活中的运用不会太重视，未能充分理解目标语言的重要性。分理解目标语言的重要性。说学生说学生2学生此前已经学过由学生此前已经学过由why,where,what引导引导的特殊疑问句句型，具有了学习本节课知识的认的特殊疑问句句型，具有了学习本节课知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本节课知识的教产生了解它们的欲望，这有利于本节课知识的教学和学生学习兴趣的培养。学和学生学习兴趣的培养。整节课以谈论整节课以谈论“动物动物”为主线，为主线，将动物的名称和常见的有关描述将动物的名称和常见的有关描述动物的形容词的学习融入到一系动物的形容词的学习融入到一系列的小任务中，即学会表达个人列的小任务中，即学会表达个人对动物的喜好。兼顾了听、说、对动物的喜好。兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。放在听和说上。说教材说教材教学目标教学目标说目标说目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感态度价值观情感态度价值观学习动物名称及有学习动物名称及有学习动物名称及有学习动物名称及有关形容词，掌握目关形容词，掌握目关形容词，掌握目关形容词，掌握目标语言标语言标语言标语言听说读写的综合能力听说读写的综合能力听说读写的综合能力听说读写的综合能力热爱动物保护动物的情感热爱动物保护动物的情感热爱动物保护动物的情感热爱动物保护动物的情感 重点：重点：重点：重点：1.1.学习动学习动学习动学习动物的名称和描述物的名称和描述物的名称和描述物的名称和描述动物的形容词动物的形容词动物的形容词动物的形容词;2.2.熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握WhyWhy引导的特殊疑问引导的特殊疑问引导的特殊疑问引导的特殊疑问句句句句说重难点说重难点难点：表达喜好难点：表达喜好难点：表达喜好难点：表达喜好并陈述原因并陈述原因并陈述原因并陈述原因说教法说教法任务型教学法任务型教学法情景教学法情景教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法交际法交际法小组竞赛法小组竞赛法说学法说学法让学生在生活化的场景中合作交让学生在生活化的场景中合作交流，积极主动的开口说英语；流，积极主动的开口说英语；听听力时，让学生记住关键词，听听力时，让学生记住关键词，然后做记录；然后做记录；让学生用课文中的描述性词汇来让学生用课文中的描述性词汇来描述动物。描述动物。利用多媒体课件展开课堂，充分利用动利用多媒体课件展开课堂，充分利用动物图片及游戏的方式进行单词教学。物图片及游戏的方式进行单词教学。说策略说策略创设谈论动物的情景，以从整体练习到分组练习的方式进行语创设谈论动物的情景，以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学，通过言项目的教学，通过pairwork，groupwork问答式的口语交问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的动物并阐述理由。际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的动物并阐述理由。使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质说教具说教具多媒体课件多媒体课件教学用具教学用具黑板黑板粉笔粉笔录音机录音机说过程说过程Review some words about the animals.目的：通过游戏的方式，复习关于动物的目的：通过游戏的方式，复习关于动物的单词，调动学生的学习积极性。单词，调动学生的学习积极性。5 1.导入新课导入新课Learn some new words:目的：通过图片学习单词，吸引注意目的：通过图片学习单词，吸引注意力，符合语言的认知规律，并通过游力，符合语言的认知规律，并通过游戏、竞赛检测学习效果。戏、竞赛检测学习效果。8 2.新单词学习及新单词学习及1aListening 目的：通过听力练习提高学生的听力水平。目的：通过听力练习提高学生的听力水平。在真实的情境中学习描述动物的单词和句型，符在真实的情境中学习描述动物的单词和句型，符合语言认知规律，提高学习效率合语言认知规律，提高学习效率。83.Pairwork以及以及1bWork in groups of four and make a report.Groupwork目的：通过合作学习巩固本课的目的：通过合作学习巩固本课的重难点内容，既可以锻炼学生的重难点内容，既可以锻炼学生的听说能力，又可培养其合作探究听说能力，又可培养其合作探究学习的精神。学习的精神。5 4.小组活动小组活动75.随堂练习随堂练习目的：通过练习巩固要点，目的：通过练习巩固要点，反馈学习效果反馈学习效果 8Summary目的：由学生总结本课的主要目的：由学生总结本课的主要内容，培养学生的归纳总结能内容，培养学生的归纳总结能力，让学生逐渐的学会学习力，让学生逐渐的学会学习4 6.小结小结7.家庭作业家庭作业目的：作业是课堂的巩固和延伸，目的：作业是课堂的巩固和延伸，让学生预习新知让学生预习新知自己搜集资料，自己搜集资料，为学习新知打好基础，使学生成为学习新知打好基础，使学生成为学习的主人为学习的主人Search some information about Search some information about the animalsthe animals说评价说评价 评价内容评价内容评价内容评价内容课堂互动课堂互动课堂互动课堂互动情感态度情感态度情感态度情感态度评价手段评价手段评价手段评价手段评价语言评价语言准确准确准确准确 有效有效有效有效 多样多样多样多样语言知识和技能语言知识和技能语言知识和技能语言知识和技能临场表现临场表现临场表现临场表现观察观察观察观察问答问答问答问答评价表格评价表格评价表格评价表格说反思说反思1.1.教学目标是否达成？教学目标是否达成？教学目标是否达成？教学目标是否达成？2.2.教学过程师生互动如何？教学过程师生互动如何？教学过程师生互动如何？教学过程师生互动如何？各项操练活动是否收到预期的效果？各项操练活动是否收到预期的效果？各项操练活动是否收到预期的效果？各项操练活动是否收到预期的效果？3.3.学生是否积极主动？是否积极的进行思考？学生是否积极主动？是否积极的进行思考？学生是否积极主动？是否积极的进行思考？学生是否积极主动？是否积极的进行思考？4.4.教学资源是否多样化？配置是否合理均衡和创新？教学资源是否多样化？配置是否合理均衡和创新？教学资源是否多样化？配置是否合理均衡和创新？教学资源是否多样化？配置是否合理均衡和创新？说板书说板书Unit 3 Why do you like koalas?tigerselephantskoalasdolphinspandaslionspenguinsgiraffesA:Lets see the koalas first.B:Why do you like koalas?A:Because theyre cute.1a1c1a1c