人教语文八下第9课海燕 (7).ppt

海海 燕燕 义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书人教版初中语文八年级下册人教版初中语文八年级下册导导语语设设计计 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。作作者者简简介介马克西姆高尔基(18681936)原名阿列克塞马克西莫维奇彼希柯夫，是世界无产阶级文学第一个伟大代表。二十世纪初，他的著名作品有海燕之歌底层敌人母亲等。还创作了自传体三部曲童年在人间我的大学。高尔基以海燕(1901)迎接了二十世纪无产阶级的革命风暴。这首革命颂歌是他参加彼得堡示威游行后写成的。他用象征和寓意的艺术手法，热情歌颂人民群众的革命斗争。海风呼啸，阴云笼罩，波涛迎着轰鸣的雷声向上冲。朗朗读读感感悟悟课课文文赏赏析析 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。艺艺 术术 手手 法法 赏赏 析：析：一一 运用象征，托义于物运用象征，托义于物二二 对比烘托，形象有力对比烘托，形象有力三三 语言优美，增强气势语言优美，增强气势一一 运用象征，托义于物运用象征，托义于物 文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。同窝的形形色色的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这样作品就动态地呈现样作品就动态地呈现2020世纪初俄国形势的发展趋世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局力的最终结局那就是灭亡。作者所要表达的那就是灭亡。作者所要表达的思想内涵也就由此透露出来。思想内涵也就由此透露出来。二二.对比烘托，形象有力对比烘托，形象有力 文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。三三.语言优美，增强气势语言优美，增强气势 散文诗由于兼具散文与诗的特点，因此有它的散文诗由于兼具散文与诗的特点，因此有它的独特之处。语句不分行，不押韵，却精练、形象、独特之处。语句不分行，不押韵，却精练、形象、优美。文中描摹出海燕的声优美。文中描摹出海燕的声从从“叫喊叫喊”到到“大大笑笑”；形；形“黑色的闪电黑色的闪电”；一系列的动作，如；一系列的动作，如“飞翔飞翔”“穿穿”“掠掠”等刻画出海燕的快速敏捷，等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的矫健勇猛的“直冲向乌云直冲向乌云”。比喻夸张等多种修辞。比喻夸张等多种修辞手法的运用，增强了表达效果，使形象更为鲜明。手法的运用，增强了表达效果，使形象更为鲜明。全诗语言充满激情，使人振奋，尤其是结尾全诗语言充满激情，使人振奋，尤其是结尾“让暴让暴风雨来得更猛烈些吧风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。唤，又是对广大人民的战斗召唤。课课堂堂讨讨论论1 1，高尔基写海燕的目的是什么？高尔基写海燕的目的是什么？2 2，文中还有很多事物，是否也具有象征意文中还有很多事物，是否也具有象征意义？义？1 1，渴望革命风暴的到来，赞颂无产阶，渴望革命风暴的到来，赞颂无产阶级革命的先驱。级革命的先驱。2 2，海鸥、海鸭、企鹅，海鸥、海鸭、企鹅自私怯懦的不革自私怯懦的不革命者命者乌云、狂风乌云、狂风反动势力反动势力 大海大海广大人民群众广大人民群众板板书书设设计计海海 燕燕海海鸥鸥海海鸭鸭企企鹅鹅乌乌云云象象征征无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者自私怯懦的不革命者自私怯懦的不革命者（对比，烘托）（对比，烘托）狂狂风风大大海海反动势力反动势力人民大众人民大众教教师师总总结结 海燕海燕有着深广的政治意义和象征内涵，作品有着深广的政治意义和象征内涵，作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者大智大勇的无产阶级革命先驱者“海燕海燕”的形的形象，象，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，当暴，当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊。渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊。别的海鸟别的海鸟海鸥、海鸭、企鹅视暴风雨为灭顶之海鸥、海鸭、企鹅视暴风雨为灭顶之灾，惊恐万状，而海燕却在热切地迎接一种新生；灾，惊恐万状，而海燕却在热切地迎接一种新生；当暴风雨逼近，阴云直压下来时，海燕仍然有如当暴风雨逼近，阴云直压下来时，海燕仍然有如“黑色的闪电黑色的闪电”，离弦的箭，在风吼雷鸣中飞舞着，离弦的箭，在风吼雷鸣中飞舞着，笑着，号叫着，像笑着，号叫着，像“暴风雨中的精灵暴风雨中的精灵”；当电闪雷；当电闪雷鸣、山呼海啸，暴风雨即将爆发时，海燕以胜利的鸣、山呼海啸，暴风雨即将爆发时，海燕以胜利的“预言家预言家”的姿态，终于发出了疾呼的姿态，终于发出了疾呼“让暴风让暴风雨来得更猛烈些吧雨来得更猛烈些吧!”这是时代的战斗的宣言，它这是时代的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。想主义精神，豪情万丈，激荡人心。拓拓展展阅阅读读图图片片欣欣赏赏巨巨浪浪雷雷电电波波涛涛巨巨浪浪海海燕燕寄寄 司司 空空 曙曙戴叔伦戴叔伦细雨柴门生远愁，向来诗句若为酬。细雨柴门生远愁，向来诗句若为酬。林花落处频中酒，海燕飞时独倚楼。林花落处频中酒，海燕飞时独倚楼。北郭晚晴山更远，南塘春尽水争流。北郭晚晴山更远，南塘春尽水争流。可能相别还相忆，莫遣杨花笑白头。可能相别还相忆，莫遣杨花笑白头。作作业业布布置置 在每个人的生活中，都既有阳光灿烂，在每个人的生活中，都既有阳光灿烂，也有各种也有各种暴风雨暴风雨的考验。面临生活的暴的考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，写一风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，写一篇自己的感想。篇自己的感想。