第六节《十四行集》ppt课件.pptx

冯至冯至十四行集十四行集导语：导语：战火战火下的人生下的人生感悟感悟 在在二二十十年年代代的的诗诗坛坛上上，郭郭沫沫若若因因为为第第一一次次用用新新的的韵韵律律唱唱出出洪洪亮亮的的歌歌声声而而引引人人注注目目（男男高高音音），徐徐志志摩摩因因此此人人与与诗诗的的潇潇洒洒漂漂亮亮（通通俗俗），闻闻一一多多因因为为沉沉稳稳有有力力的的歌歌唱唱（男男中中音音），成成为为五五四四的的一一流流诗诗人人。而而冯冯至至偏偏偏偏因因为为他他的的沉沉静静与与其其歌歌声声的的低低吟吟往往往往为为人人忽忽视视。但但金金子子总总会会发发光光，鲁鲁迅迅称称他他为为“中中国国最最为为杰杰出出的的抒抒情情诗诗人人”，他的十四行集也被看作中国现代文学的经典。，他的十四行集也被看作中国现代文学的经典。课程导入课程导入20202020世纪文化名人世纪文化名人世纪文化名人世纪文化名人冯至冯至冯至冯至一、一、冯至冯至生平与创作生平与创作：沉静的沉静的诗人诗人（一）生平历程一）生平历程 原名冯承植，河北涿县人，诗人，翻译家、学者。19211927先后在北京大学预科与德语系学习；毕业后在哈尔滨与北京中学任教；1930年到德国海德堡大学与柏林大学主修德国文学；1935年回国后先后在同济大学、西南联大认外文系教授；之后任北大外文系教授、系主任；1964年任中国社科院外文所所长。（二）诗歌作品（二）诗歌作品 二十年代出版诗集昨日之歌（1927）、北游及其他（1929），特别是蛇体现了其诗歌艺术的探索；四十年代出版十四行诗集（1942）则显示了其诗歌的成熟。二、十四行集之四：无名小草的二、十四行集之四：无名小草的人生人生（一）意象分析：意象分析：1 1第一、二节：无名第一、二节：无名小草小草 “我常常想到人的一生，/便不由得要向你祈祷。/你一丛白茸茸的小草/不曾辜负了一个名称；”人的一生与小草有什么关系？“但你躲避着一切名称，/过一个渺小的生活，/不辜负高贵与洁白，/默默地成就你的死生。”无名，渺小，但高贵洁白 2 2第三、四节：骄傲的静默第三、四节：骄傲的静默 “一切的形容、一切喧嚣/到你身边，有的就凋落，/有的化成了你的静默；”你拒绝了一切的浮华，过着沉静的自己 “这是你伟大的骄傲/却在你的否定里完成。/我向你祈祷，为了人生。”你的伟大在于你拒绝一切的赞誉。（二）主题分析：主题分析：诗人赞美了高贵而洁白的人生，拒绝一切浮华的静默的人生。诗人在战乱的时代中思考人生，在无名的小草身上发现了人生。这是经历了人生的大波大澜之后，经历了生命的脆弱之后，对人生的升华与感悟。三、三、十四行集之二一十四行集之二一：狂风暴雨中的生命：狂风暴雨中的生命感悟感悟（一）意象分析：一）意象分析：1 1.第一节：狂风暴雨中的第一节：狂风暴雨中的茅屋茅屋 “我们听着狂风里的暴雨，/我们在灯光下这样孤单，/我们在小小的茅屋里/就是和我们用具的中间”狂风暴雨、茅屋孤灯，引发读者什么感受？2 2.第二节：家具各奔东西第二节：家具各奔东西 “也有了千里万里的距离：/铜炉在向往深山的矿苗/瓷壶在向往江边的陶泥，/它们都像风雨中的飞鸟”各奔东西，一切生命的分离 3 3.第三节：我们紧紧抱住第三节：我们紧紧抱住 “各自东西。我们紧紧抱住，/好像自身也都不能自主。/狂风把一切都吹入高空，”不能自主的生命 4 4第四节：只剩下微弱的灯红第四节：只剩下微弱的灯红 “暴雨把一切又淋入泥土，/只剩下这点微弱的灯红/在证明我们生命的暂住。”生命暂住在这人间（二）主题（二）主题分析分析 1.1.生命的孤单感生命的孤单感 战争的背景下，如同狂风暴雨的威力，一个生命的个体首先体验到了这种孤单的生命感受，甚至连屋里的家具都各奔东西。两个人的拥抱，抵抗这种孤单。2 2.生命的无力与脆弱生命的无力与脆弱 什么都无法自主，狂风可以讲一切都抛入高空；人的生命又是那么微弱，一如微弱的灯红，人的生命可能随时熄灭。1.1.意象意象分析分析 1.第一节：林中的小路 2.第二节：走生路 3.第三、四节：新的发现 2.2.主题主题分析分析 这首诗抒发了诗人的生命体验：我们认识自己吗？我们是谁？这样的疑问源于作者一次走生路的体验：从不同的角度看，我们熟悉的东西却感到陌生。四、四、十四行集之二十六十四行集之二十六：熟悉又陌生的：熟悉又陌生的生命生命作业作业 阅阅读读穆穆旦旦的的诗诗集集穆穆旦旦的的诗诗，细细读读其其中中的的春春、森森林林之之魅魅、摇摇篮曲篮曲谢观看谢