苏教案一年级数学下册教案-练习十.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 练习十（第一课时）教学内容：教材第 78 页的内容。教学目标：1、通过练习，进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、理解算理，正确进行口算。3、提高口算的正确率和速度。重点难点：理解算理、掌握两位数加一位数加一位数进位加法的口算方法。教学准备：口算卡等。教学过程：1、教材第 77 页第 5 题。开火车放鞭炮游戏。教师指名口答。如回答正确，其余学生发“噼啪”声；如答错误，则发“嗤”声。T：小朋友们，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？S：好！T：小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了哦。用教材第 77 页第 5题的练习作为开火车的口算练习，可变换题目的顺序，让四列小火车比赛，看哪列小火车接得最长，跑得最快。胜利的小组给予奖励。2、教材第78页第1 题。T：小朋友们，你们还记得每年的 3 月 12 是什么节日么？S：植树节！T：回答正确！那我们一起去给我们上次在“植树节”那天中的小树浇水吧！只要你正确回答每棵小树上的题目，你的小树就会茁壮成长哦！教师请几个同学到黑板上板演，其他同学下面独立完成，教师巡视指导，最后学生集体讨论、订正答案。然后引导学生观察每组算式和计算结果，说出规律：一个加数相同，另一个加数越大，得数越大。一个加数相同，另一个加数越小，得数越小。每组中的第一题都是两位数加一位数，不进位加法，计算时个位上的数和个位上的数相加，相加的得数和整十数相加；每组中的第二题，第三题都是两位数加一位数进位加法，横排的第二题个位欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 于个位上的数相加得整十数，就要给原来的十位数添 1；横排的第三题都是个位相加满十的，我们就要记住加得地个位数，再给原来的十位数添1。3、教材第 78 页第 2 题。T：小朋友们，看！我们可爱的小狗狗它们在干嘛呀？它们呀，正在比赛谁能第一个把自己所推的写着数字的盒子送到对面去，但沿途还有好多关卡呢！它们要用每个关卡上的数字减去盒子上的数字，列出算式并准确计算出答案才能通过呢。看，我们的小蚂蚁觉得这些题目可真是太简单了，已经准备出发了呢！小朋友们，你们也能很快的把盒子送到对面吗？S：能！T：好的，那我们就一起来做一做吧。请你列出它依次经过的算式及答案，和你的同桌比一比看谁第一到达对面。（教师巡视，指导。）4、教材第 78 页第 3 题。算一算，比一比。教师可以把这些题制作成口算卡，然后让学生抢答。27 7 543 562 27 70 548 565 学生下面独立完成，教师巡视指导，最后学生集体讨论、订正答案。然后引导学生观察每组算式，说出规律：一个加数相同，另一个加数越大，得数越大。一个加数相同，另一个加数越小，得数越小。5、教材第 78 页第 4 题。括号里哪一个对？把对的圈出来。学生独立完成，教师巡视，最后集体订正答案。6、各代表什么数？60 （40）20 （20）教师小结：这节课你都学到了些什么？还有什么不懂的？请你和同学之间相互说一说。教学反思：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3 练习十（第二课时）教学内容：教材第 79 页的内容。教学目标：1、通过练习，进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，进一步巩固 100 以内数的顺序和大小。2、使学生掌握应用题的分析方法，能够选择有用的信息进行分析，并能够正确解答。3、培养学生认真审题、检查的学习习惯。重点难点：理解算理、掌握两位数加一位数加一位数进位加法的口算方法。教学过程：1、教材第 79 页第 6 题。先带领学生把题目要求读一读，然后指名说出估计的结果，最后再计算出实际结果，并集体订正答案。2、教材第 79 页第 7 题。在里填上“”、“”、或“”。先让学生读口诀，然后再完成下面的题目。大于号小于号，开口朝着大数笑，小数气得直跺脚。大数在前面，就读大于号；小数在前面，就读小于号。大于小于能分清，爱动脑筋真聪明。45 5 40 602392 75866 372 49 584 62 63733 45 5 40 602392 75866 372 49 584 62 63733 学生独立完成，教师巡视指导，最后集体订正答案。3、教材第 79 页第 8 题。教师先引导学生看清图意，并用三句话来表述题意（原有 37 张光盘，又放进3 张，一共有多少张？），让学生先自主讨论，主要要让学生明确求：一共有多少，应该用加法。所以应该用原有的加上放进的，就能求出一共有多少张，然后独立列式解答。373 40（张）37 3 40 4、教材第 79 页第 9 题。T：请同学们，你们喜欢去班上的图书角看书么？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4 S：喜欢！T：那你想当一次图书角管理员吗？S：想！T：那我们就一起去图书角吧！请同学们一起来解决我们值班的第一个问题吧，这是个什么问题呢？你能用三句话概括题意么？S：借出 48 本，还剩 8 本，求图书角原有图书多少本？T：怎样列式解答呢？教师请同学在黑板上板演，其他学生独立完成，教师巡视。然后请学生自己来评论，最后集体订正答案。S：488 40（本）48 8 40 5、教材第 79 页第 10 题。找规律填数。6 12 18 24 （30）（36）（42）8 16 24 32 （40）（48）（56）9 18 27 36 （45）（54）（63）教师先放手让学生自己自由讨论，自己独立完成，然后请同学说说自己的看法，最后集体订正答案。后一个数是前一个数加第一个数的和。6、游戏。同桌两人合作完成，一人写一个两位数，另一个人写一个一位数，写好后两人同时出示，看谁算得又对又快，可记下每次比赛结果，最终评出胜利者。老师表扬所有最终获胜的同学，掌声给予鼓励。教师小结：同学们，我们在做应用题时，一定要选择有用的信息进行分析，并能够正确解答。做完后要认真审题、检查，养成良好的的学习习惯。要提高我们用数学语言表达图意的能力，但这方面我们还做得很不够哦，要继续加油！教学反思：