新部编人教一年级语文上册识字6《画》优质课件ppt.ppt

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第第1 1课时课时第第2 2课时课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程中中国国山山水水画画第1课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程画画6 6病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 借助拼音借助拼音自由读课文，自由读课文，把要求会认的字把要求会认的字和会写的字用笔画出来和会写的字用笔画出来。多读几遍，多读几遍，试着把诗句读通顺，不会读试着把诗句读通顺，不会读的标出来。的标出来。初初 读读 课课 文文病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 画画远看山有色，远看山有色，近听水无声。近听水无声。春去花还在，春去花还在，人来鸟不惊。人来鸟不惊。hu hu yun kn shn yu s yun kn shn yu s jn tn shu w shn jn tn shu w shn chn q hu hi zi chn q hu hi zi rn li nio b jn rn li nio b jn病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程远远 有有 色色 近近 听听无无 声声 去去 还还 来来yun yu s jn tn yun yu s jn tn w shn q hi liw shn q hi li我会我会读认读生字认读生字病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练一练练一练给音节加声母给音节加声母：（）（）n n （）nn 色色 近近 声声（）n n （）i i （）n n 春春 还还 惊惊s sj jshshchchh hj j病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 请一个同学当邮递员，把生字请一个同学当邮递员，把生字卡片分给同学。请拿到卡片的同学卡片分给同学。请拿到卡片的同学上台，把卡片上的字读给大家听。上台，把卡片上的字读给大家听。游戏游戏病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程换一换换一换识记生字识记生字病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“走之走之”表达的意思多与走路或路有关。表达的意思多与走路或路有关。偏旁偏旁hi yun jnhi yun jn病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“斜刀头斜刀头”这幅画的色彩非常漂亮。这幅画的色彩非常漂亮。色彩色彩偏旁偏旁ss病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再再 读读 课课 文文 自由读课文自由读课文，把字音读准，把诗句读通。把字音读准，把诗句读通。手拉手，找朋友手拉手，找朋友：让几位同学上台分成让几位同学上台分成两组，一组拿拼音，一组拿相对应的生字，两组，一组拿拼音，一组拿相对应的生字，台下的同学唱儿歌找朋友，看谁最先找台下的同学唱儿歌找朋友，看谁最先找到好朋友。到好朋友。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程指指 导导 书书 空空我会写我会写水水 去去 来来 不不病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程shushu 先写中间的竖钩，再写左右的先写中间的竖钩，再写左右的部分。部分。第一笔第一笔竖钩竖钩写在竖中线上，写在竖中线上，第第二笔二笔横撇不要写成两笔，而第三笔横撇不要写成两笔，而第三笔和第四笔不能写成一笔。和第四笔不能写成一笔。它有几笔？先写什么，后写什么？它有几笔？先写什么，后写什么？4病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程qq它有几笔？它有几笔？第三笔为长横，在横第三笔为长横，在横中线上，第四笔撇折，在中线上，第四笔撇折，在田字格中间起笔。田字格中间起笔。指导书写：指导书写：5病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程li li 字形左右对称，竖要写字形左右对称，竖要写在竖中线上。两横之间的距在竖中线上。两横之间的距离要适中，不要过远或过近离要适中，不要过远或过近。竖要长、要直，竖要长、要直，撇、捺要舒撇、捺要舒展一些。展一些。指导书写：指导书写：它它有几笔？有几笔？7病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程b b 第一笔横要长；第三第一笔横要长；第三笔竖从撇上起笔，不要在笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔；横与撇的交叉点上起笔；长点收尾。长点收尾。指导书写：指导书写：它它有几笔？有几笔？4病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“水水”字共字共（）画，第一画是画，第一画是（）。“去去”字共字共（）画，第二画是画，第二画是（）。“来来”字共字共（）画，第一画是画，第一画是（）。“不不”字共字共（）画，第三画是画，第三画是（）。我会填我会填4 45 5竖钩竖钩竖竖7 74 4竖竖横横病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第2课时复复 习习 导导 入入听写词语听写词语（）（）（）ku shu li q cn bku shu li q cn b口水口水来去来去从不从不病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程初初 读读 课课 文文 自由读课文，自由读课文，找出找出诗中主要介绍诗中主要介绍了哪几种景物了哪几种景物。山、水、花、鸟山、水、花、鸟病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说一说说一说1.1.想一想，如果从远处看山，山上的景色能想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗看清楚吗？2.2.如果水从山上直往下流，从近处听，会有如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音什么声音？模模糊糊，看不清颜色模模糊糊，看不清颜色 有哗哗的流水声有哗哗的流水声病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.3.花过了开花的季节就会怎样花过了开花的季节就会怎样？4.4.鸟停在树上，人来到鸟的面前，鸟就会怎鸟停在树上，人来到鸟的面前，鸟就会怎么样么样？凋谢凋谢了，了，看不到了看不到了鸟就会受惊，会飞走鸟就会受惊，会飞走病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程远看山有色远看山有色创创 设设 情情 境境看图说话看图说话病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程近听水无声近听水无声病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程春去花还在春去花还在病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程人来鸟不惊人来鸟不惊病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 请你结合生活实际想一想，图请你结合生活实际想一想，图中描绘的情景和我们生活中的有什中描绘的情景和我们生活中的有什么不同？么不同？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程远看山远看山有有色，色，近听水近听水无无声。声。春去花春去花还还在，在，人来鸟人来鸟不不惊。惊。图中描述：图中描述：生活所见：生活所见：远看山远看山无无色，色，近听水近听水有有声。声。春去花春去花不不在，在，人来鸟人来鸟儿儿惊。惊。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 在哪种情况下才会在哪种情况下才会“远看山有色，近听水远看山有色，近听水无声。春去花还在，人无声。春去花还在，人来鸟不惊来鸟不惊”呢？呢？在在画画中中病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程演一演，说一说，读一读演一演，说一说，读一读 什么是什么是“来来”？什么是？什么是“去去”？学生现场演一演学生现场演一演。来来去去病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程哪种情况算哪种情况算“远远”？哪种情况算哪种情况算“近近”？远远近近远远处的山处的山近近处的水处的水病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程还还有有哪些意思相反的词语？哪些意思相反的词语？有有无无高高矮矮多多少少早早晚晚 一起来做游戏一起来做游戏：老师：老师说一个词，说一个词，大大家家来说它的反义词。来说它的反义词。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程熟熟 读读 成成 诵诵先自读古诗，再全班齐读。先自读古诗，再全班齐读。远看远看/山山有有色，色，近听近听/水水无无声。声。春去春去/花花还还在，在，人来人来/鸟鸟不不惊。惊。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（1 1）师生搭档每人背一句。师生搭档每人背一句。（2 2）学生分小组在组内互相背诵。学生分小组在组内互相背诵。（3 3）男女生互相比赛背诵。男女生互相比赛背诵。（4 4）教师点名挑战背诵。教师点名挑战背诵。（5 5）学生互相点名挑战背诵。学生互相点名挑战背诵。多多种种形形式式背背古古诗诗病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程积积 累累 拓拓 展展1.1.这首诗一共多少个字？这首诗一共多少个字？2.2.写了哪些景色？写了哪些景色？3.3.这些景色美吗？这些景色美吗？你们还知道哪些有趣的古诗吗？你们还知道哪些有趣的古诗吗？2020个字个字山、水、花、鸟山、水、花、鸟病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.1.回家请爸爸妈妈猜一猜今天学的谜语诗，回家请爸爸妈妈猜一猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励。他们作为奖励。2.2.搜集更多古诗，参加下周班级开展的搜集更多古诗，参加下周班级开展的“古古诗诵读会诗诵读会”。布置作业布置作业病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程板板 书书 设设 计计山水画美山水画美远看远看 有色有色近听近听 无声无声春去春去 还在还在人来人来 不惊不惊画画