新北师大版六年级上《生活中的比》PPT课件.ppt

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程北师大版六年级数学上册第六单元 比的认识生活中的比生活中的比执教者：万吉利执教者：万吉利病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程观察与猜想病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程ABC D E观察上面的图片，哪几张照片与图观察上面的图片，哪几张照片与图A比较像？比较像？猜一猜：长方形图片像和不像的原因是什么？猜一猜：长方形图片像和不像的原因是什么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探究与发现病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程ABCDEABCDE643238128122小组探究：上面的图片，长与宽是什么关系？小组探究：上面的图片，长与宽是什么关系？通过计算，你发现像和不像的原因是什么？通过计算，你发现像和不像的原因是什么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这些长方形的长与宽之间有什么关系？这些长方形的长与宽之间有什么关系？像这样两个数像这样两个数相除相除，又叫做这两个数的，又叫做这两个数的比比。像像不像不像像像不像不像382323238316病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自学交流：自学交流：1 1、比怎么写？怎么读？、比怎么写？怎么读？2 2、比的各部分名称是什么？、比的各部分名称是什么？3 3、怎样求比值？、怎样求比值？自学方法：自学方法：1 1、自学课本第、自学课本第6969页，尝试找出问题的答案。页，尝试找出问题的答案。2 2、小组内分享你探究的结果。、小组内分享你探究的结果。3 3、讨论并选出最优的答案。、讨论并选出最优的答案。4 4、完成后，请举手并坐端正。、完成后，请举手并坐端正。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程用比的知识解释照片像不像的原因：长与宽的比值相等 长与宽的比值不相等 像像不像不像病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程分数分数分子分子分数线分数线（）分母分母分数值分数值比和分数又有 什么关系呢？可以是可以是0 0吗？吗？可以是哪些数？可以是哪些数？分数分数小数小数整数整数你知道比和除法的关系吗？你知道比和除法的关系吗？466：4也可以写成也可以写成仍读作仍读作“6比比4”比与除法、分数的关系病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程比与除法、分数的关系比与除法、分数的关系用字母表示比、除法、分数三者之间的关系，可以表示为：ab=a:b=(b0)ab病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说一说病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程说一说下面各比的含义。说一说下面各比的含义。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程填一填，说一说。填一填，说一说。谁快？谁快？40:245:320千米/时15千米/时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程填一填，说一说。填一填，说一说。哪种苹果最便宜哪种苹果最便宜？9:215:34.5元5元12:34元病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.3.根据下列信息写出比。根据下列信息写出比。路程与时间的比是路程与时间的比是 。付的钱数与买的米数的比是付的钱数与买的米数的比是 。1202724病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4.4.根据下列信息写出比。根据下列信息写出比。女生人数与全班人数的比是女生人数与全班人数的比是 。正方形周长与边长的比是正方形周长与边长的比是 。2240123正方形面积与边长的比是正方形面积与边长的比是 。93病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程想一想：想一想：这节课你有什么收获？有没有不明白的地方？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 在2016年里约奥运会女子排球比赛中，中国队以3:0战胜意大利队。各类比赛中的比不是我们这节课学习的比，它只是一种计分形式，是比较大小的，是相差关系，不是相除关系。这个比的后项怎么可以是这个比的后项怎么可以是0 0呢？呢？