2019年高考生物模拟试题精编（十三）.doc

1高考生物模拟试题精编高考生物模拟试题精编( (十三十三) )(考试用时：45 分钟 试卷满分：90 分)第卷(选择题 共 36 分)本卷共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列关于细胞的各项说法中不正确的是( )A洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，核 DNA 分子数/染色体数的比值不能保持恒定B成熟的植物细胞吸水膨胀，导致细胞液的渗透压降低C胰蛋白酶从胰腺细胞排出，既需要消耗能量又需要细胞膜上载体蛋白的参与D干细胞是一类具有分裂、分化能力的细胞2某同学为验证 Cu2对唾液淀粉酶活性有抑制作用，进行如下实验。试管编号实验步骤 甲乙1% CuSO4溶液(mL)1蒸馏水(mL)1pH 6.8 缓冲液(mL)111%淀粉溶液(mL)11唾液淀粉酶溶液(mL)11各试管放入 37 恒温水浴保温适宜时间取出试管，各加入 1%碘溶液 0.1 mL下列分析错误的是( )A还应增设实验以排除 SO的影响24B步骤的目的是维持反应液中 pH 的稳定C预期实验现象：甲试管深蓝色，乙试管浅蓝色或无色D步骤可用双缩脲试剂代替碘溶液检测3研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染，破坏吞噬细胞等。下列关于该病毒的叙述，错误的是( )A其致病性主要由拟核 DNA 上的基因控制B吞噬细胞被破坏后不能暴露该病毒的特有抗原C患者对该病毒的特异性免疫和非特异性免疫功能都下降D接种埃博拉实验疫苗后的志愿者，机体能产生效应 T 细胞4如图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，下列选项中正确的是( )2A丙过程合成物质的单体在生物体内约 20 种，该过程需要 2 种 RNA 参与B甲、乙、丙过程中形成的核苷酸对种类分别为 2、3、2C在造血干细胞中甲、乙、丙过程均可发生D一个细胞周期中，甲、乙过程在每个起点均可起始多次5植物学家在野外调查中发现，在一片草原上有甲、乙两个相邻的植物种群，它们的植株形态并不相同，花的颜色也不一样，但是，在甲、乙相遇处，它们通过杂交直接产生了可育的后代。下列说法正确的是( )A甲、乙两个种群的基因库相同B甲、乙两个种群存在生殖隔离C甲、乙种群的植株形态、花色不同，可为进化提供原材料D甲、乙种群的植株形态、花色不同，说明自然选择是不定向的6现有 A、B 两个密闭透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见下表。下列叙述正确的是( )生态瓶编号光照含微生物的泥沙浮游藻类水草浮游动物AB注：“”表示有， “”表示无。A两个生态瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落BA 瓶应放置在通风且光线良好，但避免阳光直射的位置C实验结果发现 A 瓶持续时间比 B 瓶长，原因是 A 瓶的物质和能量能自给自足D两组生态瓶进行对比实验，说明光照是所有生态系统必需的成分选 择 题 答 题 栏题号123456答案第卷(非选择题 共 54 分)本卷包括必考题和选考题两部分。第 2932 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 3738 题为选考题，考生根据要求作答。29(10 分)适宜温度和大气 CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见表)。请分析回答下列问题：物种指标 马尾松苦槠石栎青冈光补偿点(mol·m2·s1)1406637223光饱和点(mol·m2·s1)1 4251 255976924(光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强)(1)该实验的自变量为_和不同种植物幼苗叶片。(2)光强大于 140 mol·m2·s1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的 O2的去路有一部分进入_，另一部分扩散到_。(3)光强小于 1 255 mol·m2·s1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素主要是_。(4)森林中生产者_，即为输入该生态系统的总能量。(5)在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会_(填“增加” “保持不变”或“减少”)。30(9 分)人类免疫缺陷病毒(HIV)属于逆转录病毒，如图为 HIV 复制过程示意图。请据图回答下列问题：(1)HIV 主要攻击_细胞。(2)催化过程 1 和过程 2 的酶分别是_、_。(3)参与过程 3 的 RNA 有_(写出具体种类)，过程 3 表示一个 mRNA 分子上可结合多个核糖体，同时进行_(填“一条”或“多条”)肽链的合成。(4)依据如图写出 HIV 遗传信息的传递过程：_。31(8 分)图甲是某草地生态系统食物网的主要部分，请回答下列问题：(1)该生态系统的主要成分是_，杂食性小鸟与蛇的种间关系是_。(2)研究人员对草地上的蜗牛种群密度进行调查时，关键要做到_。(3)“野火烧不尽，春风吹又生” ，这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样，这是因为生态系统具有_。草变绿作为一种物理信息传递给野兔，野兔的数量也会发生变化，说明信息传递具有_作用。(4)图乙表示该生态系统能量流动简图，A、B、C、D 分别表示生态系统的 4 种生物成分。图中_和_(填字母)在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和4第二营养级之间的传递效率为_。32(12 分)小麦条锈病是造成我国小麦减产的主要病害之一。为了对小麦抗条锈病基因进行遗传分析，将能抗条锈病的品种甲与易感条锈病的品种乙杂交，结果如表所示。杂交亲本组合F1表现型F2表现型及比例甲×乙全为抗条锈病抗条锈病易感条锈病31请回答下列问题：(1)实验结果说明：抗条锈病是_性状。小麦抗条锈病与易感条锈病受一对等位基因控制，遵循_定律。(2)研究者在 F1中发现一株缺失了一条 7 号染色体的植株，该植株可以用来判定抗条锈病基因是否位于 7 号染色体上。(注：配子中若缺少一条染色体，受精能力差。个体中若缺少一条或一对染色体仍可生存。)杂交方案：_。预期实验结果及结论：若_，则抗病基因位于 7 号染色体上；若_，则抗病基因不位于 7 号染色体上。请考生在第 37、38 两道生物题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。37(15 分)【生物选修 1：生物技术实践】玉米(2N20)是重要的粮食作物，经深加工可生产酒精、玉米胚芽油等产品。图甲表示玉米深加工流程，图乙表示为了获得玉米新品种常采用的一种育种方式，请回答下列问题：(1)玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡萄糖才能供给酵母菌利用，纤维素酶是由 3 种组分组成的复合酶，其中的_可将纤维二糖分解成葡萄糖。纤维素分解菌能合成纤维素酶，人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌。分离纤维素分解菌常用的方法是_；其实验流程是：土壤取样选择培养_将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落。(2)使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌，对培养基的要求是_。如果还要对土壤中该类微生物进行计数，则接种方法是_。(3)玉米胚芽油不易挥发，宜选用压榨法或_法从玉米胚芽中提取。5(4)在育种过程中，若改变图乙过程所使用的培养基中的_，则可能不会形成愈伤组织，而是形成胚状体。若愈伤组织没有形成根，但分化了芽，其原因可能是_。38(15 分)【生物选修 3：现代生物科技专题】2015 年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获得诺贝尔生理学或医学奖。工业上青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高。基因工程及细胞工程等为培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后，偶然发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。(1)提取了高产植株的全部 DNA 后，要想快速大量获得该突变基因可以采用 PCR 技术，该技术的原理是_。(2)如果用青蒿某个时期 mRNA 反转录产生的双链 cDNA 片段，用该双链 cDNA 进行 PCR扩增，进行了 30 个循环后，理论上可以产生约为_个 DNA 分子，该双链与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫作青蒿的_，获得的 cDNA 与青蒿细胞中该基因碱基序列_(填“相同”或“不同”)。(3)将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图 1、2 中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答：用图中的质粒和外源 DNA 构建重组质粒，不能使用Sma切割，原因是_，构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是_识别和结合的位点。(4)检测目的基因是否表达出相应蛋白质，应采取_技术。目的基因导入组织细胞后，通过_技术培育出青蒿幼苗。6高考生物模拟试题精编(十三)1C 核 DNA 分子数/染色体数的比值会随有无染色单体而不同，在有丝分裂前期、中期存在染色单体，比值为 2，而后期、末期无染色单体，比值为 1，A 正确；成熟的植物细胞在水中构成一个渗透系统，外界水分子被吸收进液泡内，从而降低了细胞液的渗透压，B 正确；胰蛋白酶通过胞吐作用排出细胞，该过程需要消耗能量，但不需载体蛋白的参与，C 错误；干细胞是生物体内存在的一类具有分裂和分化能力的细胞，D 正确。2D 本实验的自变量是有无 Cu2，所以要增设实验排除 SO对实验的影响，A 项24正确；因为酶的活性也受 pH 的影响，所以要维持反应液中 pH 的相对稳定，B 项正确；因为 Cu2对唾液淀粉酶活性有抑制作用，甲试管中的淀粉无法被催化分解，所以遇碘溶液变深蓝色，而乙试管中的酶活性正常，淀粉会被部分或完全分解，加入碘溶液后呈浅蓝色或无色，C 项正确；步骤不能用双缩脲试剂代替碘液检测唾液淀粉酶的活性，D 项错误。3A 病毒无细胞结构，而拟核是原核细胞中的一个大型环状 DNA 分子，A 错误；在特异性免疫中，通过吞噬细胞对病毒的摄取和处理，能够暴露出其特有的抗原，然后将抗原传递给 T 细胞，吞噬细胞被破坏后，该过程无法完成，B 正确；吞噬细胞在第二道和第三道防线中都可以起作用，而第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫，C 正确；接种疫苗后，机体可产生免疫应答，从而产生效应 T 细胞和记忆细胞等，D 正确。4C 由图可知，甲、乙、丙分别代表 DNA 复制、转录和翻译过程。丙过程以 20 种氨基酸作为原料参与反应，该过程以 mRNA 为模板，tRNA 为运载工具，其场所的组成成分是蛋白质和 rRNA，故需要 3 种 RNA 参与，A 错误；三个过程中均发生碱基互补配对原则，甲过程中形成的碱基对种类有 AT、TA、CG、GC，乙过程中形成的碱基对种类有 AU、TA、CG、GC，丙过程中形成的碱基对种类有 AU、UA、CG、GC，均为 4种，B 错误；造血干细胞既能分裂，也能分化，可发生 DNA 的复制和基因的表达过程，C 正确；一个细胞周期中，DNA 只复制一次，DNA 复制过程的每个起点只有一次起始，蛋白质可多次合成，转录过程的每个起点可多次起始，D 错误。5C 因为甲、乙两个种群的植物性状不同，则控制性状的基因不同，所以基因库是有差异的，A 项错误；生殖隔离是指不同物种之间一般不能交配，即使交配成功也不能产生可育后代，但本题中的甲、乙两个种群通过杂交产生了可育后代，所以并不存在生殖隔离，B 项错误；甲、乙种群不同形态、花色的可遗传变异类型，可为进化提供原材料，C 项正确；研究生物进化的基本单位是种群，自然选择是定向的，D 项错误。6B 生物群落指的是同一时间内、聚集在一定区域中各种生物种群的集合，两个生态瓶中分别含有的生物各自构成一个群落，A 错误；为保证生态瓶中的生产者生存状态良好，需提供光照，但要避免阳光直射，因为阳光直射会使瓶内温度升高过快，导致生物死亡，B 正确；生态瓶只能满足物质的自给自足，能量由外界提供，C 错误：两组生态瓶的差7异在于有无光照，只能说明在该实验中光照是必需的，不能扩展到所有生态系统，D 错误。29解析：(1)由题干和表格分析可知，该实验测定了某森林中林冠层四种不同乔木在不同光照强度下的光合速率，从而确定了光补偿点及光饱和点，自变量为光照强度，因变量为各种植物的光合速率。(2)马尾松的光补偿点为 140 mol·m2·s1，当光强大于此值时，光合速率大于呼吸速率，光合作用产生的 O2既能满足自身呼吸的需要，又能扩散至细胞外。(3)苦槠的光饱和点为 1 225 mol·m2·s1，光强小于此值时，光合速率随光强增加而增大，限制因素为光照强度，光强大于此值时，光合速率不再改变。(4)输入生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能总量。(5)由题干数值可知，青冈在四种乔木中对应的光补偿点及光饱和点最小，说明其生长所需的光照较弱，随着林冠密集程度增大，光照会减弱，有利于青冈的生长，故其种群密度将会增加。答案：(除标注外，每空 2 分，共 10 分)(1)光强(光照强度) (2)线粒体(1 分) 细胞外(1 分) (3)光强(光照强度) (4)固定在有机物中的能量总和 (5)增加30解析：(1)HIV 主要攻击 T 细胞属于对课本资料分析的识记内容。(2)过程 1 是逆转录过程，需要逆转录酶，过程 2 是转录过程，需要 RNA 聚合酶。(3)过程 3 是翻译过程，参与这个过程的 RNA 有翻译模板：mRNA，转运工具：tRNA，还有构成核糖体的组成成分：rRNA。(4)参照中心法则，写出逆转录、转录和翻译过程，但不能写 DNA、RNA 的复制。答案：(除标注外，每空 1 分，共 9 分)(1)T 淋巴(或 T)(2 分)(2)逆转录酶(或反转录酶) RNA 聚合酶(3)tRNA、mRNA、rRNA(或转运 RNA、信使 RNA、核糖体 RNA)(2 分) 多条(4)(2 分)注：若多写 DNA 复制，本小题不给分。31解析：(1)生态系统的四大组成成分中，主要成分是生产者，又称作生态系统的基石。观察食物网，可看出杂食性小鸟和蛇存在捕食关系，同时二者都以昆虫为食，又具有竞争关系。(2)蜗牛属于活动能力弱的动物，在调查其种群密度时宜采用样方法，为减小误差，应注意随机取样。(3)本题强调“恢复原样” ，指的是生态系统发展到一定阶段后所具有的恢复自身结构和功能相对稳定的能力，即恢复力稳定性。信息传递在草与兔之间，并使野兔种群数量发生变化，说明其具有调节种间关系，维持生态系统稳定性的作用。(4)在物质循环中，生产者和分解者是联系生物群落与非生物环境的桥梁，通过能量流动简图可判断出，A 是生产者，C、D 是消费者，B 是分解者。能量传递效率指的是下一营养级同化量与上一营养级同化量的比值，故第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为8(1.5×106)÷(7.5×106)×100%20%。答案：(每空 1 分，共 8 分)(1)草 捕食与竞争(2)随机取样(3)恢复力稳定性 调节种间关系，维持生态系统的稳定性(4)A B 20%32解析：(1)一对相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状为显性性状，抗条锈病的品种甲与易感条锈病的品种乙杂交，F1全是抗条锈病，所以抗条锈病是显性性状。一对相对性状的杂交实验遵循基因分离定律。(2)根据题意可知，配子中若缺少一条染色体，受精能力差。个体中若缺少一条或一对染色体仍可生存。若抗条锈病基因位于 7 号染色体上，则此植株基因型为：AO。方案一：让此植株自交，后代的基因型全为 AA 或1AA2AO1OO，配子中若缺少一条染色体，受精能力正常，则表现型为抗条锈病：易感条锈病的比例为 31，但据题意配子中若缺少一条染色体，受精能力差，故子代表现型为抗条锈病：易感条锈病的比例要远高于 31。方案二：让此植株与乙植株(aa)杂交，后代的基因型为 1Aa1aO，配子中若缺少一条染色体，受精能力正常，则子代表现型为抗条锈病：易感条锈病的比例为 11。但据题意配子中若缺少一条染色体，受精能力差，故子代表现型为抗条锈病：易感条锈病的比例要远高于 11。若抗条锈病基因不位于 7 号染色体上，则此植株基因型为 Aa。A、a 基因位于其他同源染色体上，遵循孟德尔分离定律。方案一：让此植株自交，后代的基因型为 1AA2Aa1aa，表现型为抗条锈病：易感条锈病的比例为 31。方案二：让此植株与乙植株(aa)杂交，后代的基因型为 1Aa1aa，则子代表现型为抗条锈病易感条锈病的比例为 11。答案：(除标注外，每空 2 分，共 12 分)(1)显性 基因分离(2)方案一：让此植株自交，观察子代的表现型及比例子代的抗条锈病和易感条锈病的分离比远偏离 31(或子代中抗条锈病易感条锈病31；或子代中抗条锈病易感条锈病31；或子代中抗条锈病明显多于易感条锈病均可给分。若回答子代全为抗条锈病不给分)(3 分) 子代中抗条锈病易感条锈病31(3 分)方案二：让此植株与乙植株杂交，观察子代的表现型及比例 子代的抗条锈病和易感条锈病的分离比远偏离 11(或子代中抗条锈病易感条锈病11；或子代中抗条锈病易感条锈病11；或子代中抗条锈病明显多于易感条锈病均可给分)(3 分) 子代中抗条锈病易感条锈病11(3 分)37解析：(1)纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种，即 C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法，刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。分离纤维素分解菌时，进行稀释9涂布培养，为形成单一菌落进行筛选，必须对培养液进行浓度梯度稀释。(2)分离纤维素分解菌时，应采用选择培养基，即碳源只有纤维素，纤维素被纤维素酶分解后，刚果红­纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。对微生物进行计数时，采用的接种方法是稀释涂布平板法。(3)针对不易挥发的玉米胚芽油，可利用其易溶于有机溶剂的特性，通过萃取法进行提取。(4)在植物组织培养过程中，细胞分裂素与生长素的浓度配比对其脱分化、再分化过程均有影响，其中生长素与细胞分裂素浓度配比相当，促进脱分化；生长素与细胞分裂素比值高，促进根的分化；生长素与细胞分裂素比值低，则促进芽的分化。答案：(除标注外，每空 2 分，共 15 分)(1)葡萄糖苷酶 刚果红染色法 梯度稀释 (2)纤维素作为唯一的碳源 稀释涂布平板法 (3)萃取(1 分) (4)植物激素的种类及其浓度配比 培养基中生长素与细胞分裂素比值低38解析：(1)PCR 技术是体外迅速扩增 DNA 片段的技术，通过 PCR 仪实现。(2)DNA 复制 n 次，可得到 2n个 DNA 分子，经 30 次循环，即复制 30 次，理论上可以产生 230个 DNA分子。将含有某种生物不同基因的许多 DNA 片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因，称为基因文库，只包含了一种生物的一部分基因，这种基因文库叫作部分基因文库，如 cDNA 文库。获得的 cDNA 只包含了青蒿细胞中该基因的外显子部分，与该基因的碱基序列不同。(3)完整的基因表达载体应包括启动子、目的基因、终止子和标记基因，其中启动子是 RNA 聚合酶的识别与结合位点，标记基因通常是抗生素抗性基因。利用限制酶切割目的基因及质粒时，需保证目的基因及抗性基因的完整性，可单独使用EcoR或同时使用BamH和Hind，但不能使用Sma，因为Sma在目的基因和抗生素抗性基因中均存在切割位点，会破坏这两个基因。(4)在分子水平检测目的基因是否表达出相应蛋白质，应采取抗原抗体杂交技术。目的基因导入组织细胞后，利用细胞的全能性原理，通过植物组织培养技术来获取青蒿幼苗。答案：(除标注外，每空 2 分，共 15 分)(1)DNA 双链复制(2)230 cDNA 文库(或部分基因文库) 不同(3)Sma会破坏质粒的抗性基因及外源 DNA 中的目的基因(答对一个即得分) RNA 聚合酶(4)抗原抗体杂交 植物组织培养(1 分)