四川省2023年教师资格之小学教育学教育心理学综合练习试卷A卷附答案.doc

四川省四川省 20232023 年教师资格之小学教育学教育心理学综年教师资格之小学教育学教育心理学综合练习试卷合练习试卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、小学生品德发展的关键年龄是（）。A.6 岁B.7 岁C.8 岁D.9 岁【答案】D2、人身权中最基本的权利是（）。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.教学原则【答案】A3、我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（）。A.1949 年 10 月 1 日B.1950 年 10 月 1 日C.1951 年 10 月 1 日D.1952 年 10 月 1 日【答案】C4、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】D5、是教育的理想也是教育本质的是()A.发挥人的潜能B.发展人的价值C.进行个性化教育D.挖掘人的力量【答案】C6、在德育内容中，关键是()。A.政治教育B.心理健康教育C.道德教育D.思想教育【答案】C7、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移【答案】D8、制定课程计划的首要问题是（）。A.学科设置B.学年编制和学周安排C.学科顺序D.课时分配【答案】A9、教师职业最大特点在于()A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化【答案】D10、明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A.八股文B.程朱理学C.四书和五经D.六艺【答案】A11、卢梭的代表作是()。A.民本主义与教育B.普通教育学C.爱弥尔D.教育论【答案】C12、学记中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案】C13、下列选项中，对心理健康理解不正确的是()。A.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B.心理健康反映的是某-段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此C.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【答案】D14、下列表述中，不属于中华人民共和国教育法中规定学生应尽义务的是().A.遵守学生行为规戴B.努力学习，考上理想的学校C.遵守所在学校的管理制度D.尊敬师长【答案】B15、下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】B16、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这一世界上最早对教育所下的定义见于（）A.学记B.论语C.大学D.中庸【答案】D17、有关“营养”的概念，下列说法正确的是（）A.指身体摄取食物，经过消化，吸收和代谢，并构建身体组织器官的生物过程B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的物理和化学过程C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官和满足生理和活动需要的过程E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程【答案】D18、骨质疏松症是一种（）的骨骼系统疾腐，随着人口老龄化日趋严重，骨质疏松症已成为我国面临的重要公共健康问题A.与增龄相关的B.全身性C.代谢性D.以上都是E.以上都不是【答案】D19、杨贤江于 1930 年出版的教育学著作是（）。A.新编教育学B.教育学C.新教育大纲D.实用教育学【答案】C20、在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。A.教B.学C.教学D.教育内容【答案】B21、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基本原则。其中“尊重”包括A.以人为本，尊重人的自主性B.个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告C.遵守知情同意的原则，对个人信息保密D.尊重个人隐私E.保护服务对象合法利益【答案】A22、晨会属于班会类别中()。A.主题班会B.特别班会C.常规班会D.生活班会【答案】C23、一般情况下，12 岁以上儿童可以连续集中注意（）A.10 分钟左右B.20 分钟左右C.25 分钟左右D.30 分钟左右【答案】D24、个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是()。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识【答案】D25、()的水下打靶实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。他的经验类化说认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键。A.贾德B.奥苏伯尔C.桑代克D.苛勒【答案】A26、患者担心自己患有胃肠系统的疾病，反复就医，但是临床检验并没有问题。这属于A.焦虑症B.疑病症C.社会适应性问题D.恐惧症E.强迫症【答案】B27、鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）。A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D.直观性原则【答案】A28、良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。A.必然结果B.必要保证C.必然要求D.必然趋势【答案】B29、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国B.印度C.希腊D.埃及【答案】D30、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A.作品分析法B.会谈法C.观察法D.调查法E.心理测验法【答案】A31、“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭【答案】B32、以下选项不属于四书内容的是（）。A.大学B.中学C.论语D.孟子【答案】B33、教育学作为一门学科的建立始于（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】A34、二战前世界各国普遍推行的教育制度是()。A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.交叉型学制【答案】B35、学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习【答案】C36、20 世纪 30 年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）A.柯尔伯格B.加涅C.皮亚杰D.布鲁纳【答案】C37、1924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是()。A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承【答案】D38、现行社会保险不包括的保障内容有（）A.失业保险B.医疗保险C.护理保险D.工伤保险E.养老保险【答案】C39、教师（）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A.记忆B.思维C.想像D.观察【答案】B40、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。A.天文B.几何C.读写D.修辞【答案】C41、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（)A.教育与自我教育的原则B.渗透和熏陶的原则C.尊重与严格要求的原则D.致性与连贯性的原则【答案】C42、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学【答案】B43、健康风险评估的 3 个模块是指A.问卷、危险度计算、评估报告B.问卷、危险度计算、总结报告C.问卷、发病率、危险度计算D.问卷、计划、总结E.问卷、发病率计算、总结报告【答案】A44、对儿童德性的发展起着动力作用的是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】B45、将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威【答案】B46、德育过程中的主要矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C.教育者提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.教育者与德育内容的矛盾【答案】C47、下列表述中不属于小学体育方面要求的是()。A.初步养成锻炼身体的习惯B.具有健康的身体C.培养学生对体育运动的兴趣D.发现并培养高水平的运动员【答案】D48、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（）。A.3、4 岁?11、12 岁B.5、6 岁?11、12 岁C.6、7 岁?11、12 岁D.5、6 岁?12、13 岁【答案】B49、在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于()。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略【答案】B50、教育法明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（）A.经济B.政治C.文化D.科学技术【答案】B多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、教学的物质环境包括()。A.课堂自然条件B.师生关系C.教学设施D.上下级关系E.空间布置【答案】AC2、影响人的身心发展的因素有（）A.遗传B.学校教育C.家庭教育D.环境E.社会实践【答案】ABCD3、对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（）A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力【答案】ABCD4、创造性与智力的关系并非简单的线性关系，下列说法中正确的有()。A.低智商不可能具有创造性B.高智商可能有高创造性C.高智商一定有高创造性D.低创造者的智商水平可能高【答案】ABD5、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。A.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E.评价反思过程会促进学习和教学过程【答案】ABCD6、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.原有认知水平D.归因风格E.自我意识【答案】ABCD7、练习曲线规律包括()。A.开始进步快B.中间有一个高原期C.后期进步慢D.总趋势是进步E.有时出现暂时退步【答案】ABCD8、教育民主化的内涵包括有().A.按入学成績分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等【答案】BCD9、义务教育的学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二”学制E.“六年制”【答案】ABC10、客观题包括以下哪些题型?（）A.选择题B.完型填空C.匹配D.是非题【答案】ABCD11、常见的属于复述策略的有（）A.及时复习B.分散学习C.过度学习D.运用多种感官协同记忆E.复习中诵读与回忆交替【答案】ABCD12、儿童强迫行为的主要表现包括（）。A.强迫性洗手B.强迫性计数C.强迫性甩头发D.强迫性焦虑E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为【答案】ABC13、行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）A.具体目标B.产生条件C.行为标准D.课程目标【答案】ABC14、认知领域的教学目标有（）。A.知识B.领会C.应用D.分析E.综合与评价【答案】ABCD15、下列表述中体现了非制度化教育思潮的有()。A.库姆斯等人的非正规教育的概念B.伊里奇的非学校化观念C.提高义务教育的年限D.构建学习化社会【答案】ABD16、皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。A.自我中心阶段B.相对功利阶段C.权威阶段D.可逆性阶段E.公正阶段【答案】ACD17、我国心理学家主张把学生的学习类型分为()。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习【答案】BCD18、行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）A.具体目标B.产生条件C.行为标准D.课程目标【答案】ABC19、一堂好课的标准有（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效E.体验积极【答案】ABCD20、课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）。A.可行性B.协调性C.明确性D.安全性E.组织性【答案】ABC大题（共大题（共 1010 题）题）一、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老师的做法违反了教师法、未成年人保护法等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。二、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问。三、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。四、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。五、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化;能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。六、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括一下几方面:(1)教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。案例中,刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。(2)教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中,刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狹隘的看法，一名教师如果不可能什么都懂,但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，是十分必要的。(3)教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习,必然会阻碍她教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育能力,不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作。七、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一|”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。八、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询间大家:“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道:“真是个认真准确的投递员”:当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出:“这位投递员有点小粗心哦!然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(根据结合案例和展开情况)九、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询间大家:“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道:“真是个认真准确的投递员”:当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出:“这位投递员有点小粗心哦!然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(根据结合案例和展开情况)一十、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很多。冇时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，冇的孩了便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强冋答，但冇些孩了在课后向我提的问题，真的让我难以冋答。比如，冇的孩了会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。冇时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：而对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来冋答。【答案】这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现、效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。