新目标英语七年级下册导学案(精品全册).doc

新目标英语七年级下册导学案（精品全册）七年级下册Unit 1 Can you play the guitar? Period 1 Section A 1a-2c 学习目标 知识目标:1. 口笔头掌握谈论能力的句型: -Can you play the guitar, -Yes，I can/no，I can't -What club do you want to join? -I want to jion the music club. 2 .听懂并书记本课有关活动的重点词汇:join, dance , swim , sing , chess, speak, draw club 3. 能在对话中熟练运用下列短语:speak English ，play chess , play the guitar, join a club 技能目标:通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用噶，熟练掌握对自我才艺的表达，能够自荐或参加各种课外俱乐部。 情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的相互了解。 课前准备 I(通过预习，你能翻译出下面的这些短语吗,。 1)下国际象棋 2)弹吉他 3)说汉语/说英语 4)艺术(英语/音乐/游泳)俱乐部 5) join the chess(English/ art/ music/ swimming) club II(请说出下面句子的汉语意思, 并朗读这些句子。 1)Can you dance? _. 2) We want to join the chess club. _. 3) What club do you want to join ? _. 4) Can you play it well? Yes, I can . _. 5) Come and join us. _. III. 你喜欢丰富多彩的课外活动吗,1a中的活动你一定熟悉，请大声朗读。 你还知道哪些关于课外活动的单词和短语,_ IV.你有哪些特长呢? 自我介绍一下。根据表格，用下面的句型给大家说说你的特长吧 I can , and , ，but I can't , . can cant Paint Sing Football Chess . 学习过程 Before listening 1.观看同学们给大家展示的各项特长 ，谈论其所反映的活动:he/she can dance/swim/singbut I can't dance/swim/sing等，学习表达活动的动词和短语。 2.观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法。回答教师的提问:Yes，I can /no，Ican't 3.pair work 同伴互问。 -Can you, -Yes，I can /no ， I can't 4.认真观看老师展示的各类俱乐部的照片或幻灯片，大胆说出其英文名字。 While listening 1.听三组对话，并给它们标出序号吧 2.刚才的对话中提到了几种艺术特长,写写看，你是否也擅长呢, conversation1, conversation2, conversation3, 七年级英语(下)学案 第1页(共96页) 观察与思考:通过刚才的练习和听力。想必你已经熟悉上面的句型，询问别人会做什么时应该这样问 , , 肯定回答: , 否定回答: , 3.pairwork你想参加哪个俱乐部,为什么呢,用下面的句型和同伴交流一下吧 A:I want to join B: Can you paint, A: Yes I can / No I can't 4.听两组对话，把对话中提到的俱乐部都在2a中圈出来。 5.2b再听一遍，试着把3组句子补充完整。然后大声朗读补充完整的句子。 6.模仿秀:跟读2a/2b，模仿语音，语调。 观察与思考:通过2a的学习，说说询问伙伴想参加某种俱乐部该如何表达, _ After listening 1. groupwork a. 六人一组，用上面所学句型询问他人的特长和意愿，畅想未来。完成下面的表格。 S1 S2 S3 S4 S5 S6 Art club Music club Swimming club Chess club English club Dancing club . b.小组成员交流各自想参加的俱乐部及理由。 2.groupwork welcome to our clubs a.我们学校的特长俱乐部招生啦 下面的5个俱乐部你向往哪个, Music club Art club Swimming club English club Chess club b. 选好了吗,报名去接受考官考验吧 -Can you , -Yes I can. / No, I can't. But I want to learn it. 知识巩固:根据句意及词首字母写出单词。 1.Gina wants to j _ the music club。 2.Can you s _ English, 3. She likes music，she can dance and s _. 2.They like playing c _. 5.Lookhere is the s _ club. We can learn to swim。 课堂反思 1.你能总结出今天所学的关于爱好特长的单词吗,_ 询问别人的能力该如何问呢,写写看_ 2.你还有哪些问题,_ 家庭作业 1.结合课堂反思中存在的问题对所学知识进行针对性的复习。 2.用今天所学的句型问问你父母的爱好特长。把调查结果写下来(至少四句)。 3。预习下一个学案，完成课前准备。 七年级英语(下)学案 第2页(共96页) Unit 1 Can you play the guitar? Period 2 Section A 2d-3c 学习目标 知识目标:1.熟练掌握情态动词can的各种句式。 2.熟练掌握can的两个重点句型:What can you do,Can you play it will, 3.熟记本课的重点词汇和短语;tell a story, write a story, sound good, be good at，What about ? join the chess(the sports/ the soccer/ the story telling) club , play basketball / tennis / volleyball / soccer, shool show, show sb. sth. talk to sb. sing or dance 技能目标:能用英语熟练地交流各自的猜疑，并在班上提问同学，展开调查。 情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强合作意识，加深同学间的相互了解。 课前准备 1.你还知道哪些才艺特长的名称,写写看。_(别忘了你的好朋友，字典) 2.用所学的句型把你家人的特长写下来吧 I can_. My father can _ . My mother can _. . 3.翻译下列短语: A. 讲/写故事 B. 加入运动/故事会俱乐部 C(听起来很好 D. 擅长 E. 怎么样, F. 踢足球，打篮球/排球/网球 G(给某人看东西 H. 和说话 学习过程 before reading 1.把你调查的家庭成员的才艺向同学们汇报一下吧 2.pairwork 两人一组，互相提问。 -Can your father / mother sing ? - Yes, he can. / No, he cant. While reading 1. 默读2d对话，根据对话内容，判断下列句子的对错 : ( )1. Bob likes to play soccer, so he wants to join the the soccer club. ( )2. Jane likes to tell stories and draw. ( )3. Jane wants to join the story telling club. ( )4.Jane wants to join the story telling stories and the art club. 2. 模仿秀:跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话 3.两人一组表演对话。 After reading 1. 3a writing and speaking: 先仿照例句组词造问句，并作出回答。然后两人一组进行口头回答，最后向全班同学进行汇报。 2. 3b reading and writing: 阅读海报，并用所给动词完成。 然后大声朗读三遍。 3. 3c speaking and writing: 通过问答询问，完成下列学校节目单。 观察与思考:通过刚才的口笔头练习，我们进一步了解了can的用法，想知道别人会什么，应该这样问 _ , 表达能力还可以用 _来修饰。 练一练:1. He can sing really _ ，We all like his songs. 2. I can speak English ，but I can speak it _. Extension(语言应用拓展): Job interview 你是一个有爱心且有能力的孩子吗,我校夏令营俱乐部准备广招贤才，帮助同学们丰富课余生活。赶快参加吧看看下面的俱乐部中，你喜欢哪个, sports club，music club, computer club, art club, English club, story telling club 1. writing:根据各自的爱好和意愿，填写申请表。 七年级英语(下)学案 第3页(共96页) Application form Name Age E-mail address Likes What can you do? Why do you want to join the club? 2. Speaking:每组推荐一名招聘教师，学生拿着申请表积极应聘。(完成目标需要的句型如下) What's your name, How old are you, Do you like kids, What can you do,/ What are you good at? Can you play it/well, Can you help kids with playing chess/dancing 3. Speaking: 招聘教师汇报结果: We need this boy. His name .He is .years old. He like kids very much. He can play.well. He can help kids with. 知识巩固 今天，有两个好朋友Mario和Lisa一起去参加面试。请完成下面主考教师和他们之间的对话。 Teacher: 1 _ Mario，Lisa:We want to join the music club。 Teacher: 2 _ Mario，Lisa:I can sing。 Teacher: 3 _ Mario，Lisa:Yes，but i can't dance very well。 Teacher: 4 _, Mario, Mario: Yes，I can also play the guitar。 Teacher: 5 _ Mario: Sorry，I can't play it very well。 课堂反思 1.关于can的用法，你掌握了多少,检查一下吧 Can you dance ? Yes, _ . / No, _. I can sing, but I _dance. 句子前后有转折，要用连词_连接. 否定句can后直接加 , . I can sing, my father _ sing ,too.含有情态动词can的句型，其句中 , 不随人称的变化而变化。 2.你还有哪些问题,_ 家庭作业 1。结合课堂反思中存在的问题对所学知识进行针对性的复习。 2.把你在课堂上和招聘老师的精彩对话写下来吧(至少六句) 3。预习下一个学案，完成课前准备。 七年级英语(下)学案 第4页(共96页) Unit 1 Can you play the guitar? Period 3 Section B 1a-1f2a 学习目标 知识目标:1。听懂并书记本课的重点词汇:piano, drum, violin, also 2.听懂并了解关于乐器的其他词汇及与play的正确搭配， drum guitar piano violin 技能目标:能够运用can表达他人在某一方面所具备的才能。 情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的相互了解。 课前准备 1.写出下列动词短语: (1)弹吉他 (2)弹钢琴 (3)拉小提琴 (4) 敲鼓 (5)打篮球 (6)打乒乓球 (7)踢足球 (8)下国际象棋 在书写这8项活动时，你发现前四项与后四项的不同点了吗,_ 2.收集你所知道的乐器图片或实物，用所学的can句型在小组内交流。 3.can的小故事: 本单元我们接触了一个叫“can”的情态动词。大家觉得它太没礼貌，不管主语是第几人称，它都用原型，它太霸道，不管哪个动词放在它后面，都必须用原型。其实，你误解can了，can很耿直，很有感情，要不怎么叫它情态动词呢,它从不卑躬曲腰，对任何人称都一视同仁，不随人称变化，它和后面的实意动词是亲兄弟，实意动词不管有什么事，一见到can就马上现原型。can和其后的实意动词同甘共苦，变一般疑问句和否定句都是can冲锋在前。 学习过程 Before listening 1.小组内交流课前准备1中的短语。每组选出一名成员在全班同学面前朗读这些短语。 2.pairwork用所学的can句型和同伴交流。 -Can you play the piano / drum / guitar / violin? - Yes, I can. / No, I cant. -Can you play it well? - Yes, I can. / No, I cant. While listening 1. 1b, 听, 根据你所听到的声音，在2a中给乐器排序。 2.1d, 听老师和学生们的一段对话，在1d中圈出他们所提到的活动的词或短语。 3.再听一遍，回答下面的问题。 A(What can bill do? B(Can Cindy play the drums? C. Can Frank sing, 3. 1e, 再仔细听一遍，完成下面的表格。 4. 1f, pairwork根据1e中的表格，同伴交流问答。 观察与思考:在刚才的听力中，我们听到了三种关于弹奏乐器的动词短语，你能写出吗, _ _ _ 切记乐器加动词play时莫忘加冠词_ 。 While reading 1. 2a, 默读三个描述， 用笔分别画出三个学生所能做的事情。 2. 跟读，并朗读，然后补全三段描述，最后分别进行复述。 (1)Hello, Im Peter. I like _. I can _ and I can also _. (2)Hi, Im Ma Huan. I can _ and _. I like _and_ with people. 七年级英语(下)学案 第5页(共96页) (3) My name is Alan . Im in the school music _. I can _ and _ . I can _ and _ , too. After listening and reading 我们学校的艺术节要开始啦想要展示自己的风采吗,想为班级争光吗?赶快来报名吧 1.小组讨论，完成表格。 Sports Festival Art Festival Music Festival Tom 2.用下面的句型讨论参加或不参加活动的原因。 What festival do you want to join? Can you play the guitar? What can you do? Can Tom ? 3.选出一名代表向全班同学汇报。 In our group, wants to join He can / cant . 知识巩固 ?。根据句意和首字母完成单词。 1.I have two p _ , so I can play the piano very well. 2.Can you play the c _ ? 3.Jerry can't sing o _dance. ?。选择填空 1. Jenny can play _volleyball , and she can play _violin. A. the , / B. / , the C. / , / D. the, the 2. Tony can play , chess, and he can play , basketball. A. the , / B. /, the C. / , / D. the, the 3. Can Bill play the piano? Yes, he can, , he can't play it well. A. and B. but C. so D. or 课堂反思 1.你学会了吗? 总结can的用法。完成下列句子。 )I / You / She / He / They can _(dance). (1(2) Can I / You / She / He / They _ (dance)? (3) I / You / She / He / They cant _(dance). 2.想一想以play开头的动词短语中，哪些后面跟the，哪些后面不跟the,_ 3，你还有哪些问题,_ 家庭作业 1.根据个人对本堂课知识的掌握情况进行复习。 2.把你在小组交流时参加艺术节的对话写下来吧 3.预习下一学案的课前准备。 七年级英语(下)学案 第6页(共96页) Unit 1 Can you play the guitar? Period 4 Section B 2b-self check 学习目标 知识目标:1.巩固情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯定、否定回答。 3. 熟记本课的重点词汇:the old peoples home, help (sb.)with, need help, be good with, make friends, English-speaking, the Students Sports Center, on the weekend , teach music, musician, today 技能目标:能够读懂简单的广告，运用所学目标语言为自己成立的各种俱乐部写招聘广告。 情感态度:激发学生学习英语的欲望和兴趣，并且鼓励学生发展自己的兴趣爱好。 课前准备 ?。请预习第5页的2b，在短文中找到下列词汇的英文形式并试着写下来吧 1.老人之家 2. 善于应付的 3. 结交朋友 4. 在某方面帮助某人 5. 学生体育运动中心 6. 在周末 7. 需要帮助 8. 教音乐 9. 有空闲时间 10. 几个说英语的学生 ?。请同学们仔细观察你回家路上的招聘广告，看看都是从哪几个方面写的呢, ?。学校要举办艺术节了你会做什么,写下来吧 学习过程 Before reading 小组交流: 向大家介绍自己想要参加的艺术节项目，并说说想要参加的理由。 1. 速读2b，将三个招聘广告与三个招聘广告标题相匹配。 2. 仔细读2b , 将三个招聘广告与2a 中的三个人物相匹配。 3. 跟读磁带，大声朗读，并根据课本内容填空。最后复述。 (1) Help for Old People We _ at the old peoples home. Are you _ in July? Are you_ old people? Can you _ to them and _ with them? They can _ you stories, and you can _ . It is interesting and _ ! Please _ us at 689-7729 today. (2) Help with Sports in English. Are you _ after school? No? Can you _? Yes? Then we need you to _ sports for _ students. It is relaxing and _! Please _ to the Students Sports Center. _Mr. Brown at 293-7742. (3) Music Teacher Wanted Can you play the piano _? Do you have _ on the _ ? The school _ to _ . It is not _. Please call Mrs Miller _ 555-3721. 4. 观察与思考:根据2b，想想看，在写招聘广告时，需包括三个要素: After reading 1. 3a 用方框的词, 完成下面的招聘广告。并朗读记忆。 2. 3b 学校的艺术节就要到了，你能帮我们制作一个海报吗,根据3b的提示和要求写一个海报。 七年级英语(下)学案 第7页(共96页) 3. 如果你想为学校艺术节做贡献，且有某些方面的能力，请介绍一下自己吧 Hello, My name is _ . I'm _. I like _ . I can _. So, I want to join _. 4. 完成 self check 知识巩固 ?.根据所给汉语完成句子。 1.校乐队招聘音乐家。 Musicians _ _ school band。 2.找Li Ming 请拨打电话433-3464. Please _ Li Ming _433-3464. 4.你可以参加我校的足球赛。 You can _ our school football match. / You can _ _our school football match. ?。根据广告完成短文内容。 Poets(诗人)wanted Do you think Chinese is _ ? _you write Chinese poems? Do you want to _ the school Chinese club? If you are interested, please _ Miss Zhang _2280926. 课堂反思 1.写招聘广告时一般要包括三个要素，回忆一下2b和3a，写写看_ 2.对照学习目标，你还有哪些问题,_ 家庭作业 1.为我们学校的运动会写一则招聘运动员的广告吧(5,7句) 2.结合各课时课堂反思中存在的问题，对本单元进行复习，为单元评估做准备。 自主学习拓展: 情态动词can的用法 1.can可以用来表达的意思有: ?表示能力:I can play the violin。我能拉小提琴。 ?表示客观可能性:A cracked bell can never sound well。破了的钟，声音永远不会好听。 ?表示允许:you can go now。现在你可以走了。 2.can在陈述句中的用法:can没有人称变化, 无论主语是谁。它都不用改变。且其后的动词为原型。如:He can play basketball。I can play basketball。They can play basketball。 3.带情态动词can的否定句:其否定句就是在can后面加not，缩写形式为can't. He can speak Japanese变为否定句就成了He can't speak Japanese. 4.带情态动词can的疑问句:带情态动词的句子变为一般疑问句时，将情态动词提前，例如:?I can speak english。我会讲英语。 Can you speak English,你会讲英语吗, Yes, I can.是的，我会。 ?Lily can make a cake。莉莉会做蛋糕。 Can Lily make a cake,莉莉会做蛋糕吗, No，she can't。 七年级英语(下)学案 第8页(共96页) Unit 2 What time do you go to school? Period 1 Section A 1a2c 学习目标: 知识目标:1. 口笔头熟练掌握下列句型: What time do you get up? -I usually get up at five oclock. What time does she take a shower? She takes a shower at 8:00. 2. 熟练运用词汇:usually，shower, take a shower, go to school, get up，get dressed, brush teeth, what time, forty , fifty , never, so early 技能目标:通过听说技能的训练，掌握时间的表达方法并能用英语谈论作息时间安排。 情感态度:培养合理安排作息时间的意识。 课前准备 ?.你能根据所给出的时间写出对应的英语表达吗, 1. 6:00 2. 7:30 3. 12:00 4. 4:00 5. 18:00 1._ oclock 2._ 3._ oclock 4._oclock 5._oclock 观察一下，在整点之后，都要有_。提问时间的特殊疑问词为_,本节课新出现的是_ . 想一想你在这些时间都做什么呢, II.预习课本找出下列短语和单词，并默写: 1去上学 2起床 3洗澡 4穿衣 _5刷牙 6吃早饭 7那么早 8从不 9通常 III. 1a match the phrases with the pictures: 学习过程 Before listening 1. Pair work 如果我们想知道时间，怎样进行交流呢,请参看课前准备?中的时刻，和你的同伴交流一下吧。-What time is it? -It is 6 oclock. 2. Pair work (1) 你能试着读出课前准备?中的短语和单词吗, (2) 参看课前准备?中的动词短语，两人一组，试着练习下面的句型，体会他们的意义What time do you usually.? I usually . at. While listening 1. 听听瑞克一天(Ricks day)的活动安排。根据所听录音，记下他的活动时间。 My names Rick. I usually get up at six thirty. I usually brush my teeth and take a shower at _ . I usually eat breakfast at _. I usually get dressed at _. I usually go to school at_. 2. 听听瑞克的大家庭(Ricks family).根据所听录音，填上动词的正确形式。 Rick has two brothers and two sisters. But Ricks family only _ one shower. His brother Bob _ a show at 5:30. His sister Mary _ a shower at 5:50. 3. 模仿秀:跟读1b和2b 对话，并大声自由朗读。 观察与思考 (1)I take a shower at nine oclock. / My brother Jerry takes a shower at seven oclock. (2) What time do you go to school,/ What time does Tom go to school? 你能发现有什么不同吗,在一般现在时态中，当主语是第三人称单数时(如he/she/it/Tom等)，动词take需要在词尾加_。 观察一下:对话中还有其他的变化吗,在疑问句中助动词do改为_, 动词用_。 ? I usually get up at 5:00.(改写句子) Jim usually_ up at 5:00. ? Rick usually eats breakfast at 7:00.(对画线部分提问)_ 七年级英语(下)学案 第9页(共96页) 4.Groupwork 看表格，和小组的同学一起讨论一下Rick的活动时间安排吧, get up 6:30 Brush teeth and take a shower 6:40 eat breakfast 7:00 Get dressed 7:20 go to school 7:30 What time does Rick usually get up? He usually gets up at. 选出一名小组成员做汇报。Rick usually gets up at . After listening 1. Group work 小组内做一份调查，看看哪位同学的时间安排更合理。 Name/time/events Bill get up eat breakfast go to school do sports take a shower 像这样说出调查结果: My friend Bill gets up at.He eats breakfast atHe goes to school at 知识巩固 ?.根据句意写单词，首字母已给出。 1. What t_ do you usual