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高考作文写作提升课堂：如何让议论文逻辑连贯 进入高二，经过“单概念”材料型议论文练习，同学们能做到思路较为清晰地对一个抽象概念进行界定和论述，其中，不乏有同学的习作展露出思辨的光芒，这是可喜的现象。 但同时仍然有些普遍存在写作中的问题，需要进行针对性的诊断和提升。比如同学们的议论文整体思路和方向开拓了，但局部仍显得零散，缺乏连贯性；有时局部和局部之间缺乏联系，给人“散装”之感。 出现这种现象的根源在哪？ 我归结为没有做到“三个一致”：（1）关键概念界定，没有保持前后一致。甚至出现另起定义、另起炉灶情况；（2） 所用论据，没有与欲论证的观点保持一致。论述过程中甚至有偏离、矛盾；（3）条件分析，流于空泛、说教和口号，或与前文缺乏内在一致。（1）关键概念界定，前后不一致 这个问题，如果换种方式给同学们看，能显得更加直接、清楚。 先来看一段小品原文： 赵本山：说你们家的小狗为什么不生跳蚤？ 范 伟：因为我们家的小狗讲究卫生！ 赵本山：错！ 高秀敏：因为狗只能生狗，生不出别的玩意来。 赵本山：正确。 范 伟：你出生那个生啊。 （小品卖车） 为什么对话出现了混乱？为什么主人公总有“空子”可钻？ 同学们看完这段对话后，都能领会到：首先对“生”这个词的涵义，没有明确界定，可以是“滋生”，也可以是“生下”，于是在前后语境中，总能找到“不一致”的空子可钻。 这启示我们，无论是口头表达，还是议论文写作，对概念的界定是清晰表达的前提条件，也是所有对话发生的基础。此外，还需要做到前后概念界定保持一致，不能发生极大偏离，否则就会和前面表述“对不上号”，甚至出现“驴唇不对马嘴”的结果。 对概念进行界定，同学们已经初步掌握。但对于如何在全文当中，保持概念的一致性，出现了问题和偏差。 下面是一位同学的习作原文：题目:天下英雄出我辈，吾辈儿郎当自强有人曾经说过，“中国是一个很幸运的国家，每当其遭受危难时，总有人可以挺身而出。”这或许就是英雄。这种英雄气志，从古至今，流淌在中华民族的血脉之中，从未断绝。而如今，同样也有着一批英雄，守护着我们这一美好盛世。 英雄是舍生取义，不惧艰难。当疫情爆发之际，人们纷纷选择躲避之时，一群人选择逆行而上。钟南山、李兰娟以及无数叫不上名的医生护士，面对病魔，面对“生“与“义”的选择，所做的便是舍生而取义，毅然逆行出征，为疫情防控做出了巨大贡献，他们是英雄。 英雄是要穷则独善身，达则兼济天下。正如那些科学家们，他们用数十年的科研换来了我们如今的国富民强。如同那些普通的劳动者，他们用自己的辛勤劳动换来了大家的衣食无忧、生活安康。他们也是英雄。当今这个时代是英雄辈出的时代，而时代也在呼唤着更多的英雄涌现而出。作为新时代的青年，我们应该努力前进，顽强奋斗。罗曼.罗兰曾经说过:“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的本质还仍旧热爱它”。我们这一代青年，在生活中面临的艰难或困苦或许有很多，也许失败在生活中才是主旋律，成功只是那么一瞬间的事情。但有的人或许在跌倒了两三次后就再也不愿意爬起，只希望信留在原处，不再努力，这种人永远也不可能成为英雄“古之成大事者，有超常人之心亦有坚韧不拔之志。”而有的人则一路跌跌撞撞，跌倒了就再度爬起，继续向前，最终到达成功的顶峰，英雄也正是如此。所谓的英雄气志，也正是在一次次的反复失败中磨炼出来的。哪里会有什么天才，不过是付出比常人多函数倍的努力罢了。英雄便是这样，在失败中不断前进，在挫折中不断提升。面对失败与困难永不放弃，这或许才是真正的英雄气志。天下英雄出我辈，吾辈儿郎当自强。当今时代需要英雄，也需要我们这些有发向上的青年不断努力，埋头苦干，为中华民族伟大复兴中国梦不断奋斗!而当我们为自己的国家的目标不断努力时，我们也许就已经成为了英雄。问题诊断 这篇文章的最大问题，是前后对“英雄”的界定不一致。第二段写“英雄”是舍生取义、不惧艰难，第二段写“英雄”是“穷则独善其身，达则兼济天下”。但后半部分的第四段，引用罗曼罗兰的名言，为“英雄主义”下定义，英雄是“认清生活本质，仍旧热爱生活”的那些人。 于是最后两段对“怎么做英雄”的论述，方向就变成了大谈特谈“如何面对生活中涌现的困难”，最后结论发展为“真正的英雄气志”是“面对失败与困难永不放弃”。 可以看见，这篇文章前后两部分有些割裂之感，原因就在于对“英雄”的界定发生了转变，在后续的“怎么做”分析上也就偏离了前文的方向。 当然，针对这一话题，并不是说，不能最终将“英雄气志”归结为“面对失败与困难永不放弃”，事实上也是可行的，只是强调要与前文呈现一致性，起码要有个提出论点和进一步发展、深化的过程。（2）所用论据，未与欲论证的观点保持一致。 经过多次练习，同学们初步具备了运用道理论证、事实论证等方法进行论证的能力，也有同学在有意识地运用比喻论证、正反论证等方法，让文章显得更生动、有说服力。 但进一步的考验是，如何展开论证，达到强化论点的目的。最直接的还要指向论证和论点的关系，究竟能不能做到紧密、妥帖、有力。 同学们目前出现的问题是，不能“紧密”围绕分论点来论证，在论证和分析的过程中出现跑偏，甚至越跑越远。对使用的论据，在阐释过程中，也不能“凸显”其和论点的联系。 同样地，我们来看同学习作的一个片段： 说到偶像，人们脑海里便浮出流量明星。的确，他们是偶像，但他们那些人设被经济公司包装成的虚假面貌才是。而如韩红、黎明则为世间之真英雄，韩红是一名歌手，她有不俗的实力，但她曾说，即使她的慈善团队破产，自己也要到长城上捡破烂，卖钱，再捐。而黎明作为四大天王之首，今年从未在媒体中露面，但他在这些年间始终捐款给贫困地区，以至联合国都给予他嘉奖，这便是明星，这也是英雄，他们用自己的影响力去帮助那些需要帮助的人。由此观之，偶像成为英雄，给人的精神上的力量与指引是巨大的（论点）。问题诊断 这段试图达到的论点是“偶像成为英雄，给人精神上的力量与指引是巨大的”，但在论述中，使用韩红和黎明作为偶像，执著地进行慈善捐款这一事例，就显得不够了。只能说明“明星也可以成为偶像”这一层，而不能说服大家，他们由此带给人“精神力量”与“指引”，也更不能说明这种精神力量何以巨大。针对性修改后 说到偶像，人们脑海里便浮出那些流量明星。的确，偶像中不乏被团队公司包装成虚假人设的明星，但也不乏真英雄的身影。如歌手韩红，几十年如一日发动募捐，切切实实地援助了多地的贫困儿童；再如歌手黎明，作为曾经的“四大天王”之首，久未在媒体中露面，却在这些年间始终捐款给贫困地区，以至联合国都为他颁奖表彰。 他们既是明星，也是英雄。（明确第一层论点）他们善用自己的影响力，帮助了千千万万陷入困境等待援助的人，更激励一代少年人以此为楷模，让自我在更广阔的社会中焕发出光亮。（明确第二层论点）由此观之，偶像一旦成为英雄，将给人带来精神上巨大的影响力和感召力。（增添总结词，强化论点）修改点评 修改后，明确两层论点，并且凸显后一个主论点，在具体阐述中强调他们带给人的“精神力量与指引”。与论点联系紧密，更具说服力。 还有一位同学习作，也出现类似的问题：做时代的英雄，要求我们勇于奉献。去年年初，疫情来临之际，手机上充满的新闻，不仅有钟南山院士意无反顾前往武汉，还有的是一名拾荒老人。在疫情爆发，人心不安之时，一捡荒老人却走向了杭州一派出所，将自己一万元积蓄交给民警，说用来支援湖北。民警劝他留一点，他却说:“我是个中国人，我应献出自己的一份力。”将小我献于大我，每个人献出自己的一份力，人们的生活才会更好，时代才有生机。 做时代的英雄，要求我们敢于担当。中国正处于快速发展时，各行各业都在呼唤人才，南仁东就担起了天文学的大任。年近花甲，他却带上地图走向了大山，多年在大山中跋涉，只为确定中国天文望远镜的位置。多年担应，设计出了中国天眼，为中国天文学的发展留下不可灭的贡献。勇于担应起时代之大任，才能留下辉煌。问题诊断 这位同学有意识地在每段论述后，对论点进行总结和强调，这种做法很好。但还有明显的问题，是论点与论据阐释之间的联系不够紧密、直接。主论点是“做时代的英雄，要求我们勇于奉献/敢于担当”，但使用的例子都是“英雄们”如何做出贡献和有担当的例子。 这涉及一个直接的逻辑谬误。英雄们行动如何，并不直接关系到“我们”应该如何、“你”应该如何。上升到“怎么做”，单举“英雄怎么做”这一层面的例子就没有说服力了。 因此，起码得再补充阐释，英雄这么做，发挥了怎么的作用，起到了怎样的影响，对于参与社会的你我个体具有什么价值和意义。然后才能进一步指出“我们”怎么做。在阐释上就能更加合理、充分。小贴士：所用论据，要与欲论证的论点保持一致（1）鲜明：提出分论点要鲜明；（2）贴合：论据选取要贴合论点；（3）紧密：要紧密围绕论点展开论述；（4）回环：要回到论点强调、重申。（3）条件分析，流于空泛、说教和口号，或与前文缺乏内在一致。题目:有一蓑烟雨，何不任平生 天地英雄气，千秋尚凛然。随着时代的变迁，有人认为，这是一个英雄辈出的时代;还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代，而我认为，英雄仍然存在。 所谓英雄，英乃精英，雄是勇气与雄风。英雄当功业彪炳千秋，一身气概，顶天立地。英雄也是正在走一条平凡之路，默默奉献的普通人。在每一个孩子的眼中，父母是顶天立地的大英雄，保护着孩子的成长。 英雄的作用巨大。犹兰曾言:“勇士是戴着镣铐依然像大海一样歌唱。”史铁生曾振臂高呼“视他人之双目如鬼火憧懂，勇敢地去走你的夜路。”他是我们这个时代一位典型的英雄，双腿残废，却仍勇敢地坐在轮椅上思索着人生，为我们带来一蓑烟雨任平生的精神鼓励。 英雄不仅可以给我们精神指引，而且在指明前进的方向，照亮道路上有着强大的推动作用。 林肯不因“鞋匠的儿子”而自卑，他接受议政员的嘲笑，为黑人解放事业作出巨大贡献。马丁路德的“我有一个梦想”的演讲，照亮了黑人前进的道路。这是历史上值得敬重的英雄。王小波曾提笔长叹:“勇士是面向大海依然心中有光的人。”王小波作为一个作家，提出社会中存在的许多问题，为社会发展提供方向，是一位英雄。钟南山院士在疫情发生时，已84岁高龄的他仍披上白色战衣，冲在抗疫的第一线。许许多多的逆行者们也不顾自身安危，为了广大人民群众的利益，坚定地抗疫。 这些时代的英雄令人敬佩，那些只看到偶像的人却实没识有发现这些点点星光。 罗曼.罗兰曾道:“我们生来是为了张开双翼。”我们作为普勇人，愿自身能张开双翼，在风雨中不畏困难，坚定自己的信念，勇敢地向前飞行。有一蓑烟雨，何不任平生。在烟雨中，我们不畏，争做平凡的英雄，是我们的信念。在这里，我们奉献自我，成就价值。 平生过后，我们终能获得美好星光，获得世界的倩影。平凡的英雄是我们的理想信念与坚定。问题诊断 这位同学的习作拿了43分（基准分左右），综合来看，应该说做到了思路清晰，论证具体，而且引用和语言，都显示出同学本身的语言表达素养不错。 有些细节性的问题我们先搁置一边（比如引用不妥、论据不当等），最大的问题出现在文章的最后四段，在“怎么做”环节的分析上，显得很空泛，流于一般性的引用和口号的表达。 实际上这也是相当一部分同学的问题，同学们在交流中表示，让自己分析这个概念，照着思路，举些例子展开论证还行，可说到自己的态度、立场和具体怎么做的阐述上，就犯难了，只会喊喊口号，或者做些空泛的引用。甚至有些同学，照搬上政治性的口号，陷入了“不知从何动笔”的困惑，并长期形成了这种“应对策略”。 这暴露出同学们的一个意识不足：不知道后续的条件分析，实际是在前面对概念分析（尤其是价值分析、因果分析）基础上，再进行展开的。也就是说，后面“怎么做”，是接续上文“怎么样”“为什么”来写的。可以说，前面分析到位，后面下笔不愁。 举个例子，上次作文的主题词是“偏见”。有同学做了比较到位的分析，指出偏见是由于人们直接和间接经验不足，导致对事物不能展开准确、全面的认识，实际上是一种“认知偏差”。那么接下来的“怎么做”就很好分析了，针对这个原因导致的“偏见”，就要勇于走出舒适区，切身体验更丰富的社会现实，或者拓宽自己的间接经验，收获更全面、丰富的认知，为自己的认知“纠偏”。这样，使行文保持了充分的内在一致性，在表达清晰基础上，真正实现了逻辑的“连贯”。针对性修改后： 罗曼.罗兰所言极是:“人生来是为了张开双翼。”作为普通人的我们，应当看到英雄对我们的精神指引，一代一代，薪火相传。同时，在时代的浪潮中，张开自己的双翼，坚定理想信念，在社会中努力做出自己的贡献。修改点评： 承续前文对“英雄”特质的分析和价值分析，如：“英雄对我们起着巨大的精神指引力量”、“英雄对整个社会起着巨大的推动作用”。将其运用到“我们怎么做”的条件分析中，论点是“我们应当看到英雄对我们的精神指引”“我们也应坚定理想信念，在社会中努力做出自己的贡献”。 比起原文尾段空泛、零散的议论，要更为集中、有力，在文章脉络上的连贯感也提升了。当然如果能在此基础上做进一步的充实，能收到更好的效果。 看完这期作文诊断与修改，同学们可以对照自己的作文反思，自己是否也有类似的困惑和问题，并像上述同学一样，对症下药，动笔做针对性的修改。希望这期文章，能帮助同学们有所提升，在今后议论文写作中，做到逻辑连贯。学科网（北京）股份有限公司