我的高三复课做法.ppt

找规律、抓特点、多总结找规律、抓特点、多总结浅谈我的高三复课做法浅谈我的高三复课做法陕西省山阳中学陕西省山阳中学陈世敏陈世敏2011.12一、复课计划和进程一、复课计划和进程采用四阶段复课法，即采用四阶段复课法，即第一阶段：第一阶段：2011年年9月月2012年年3月中旬，进行新课月中旬，进行新课与第一轮复习；与第一轮复习；第二阶段：第二阶段：2012年年3月中旬月中旬4月中旬，进行专题训月中旬，进行专题训练；练；第三阶段：第三阶段：2012年年4月中旬月中旬5月下旬，进行模拟训月下旬，进行模拟训练；练；第四阶段：第四阶段：2012年年5月下旬月下旬6月月6日，进行课本回日，进行课本回归，查漏补缺，心理调试，准备应考。归，查漏补缺，心理调试，准备应考。二、高效复课的目标二、高效复课的目标我们的一切做法都是为了帮助学生：我们的一切做法都是为了帮助学生：(一一)、弥补知识点的缺失、弥补知识点的缺失 (二二)、巩固记忆、巩固记忆 (三三)、调适回答问题的角度以及对答题趋近完美的追求、调适回答问题的角度以及对答题趋近完美的追求 (四四)、知识技能培养和训练坚强的心理素质、知识技能培养和训练坚强的心理素质 一位优秀的英语教师应该既能看准带领学生前进的一位优秀的英语教师应该既能看准带领学生前进的方向，具备一定的理论水平，又能把理论联系实践，带方向，具备一定的理论水平，又能把理论联系实践，带领学生劳有所获。领学生劳有所获。一位教师的理论水平标志着他的教研能力；一位教一位教师的理论水平标志着他的教研能力；一位教师的落实水平标志着他的教学能力。教研能力决定着提师的落实水平标志着他的教学能力。教研能力决定着提升空间，落实能力决定着成功概率。升空间，落实能力决定着成功概率。只有理论落实到实践中才能推动生产力的发展。因此，只有理论落实到实践中才能推动生产力的发展。因此，我的讲座既要讲近几年陕西英语高考命题的趋势，也要讲高我的讲座既要讲近几年陕西英语高考命题的趋势，也要讲高考试题几大版块本身的特点，但我更重视如何去落实操作。考试题几大版块本身的特点，但我更重视如何去落实操作。英语学科里有许多单词、许多知识点、许多能力要求英语学科里有许多单词、许多知识点、许多能力要求（读、写、编辑等），它的特点就（读、写、编辑等），它的特点就是是“许三多许三多”，。，。找规律、抓特点、多总结找规律、抓特点、多总结就是从纷繁复杂中理清头绪，就是从纷繁复杂中理清头绪，从而达到事半功倍的效果。因此，它就理所当然的成为一位从而达到事半功倍的效果。因此，它就理所当然的成为一位英语老师建立高效课堂的重要手段。我认为一位优秀的英语英语老师建立高效课堂的重要手段。我认为一位优秀的英语老师应该视之为工作的着眼点和追求目标。老师应该视之为工作的着眼点和追求目标。下面，我谈一下我对高考几大版块的看法和找规律、抓下面，我谈一下我对高考几大版块的看法和找规律、抓特点、多总结在英语高考复习中的尝试。特点、多总结在英语高考复习中的尝试。三、对高考几大版块的解读和三、对高考几大版块的解读和找规律、抓找规律、抓特点、多总结特点、多总结在复习中的运用在复习中的运用(一一).).语音语音1.1.命题形式：标准选择，以一套四。命题形式：标准选择，以一套四。2 2.考考查查内内容容：高高考考语语音音题题主主要要考考查查元元音音字字母母、元元音音字字母组合、辅音字母、辅音字母组合。母组合、辅音字母、辅音字母组合。3 3.考考查查词词汇汇:考考查查的的词词汇汇都都是是考考纲纲词词汇汇中中常常见见词词汇汇，但但读读音音具具有有代代表表性性。考考查查目目的的是是考考查查学学生生对对单单词词读读音的识别，而不是对单词本身的记忆。音的识别，而不是对单词本身的记忆。4 4、“3+2”3+2”命题规律命题规律。即三个单字母读音加两个字母即三个单字母读音加两个字母组合读音组合读音。这是陕西。这是陕西20112011语音题语音题 1 1、againA.cabbageB.narrowC.famousD.tradition2.customA.measureB.upstairsC.respectD.sugar3.twiceA.machineB.inviteC.terribleD.bitter4.doubtA.amountB.troubleC.shoulderD.group5.northA.thunderB.worthyC.neitherD.clothes 如如20112011年：年：三个单字母由二元音一辅三个单字母由二元音一辅音构成，两个字母组合读音一元音一辅音。音构成，两个字母组合读音一元音一辅音。其中其中“thth”读音再次受到青睐，在读音再次受到青睐，在20072007年年试题中曾经考过试题中曾经考过“thth”读音，当年示范词读音，当年示范词theirstheirs和候选词和候选词smoothsmooth中中thth发浊辅音发浊辅音,而今年的示范词而今年的示范词northnorth和候选词和候选词thunderthunder中中的的thth发清辅音发清辅音。考题中五组单词基本。考题中五组单词基本都是常见词，考生不难选出正确答案。都是常见词，考生不难选出正确答案。落实：落实：1、读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常读准考纲要求的每一个单词的音，尤其是常见单词的发音见单词的发音,特别注意字母及字母组合的特殊发特别注意字母及字母组合的特殊发音。音。2、总结整理英语读音规则印发给学生，并讲解。总结整理英语读音规则印发给学生，并讲解。(1)元音字母及字母组合在不同单词中的不同发元音字母及字母组合在不同单词中的不同发音音(2)辅音字母组合的发音辅音字母组合的发音(3)不发音的字母不发音的字母(4)-s，-ed词缀的发音词缀的发音 3 3、反复听写，善于归纳，加强训练。、反复听写，善于归纳，加强训练。4 4、把把每每次次训训练练中中特特殊殊发发音音的的单单词词汇汇集集在在一一个个本本上上，便于及时复习，加强记忆。便于及时复习，加强记忆。5 5、在在第第一一阶阶段段单单元元过过关关时时，重重视视语语音音练练习习和和多多考考单单词以及特殊读音的提醒。词以及特殊读音的提醒。6 6、在在第第二二阶阶段段专专项项练练习习时时，集集中中编编印印语语音音专专项项练练习习题题，课课前前用用10分分钟钟练练习习20个个题题，及及时时批批改改讲讲解解，持持续一周左右。续一周左右。（二）、情景对话（二）、情景对话1 1、命题特点、命题特点 功能意念、话题项目，来自功能意念、话题项目，来自考纲考纲附录附录3 3、4 4；选项中有选项中有3-43-4个问句，有问有答，其余为陈述句；个问句，有问有答，其余为陈述句；总词数在总词数在100-200100-200词间；难度适中。词间；难度适中。2 2、答题原则：一问一答、有问有答、答有所问、问有所答题原则：一问一答、有问有答、答有所问、问有所答、问答答、问答关联。关联。先易后难，细心排查先易后难，细心排查。n1.个人情况（个人情况（Personalinformation）n2.家庭、朋友与周围的人（家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）n3.周围的环境（周围的环境（Personalenvironments）n4.日常活动（日常活动（Dailyroutines）n5.学校生活（学校生活（Schoollife）n6.兴趣与爱好（兴趣与爱好（Interestsandhobbies）n7.个人感情（个人感情（Emotions）n8.人际关系（人际关系（Interpersonalrelationships）n9.计划与愿望（计划与愿望（Plansandintentions）n10.节假日活动（节假日活动（Festivals,holidaysandcelebrations）n11.购物（购物（Shopping）n12.饮食（饮食（Foodanddrink）；）；n13.健康（健康（Health）n14.天气（天气（Weather）n15.文娱与体育（文娱与体育（Entertainmentandsports）n16.旅游和交通（旅游和交通（Travelandtransport）n17.语言学习（语言学习（Languagelearning）n18.自然（自然（Nature）n19.世界和环境（世界和环境（Theworldandtheenvironment）n20.科普知识与现代技术（科普知识与现代技术（Popularscienceandmoderntechnology）n21.热点话题（热点话题（Topicalissues）n22.历史和地理（历史和地理（Historyandgeography）n23.社会（社会（Society）n24.文学与艺术（文学与艺术（Literatureandart）落实：落实：1、在第一阶段单元过关以及每次讲题时，对于情景对、在第一阶段单元过关以及每次讲题时，对于情景对话题，先讲透话题，先讲透2、分角色朗读，领会语境，体会语用之意、分角色朗读，领会语境，体会语用之意3、总结一些口语话用语，分析使用场景。、总结一些口语话用语，分析使用场景。比如：比如：2011NMET陕西情景对话题陕西情景对话题nTom:Hi,Cathy._6_【G】nCathy:IhavetofinishmyprojectonthehistoryoftheInternet.Whataboutyou?nTom:7Ifitsfine,wellgocamping.Wouldyouliketojoinus?【E】nCathy:Idliketo,butthedeadlineformyprojectisnextMonday.nTom:Whatapity!8【F】nCathy:Yes,please.Canyousuggestanygoodreferencebooks?nTom:YoumaywanttoreadOriginsoftheInternetandTheDigitalFuture.nCathy:Imreadingthetwobooks.9【C】nTom:GototheScienceMuseumwebsite,andyoullfindlotsofup-to-dateinformation.nCathy:Goodidea.Thanksforyourhelp.nTom:10【B】nA.Nevermind.B.Dontmentionit.nC.Anyothersuggestions?D.Willyoucomenexttime?nE.ItdependsontheweatherF.AnythingIcandoforyounG.Whatareyouuptothisweekeed?Whataboutyou?Whatapity!Idliketo,Goodidea.Thanksforyourhelp.这些都是会话中出现的口语话日常用语，我们一定要能这些都是会话中出现的口语话日常用语，我们一定要能熟练运用。熟练运用。再比如：在会话中，安抚别人时再比如：在会话中，安抚别人时(Take it easy);(Take it easy);别人道别人道歉时，应回答歉时，应回答(Nevermind！)；而回答别人感谢时，而回答别人感谢时，应应说说“Dontmentionit”、“Itsapleasure.”、“Thatsallright/OK.”、“Youarewelcome.”。（三）（三）.单项选择单项选择1 1命题特点命题特点（1）试试题题设设计计遵遵循循“以以能能力力立立意意的的原原则则”。注注重重考考查查基础知识在语境中的理解与运用。基础知识在语境中的理解与运用。（2）重点突出，强调动词。重点突出，强调动词。（3）分分布布合合理理，全全面面出出击击。常常考考考考点点：动动词词、动动词词短短语语、名名词词、形形容容词词、副副词词、冠冠词词、代代词词等等，名名词词性性从从句句、简简单单句句、并并列列句句、状状语语从从句句、定定语语从从句句、非非谓语动词、谓语动词、主谓一致、省略句、倒装句、数词。主谓一致、省略句、倒装句、数词。（4 4）语语境境真真实实，活活用用实实效效。高高考考单单项项选选择择主主要要考考查查学生掌握词汇的内涵和分析语境的能力。学生掌握词汇的内涵和分析语境的能力。（5 5）题题干干设设计计“题题中中无无闲闲句句，句句中中无无闲闲话话”，注注重重情景理解与交情景理解与交际运用。际运用。（6 6）灵灵活活设设题题、呈呈现现“三三新新”。即即：考考查查内内容容切切入入点点翻翻新、新、句子结构句子结构翻翻新、试题语境新、试题语境翻翻新。新。考查内容不变，但切入点翻新。考查内容不变，但切入点翻新。为了充分考查考生对知识的运用能力，试题会更重视为了充分考查考生对知识的运用能力，试题会更重视设计能够充分考查考生应变能力的创新题。虽然每年的考点设计能够充分考查考生应变能力的创新题。虽然每年的考点就那些，但考查就那些，但考查切入点切入点在翻新。在翻新。以以06、09、10、11年几个题为例年几个题为例12.The construction of the two new railway 12.The construction of the two new railway lines_bylines_by now.now.（20200606年年）A.hasA.has been completed been completed B.haveB.have been completed been completed C.hasC.has completed completed D.haveD.have completed completed9.This is the first time we 9.This is the first time we a film in the a film in the cinema together as a family.cinema together as a family.（20092009年年）A.seeA.see B.had seen C.saw B.had seen C.saw D.have seenD.have seen21.I have to see the doctor because I 21.I have to see the doctor because I a a lot lately.lot lately.（20201010年年）A.have been coughingA.have been coughing B.had coughed B.had coughed C.coughed D.cough C.coughed D.cough12.His first novel12.His first novel good reviews since it good reviews since it came out last month.came out last month.（20112011年年 ）A.receivesA.receives B.isB.is receviingreceviing C.willC.will receive receive D.hasD.has received received 评评价价：06年年第第12题题考考bynow作作状状语语时时主主句句用用完完成成时时态态；2009年年第第9题题考考“thisisthefirsttime”句句型型中中的的现现在在完完成成时时；10年年在在havebeencoughinglately中中考考查查现现在在完完成成进进行行时时态态，表表示示最最近近一一直直在在咳咳嗽嗽；而而2011年年第第12题题考考查查since引引导导状状语语从从句句，主主句句用用现现在在完完成成时时态态的的用用法法。虽虽然然同同样样考考现现在在完完成成时时，但但是是切切入入点点不不同同，这这一一命命题题趋趋向向对对以以后后的的教教学学有有指指导导意意义。义。再以再以形容词比较用法形容词比较用法考查为例考查为例17.ThenewstadiumbeingbuiltforthenextAsianGameswillbethepresentone.（2011）A.asthreetimesbigasB.threetimesasbigasC.asbigasthreetimesD.asbigthreetimesas16.Tenyearsagothepopulationofourvillagewas_thatoftheirs.(2008)A.astwicelargeasB.twiceaslargeasC.twiceasmuchasD.astwicemuchas 评价：评价：17题考题考“threetimesasbigas”跟跟2008年陕西卷年陕西卷16题几乎同源重复，题几乎同源重复，08年选年选“twiceasbigas”。只要。只要我们我们给学生给学生讲讲，形容词用于倍数比较，倍数词永远在，形容词用于倍数比较，倍数词永远在asas之之前，记住这一点，考生前，记住这一点，考生就不会错。就不会错。句子结构翻新句子结构翻新为为充充分分考考查查考考生生应应对对复复杂杂语语境境的的能能力力，近近几几年年的的高高考考英英语语单单项项选选择择题题加加大大了了句句子子结结构构的的创创新新力力度度，这这些些试试题题有有出出奇奇制制胜胜之之功功效效，只有真正有应对创新能力的考生才能成功闯关。只有真正有应对创新能力的考生才能成功闯关。11.Theoldtemple_roofwasdamagedinastormisnowunderrepair.（2010）A.whereB.whichC.itsD.whose11.Iwalkeduptothetopofthehillwithmyfriends,_weenjoyedasplendidviewofthelake.(2011)A.whichB.whereC.whoD.that评评价价：2011年年11题题考考查查定定语语从从句句，但但比比去去年年的的定定从从设设得得巧巧妙妙，将将先先行行词词“hill”和和定定从从引引导导词词之之间间用用了了阻阻挡挡词词“withmyfriends”，这这样样考考生生必必须须要要看看懂懂定定从从的的意意思思，并并分分析析定定语语从从句句的的成成分分方方可可大大胆胆选选where，这这已已经经是是继继2007年年陕陕西西考考题题第第20题题、2008年年陕陕西西考考题题第第8题题之之后后第第三三次次考考查查where引引导导的的从从句句了了，前前两两次次一一次次考考定语从句，一次考同位语从句。定语从句，一次考同位语从句。n试题语境试题语境翻翻新新遇有非常熟悉的语境时考生不能凭感觉、凭印象甚至是遇有非常熟悉的语境时考生不能凭感觉、凭印象甚至是凭感情解题，而应分析语境，理清语境的来龙去脉，从而成凭感情解题，而应分析语境，理清语境的来龙去脉，从而成功解题。功解题。24.(2011)Willyoureadmeastory,Mummy?Ok.You_haveoneifyougotobedassoonaspossible.A.mightB.mustC.couldD.shall评价：评价：2011年陕西年陕西第第24题，可能是单项选择中最难的一道题。题，可能是单项选择中最难的一道题。其实，其实，它是它是考查考查shall表示许诺的用法，另外表示许诺的用法，另外shall还可表示还可表示命令、警告、威胁、法律规定，这些属于姊妹考点。命令、警告、威胁、法律规定，这些属于姊妹考点。Shall虽然熟悉，但放在具体的语境中，我们就要注意它的用法。虽然熟悉，但放在具体的语境中，我们就要注意它的用法。落实：落实：1 1、老师根据近年来陕西省命题的特点，对所用资料、老师根据近年来陕西省命题的特点，对所用资料进行取舍，筛选掉无价值的题，确保上课的有效性。进行取舍，筛选掉无价值的题，确保上课的有效性。2 2、我们不押题，因为押题无意义。只要把知识点都、我们不押题，因为押题无意义。只要把知识点都覆盖了，学生掌握了基础知识和解题思路，就不用覆盖了，学生掌握了基础知识和解题思路，就不用担心了。再者，想押题也是办不到的，题海无涯。担心了。再者，想押题也是办不到的，题海无涯。3 3、让学生对知识点有让学生对知识点有“立体感立体感”。因为所有知识点。因为所有知识点都是放在语境中考的，用对才是硬道理。我们讲完都是放在语境中考的，用对才是硬道理。我们讲完单选题后，让学生反复朗诵，有些对话要分角色朗单选题后，让学生反复朗诵，有些对话要分角色朗读，课前三分钟也读。所有单选题的句子如果用到读，课前三分钟也读。所有单选题的句子如果用到写作中，那绝对是很优美的表达。这样，可以做到写作中，那绝对是很优美的表达。这样，可以做到“一举多得一举多得”。4 4、其实，单选最大的麻烦还是解决记忆的问题。知识点太多，、其实，单选最大的麻烦还是解决记忆的问题。知识点太多，帮助学生记忆才是真帮，解决记忆的的最有效手段就是找规帮助学生记忆才是真帮，解决记忆的的最有效手段就是找规律、多总结。律、多总结。为了解决这个问题，我们做了如下尝试：为了解决这个问题，我们做了如下尝试：(1(1）总结语言规律。虽然语言上的规律不象数理化那样绝对，总结语言规律。虽然语言上的规律不象数理化那样绝对，但这些规律对提高学生对英语的认识方面至关重要。比如：但这些规律对提高学生对英语的认识方面至关重要。比如：、介词后面（包括逻辑上），必须也只能接名词类的词、介词后面（包括逻辑上），必须也只能接名词类的词（包括名词、代词、动名词、名词性从句）（包括名词、代词、动名词、名词性从句）They looked after the sick.My bicycle is similar to yours.、一切从句都用陈述语序，引导词肯定位于从句前面、一切从句都用陈述语序，引导词肯定位于从句前面Could you tell me where the booking office is?He is the man whom youve been looking for?、可数名词不能可数名词不能“裸现裸现”，要么前有限定词，要么复数。，要么前有限定词，要么复数。等等。等等。The/a horse is an animal.Horses are animals.但不能说但不能说 Horse is an animal.虽然，这些规律对老师来讲，是一般常识，但对学生而言，可能是认识虽然，这些规律对老师来讲，是一般常识，但对学生而言，可能是认识上上“里程碑里程碑”式的变化。式的变化。(2(2）、经常整理编写口诀、经常整理编写口诀比如，下面是我在教学中整理的部分口诀比如，下面是我在教学中整理的部分口诀多个形容词共同修饰一个名词的排列顺序较复杂，只要记住多个形容词共同修饰一个名词的排列顺序较复杂，只要记住下面的口诀就容易多了：下面的口诀就容易多了：限定、描述、大长、高，限定、描述、大长、高，形状、年龄和新老；形状、年龄和新老；颜色、国籍颜色、国籍出材料出材料,作用、类别往后靠。作用、类别往后靠。如：如：abeautifulbignewredChinesewoodendesk限定限定描述描述大小大小新老新老颜色颜色国籍国籍材料材料(3(3）总结解题思路总结解题思路我的一节分词课例片段我的一节分词课例片段Step1练习练习_fromthetopofthetower,thesouthfootofthemountainisaseaoftrees.A.SeenB.SeeingC.HavingseenD.Tosee_thatIcoulduseakitetoattractlightening,Idecidedtodoanexperiment.A.RealizingB.RealizedC.HavingrealizedD.TorealizeEven today,poverty is still a big problem in the United States,_ more than 10 percent of the whole population.A.and that affect B.affected C.affecting D.it affects More highways have been built in China,_ it much easier for people to travel from one place to another.（NMET陕西2011）A.making B.made C.To make D.having madeStep2多总结多总结分词短语做状语，它的逻辑主语是句子主语。分词短语做状语，它的逻辑主语是句子主语。解题思路解题思路语语现在分词现在分词分词和逻辑主语比分词和逻辑主语比态态过去分词过去分词 分词形式时时一般式一般式分词和谓语动词比分词和谓语动词比态态完成式完成式 (4(4）总结考点总结考点 用归纳法讲数词用法的课例片段。用归纳法讲数词用法的课例片段。STEP1 做练习做练习、I like this jacket better than that one,but it coststhree times_.A.as much B.as many C.so much D.so many.Many students signed up for the _ race in the sports meeting to be held next week.A.800-metre-long B.800-metres-long C.800 metre length D.800 metres length.At a rough estimate,Nigria is _ Great Britain.A.three times the size as B.the size three times of C.three times as the size of D.three times the size of ._ of the land in that district_ covered with trees and grass.A.Two fifth;is B.Two fifth;are C.Two fifths;is D.Two fifths;are.It is not rare in _ that people in _ fifties are going to university for further education.A.90s;the B.the 90s;C.90s;their D.the 90s;their.It is reported that the floods have left about _ people homeless.A.two thousand B.two-thousands C.two thousands D.two thousands of STEP2 归纳1、倍数表达A+谓语+倍数+as+adj.(+as+B)可省 A+谓语+倍数+the+n.+of+B)A+谓语+倍数+adj.(比较级)+than+B2.分数表达分子基数词；分母序数词；分子1，分母加s 分数作主语，谓语动词和分数后面of所接的名词保持一致 3.hundredthousanddozen 等与具体数词连用时，用单数形式；后跟of表概数时，用复数4、“年代年代”表达表达inthe+年代年代s；“多少岁多少岁”inones+整数复数整数复数5、“-”所构成的复合形容词作定语，它中间的名词所构成的复合形容词作定语，它中间的名词用单数；没有用单数；没有“-”的复合结构作定语，它中间的名的复合结构作定语，它中间的名词（大于词（大于1）用复数）用复数6、记序数词的歌诀：、记序数词的歌诀：1、2、3特殊记，特殊记，th从从4起，起，8去去t，9去去e，f来把来把ve替；替；ty变成变成tie；若是遇到几十几，只变个位就可以；若是遇到几十几，只变个位就可以。其实，这些归纳基本上涵盖了数词考点，方便了其实，这些归纳基本上涵盖了数词考点，方便了记忆，学生易掌握。记忆，学生易掌握。（四）、（四）、完形填空完形填空1、命题特点：命题特点：（1）、完完形形填填空空旨旨在在全全面面考考查查考考生生英英语语基基础础知知识识和和综综合合运运用用语语言言的的能能力力。其其中中包包括括识识词词能能力力、阅阅读读及及理理解解能能力力、逻逻辑辑推推理理和和判判断断能能力力等等。它它不不仅仅要要求求考考生生具具有有扎扎实实的的基基础础知知识识，而而且且还还要要求求考考生生具具有有独独立立分分析析、对对比比取取舍舍及灵活处理问题的能力。及灵活处理问题的能力。（2）、完完形形填填空空要要求求考考生生在在四四个个选选项项中中确确定定一一个个最最佳佳答答案案。这这就就要要求求考考生生从从单单句句理理解解水水平平上上升升到到对对段段落落乃乃至至对整篇文章语篇结构进行深层理解的水平。对整篇文章语篇结构进行深层理解的水平。（3）、完完形形填填空空题题材材广广泛泛，它它涉涉及及日日常常生生活活、文文史史知知识识、政政治治、经经济济、人人物物、社社会会、故故事事等等。体体裁裁以以记记叙叙文文为为主主或或夹夹叙叙夹夹议议。六六年年来来陕陕西西省省的的完完形形填填空空都都以以记记叙叙文文为为母母版版编编题题，比比较较稳稳定定，这这也也是是保保证证试试题题难难度度波波动动峰峰值值不不易易太太大大的的需需要要。因因为为，如如果果由由记记叙叙文文转转换换成成议议论论文文，试试题题难难度度会会大大幅幅攀攀升升，不不符符合合高高考考测测试试原原理。理。(4)(4)、完完形形填填空空的的命命题题原原则则是是“以以实实词词为为主主（动动词词、名名词词、形形容容词词、副副词词等等）,虚虚词词为为辅辅，突突出出词词汇汇语语境境化化”。(5).(5).高高考考完完形形填填空空题题所所选选短短文文的的难难度度一一般般低低于于阅阅读读理理解解题题中中短短文文的的难难度度。短短文文尽尽可可能能不不出出现现生生词词，偶偶尔尔出出现超纲的词也都有汉语标注。现超纲的词也都有汉语标注。(6).(6).考察范围为词语的搭配，词义的辨析，语法关考察范围为词语的搭配，词义的辨析，语法关系，语篇关系，指代关系、习惯表达等。选项所系，语篇关系，指代关系、习惯表达等。选项所用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。(7).(7).文章使用国外原版材料，长篇改编而成。文章长文章使用国外原版材料，长篇改编而成。文章长度一般度一般300词左右。平均间隔大约为词左右。平均间隔大约为6-13个词。个词。(8).(8).考生应有全局意识，做到通篇考虑。掌握主题，考生应有全局意识，做到通篇考虑。掌握主题，根据上下文提供的语境，进行推敲，运用自己对根据上下文提供的语境，进行推敲，运用自己对语法的掌握，对词的固定搭配及词义，句型的了语法的掌握，对词的固定搭配及词义，句型的了解等得出结论。解等得出结论。2 2、解题指导：解题指导：通读全文，掌握大意。把握首句，联系语篇。通读全文，掌握大意。把握首句，联系语篇。跟着感觉走，能填就填；再次回看半成品，边看边填；跟着感觉走，能填就填；再次回看半成品，边看边填；先做有把握的题，先易后难。复读全文，调整答案。先做有把握的题，先易后难。复读全文，调整答案。做完后，立足整体，再次校对。做完后，立足整体，再次校对。3 3、解题技巧解题技巧学生在做题时应巧用首句信息、上下文语境和一定的文学生在做题时应巧用首句信息、上下文语境和一定的文化背景知识，做出大胆的合乎常理的推测与判断，这样才能化背景知识，做出大胆的合乎常理的推测与判断，这样才能做好完形填空。做好完形填空。（1 1）巧用首句信息，进行合理判断巧用首句信息，进行合理判断 透视首句信息，确定文章体裁，预测下文信息透视首句信息，确定文章体裁，预测下文信息 例例 1 A woman in her sixties lived alone in her little cottage with a pear tree at her door.She spent all her time taking care of the tree.(08年高考年高考)分分析析:透透视视首首句句信信息息可可以以判判断断,本本文文是是记记叙叙文文。文章将叙述老人和梨树之间的故事。文章将叙述老人和梨树之间的故事。（2 2）、利用英语文化知识，做出正确选择。、利用英语文化知识，做出正确选择。【例例】Of course,the house awoke,and my son was thrilled(激动激动)with my reaction.Many kisses were 49,and I immediately wanted him to 50 my gift.49.A.exchanged B.experienced C.expected D.exhibited 50.A.tear B.open C.check D.receive 分析：因高兴而互相拥抱、亲吻是西方国家亲人之分析：因高兴而互相拥抱、亲吻是西方国家亲人之间常见的表达方式，这一点与中国人不同。所以第间常见的表达方式，这一点与中国人不同。所以第49题选题选A。西方人所赠送的礼物一般喜欢当面打开，。西方人所赠送的礼物一般喜欢当面打开，因此，因此，50题选题选B。（3 3）.熟悉固定搭配熟悉固定搭配,准确答题准确答题 明晰搭配关系明晰搭配关系,分析句子结构分析句子结构 You said that you share everything.You said that you share everything.4040 is it that you is it that you are waiting for?07are waiting for?07年高考年高考 A.How B.Who C.Why A.How B.Who C.Why D.WhatD.What 强调句结构，强调句结构，wait for wait for 缺宾语，因此选缺宾语，因此选D D。（4 4）.巧用上下文语境答题巧用上下文语境答题透视语境暗示透视语境暗示,瞻前顾后瞻前顾后 But the children nearly drove her_ by making fun of her.0808年高考年高考 A.hopeless B.painful C.dull D.crazy 如果要选准答案，上文信息不够充分，考生必如果要选准答案，上文信息不够充分，考生必须依据下文信息和语境才能作出正确答案。须依据下文信息和语境才能作出正确答案。（5 5）.把握文章脉络把握文章脉络,综合推理判断综合推理判断 逻辑推理剧情逻辑推理剧情,脉络揭示文章脉络揭示文章 0808年完形：年完形：老人很用心照看她的梨树老人很用心照看她的梨树-老人因一些淘气的小孩摘梨而老人因一些淘气的小孩摘梨而烦恼烦恼-遇到一位巫师遇到一位巫师-善待巫师善待巫师-巫师作为回报用巫术解决巫师作为回报用巫术解决了老人的烦恼了老人的烦恼-又用巫术救了老人的命。（善有善报）又用巫术救了老人的命。（善有善报）20112011年陕西完形：年陕西完形：三个富人帮助贫穷的村民。第一个富人把金银散予村民；三个富人帮助贫穷的村民。第一个富人把金银散予村民；第二个富人把饮食发予村民；第三个富人把农具和种子发给第二个富人把饮食发予村民；第三个富人把农具和种子发给村民。村民。把握文章脉络，思路清晰，仿佛置身情景之中，就会很容把握文章脉络，思路清晰，仿佛置身情景之中，就会很容易选出恰当的词完成文意。易选出恰当的词完成文意。总总之之，完完形形填填空空试试题题考考查查考考生生对对语语篇