七年级数学上册2.11有理数的混合运算练习题.pdf

七年级数学上册七年级数学上册 2.112.11 有理数的混合运算练习题有理数的混合运算练习题1.如果 a 的相反数是 34，那么-2a+(-38)等于()A.-178B.-138C.118D.1582.(-2)2002+(-2)2003 结果为()A.-2B.0C.-22002D.以上都不对3.下列各式运算为正数的是()A.-245B.(1-2)45C.(1-24)5D.1-(35)64.下列各组算式中，计算结果相同的是()A.323 与(32)3B.-234 与(-23)4C.822 与(82)2D.(32)3 与 33235.-24=_，(-1)3-(-1)3=_.6.(-123)2=_，(-23)3=_.7.-12-(-13)=_，(-2)3(-26)=_.8.计算：(1)(-2)2+(-1-3)(-23)+|-116|(-24);(2)-12008(-5)2(-53)+|0.8-1|;(3)-14154(-6)-98;(4)-(-5+3)(-2)3+225;(5)-42(-135)-56(-34)+(-12)3;(6)|-32|-(-2011)0+4(-2)3.9.用符号“”“=a2+b22ab10.(1)34+10+(-6);(2)(10-4)-3(-6);(3)4-(-6)310;(-13)(-5)+73.中考链接1.B(-3)+(-9)=-122.0323.14+3(-9.42)=323.14+33(-3.14)=9(3.14-3.14)=0看过七年级数学上 2.11 有理数的混合运算练习题的还看了：四年级上册数学教学计划四年级上册数学教学计划-数学教学计划数学教学计划苏教版四年级上册数学教学计划-数学教学计划一、全册教材分析一、全册教材分析全册教材共安排 12 个单元：1、“数与代数”领域一共安排了 7 个单元，分别教学“除法”、“混合运算”、“找规律”、“运算律”、“解决问题的策略”、“认数”和“用计算器计算”。“除法”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算，对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。“混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，本单元教学的都是两步混合运算。“运算律”主要教学加法、乘法交换律和结合律，有助于学生更好地理解运算的本质，提高计算能力。上述三个单元主要是在“认数”万以内的数的范围进行教学，因此，教材在第 10 单元安排“认数”，主要教学认识亿以内的数，认识整亿的数和把整亿、整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数，认识几个亿和几个万组成的数，求近似数，这是在整数范围内最后一次教学认数。在“认数”之后，安排“用计算器计算”。计算器现代常用的计算工具，在日常生活中有广泛的应用，用计算器主要进行的是较大数的计算，因此安排在“认数”之后。本单元还教学用计算器探索简单的数学规律。关于“找规律”单元。数学课程标准（实验稿）在“数与代数”领域单独设立了探索规律的目标。苏教版教材在第一学段，结合相关教学内容，穿插安排了许多找规律的内容。进入第二学段，每册教材都安排找规律的单元，有计划地选择学生生活和学习中经常接触到的现象，发现其中的规律，激发学习数学的兴趣，培养探索规律的意识和能力。本单元教学间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、“空间与图形”领域安排 3 个单元，分别教学“角”、“平行和相交”和“观察物体”。“角”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。“平行和相交”在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“观察物体”是本套教材最后一次集中安排这样的单元，主要教学从正面、侧面和上面观察由 5 个、6 个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发展初步的推理能力。3、“统计与概率”领域安排一个单元，是第九单元“统计与可能性”，主要教学分段整理数据，认识1 格表示多个单位的条形统计图，体会游戏规则的公平性。4、“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3 次活动，分别是“怎样滚得远”、“了解我们自己”和“一亿有多大”。“怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过实验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。“了解我们自己”结合统计教学，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有许多情况可以去了解和研究。“一亿有多大”结合认数的教学，让学生通过数一数、排一排、称一称等活动，推算数一亿本练习簿的时间、一亿个小朋友手拉手站成一行的长度、一亿粒大米的重量，发展学生的数感，培养推理能力。5、最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。二、教学内容二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。三、教学要求三、教学要求1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画 30deg;、45deg;、60deg;、90deg;的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。四、教学重点1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角的度数；画指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。小学五年级上册数学第三单元模拟题小学五年级上册数学第三单元模拟题小学五年级上册数学第三单元模拟题一、填空：一、填空：(28(28 分分)35000 平方米=()公顷3.25 小时=()时()分3 米 5 厘米=()米500 平方千米=()公顷有一块面积是 300 平方米的直角三角形地，一条直角边为125米，另一条直角边是()米。两个完全一样的梯形可以拼成一个()，如果拼成的图形的面积是 4.8 平方分米，那么一个梯形的面积是()平方分米。一个梯形的上、下底之和是 18 分米，是高的 3 倍，它的面积是()。一个三角形的面积是 10 平方米，如果底和高都扩大 3 倍，它的面积是()平方米。一条水渠横截面是梯形，渠口宽 1.8 米,渠深 0.8 米,渠底宽1.2 米,面积是()平方米.一条等腰三角形的两条直角边的和是 8.4 分米,它的面积是()平方分米.一个平行四边形的底是 9 分米，面积是 126 平方分米，高是()一个三角形的底是 8 厘米，高是 6 厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是()平方厘米。一个等腰三角形的底角是 40 度，那么这个等腰三角形的顶角是()度。二、判断题二、判断题(16(16 分分)等边三角形是等腰三角形，等腰三角形不一定是等边三角形()平行四边形有两条高()三角形面积总是平行四边形面积的一半()两个等底等高的三角形面积相等()周长相等的两个三角形面积相等()平行四边形具有稳定性()任何一个三角形一定有两个锐角()三角形内角和是 180 度()三、画出底边上的高三、画出底边上的高(6(6 分分)四、求下列图形的面积。四、求下列图形的面积。(12(12 分分)五、应用题五、应用题(35(35 分分)一块三角形的广告牌，底长 15 米，高 5.4 米,如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆 0.7 千克,至少要用多少千克油漆?用红纸做三角形的小旗,已知红纸长 1.2 米,宽 0.8 米,小红旗的两条直角边分别长 2 分米,3 分米,一张红纸可做多少面红旗?一块地有 6.4 公倾,用一台播种机播种,作业宽是 1.8 米,如果用拖拉机牵引,每小时可行 6 千米,播完这块地用多少小时?如图梯面积是 50 平方厘米,求阴影部分的面积?一块平行四边形麦地的底是 300 米，高是 450 米，共收小麦189000 千克。每公顷地搜小麦多少千克?人教统编版六年级上册数学期末复习冲刺卷（三）人教统编版六年级上册数学期末复习冲刺卷（三）（E E 卷）卷）人教统编版六年级上册数学期末复习冲刺卷（三）姓名:_班级:_成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、外方内圆，外圆内方(共 24 题；共 142 分)1.（7 分）正方形边长 8cm，求阴影部分面积2.（5 分）计算如图中阴影部分的面积3.（10分）下图中三个圆的周长都是 25.12 厘米，不用测量。计算图中阴影部分的总面积。4.（5 分）图中两个正方形的面积相差 400 平方厘米，则圆 A 与圆 B 的面积相差多少？5.（20 分）用你喜欢的方法计算。（1）（）12（2）（3）6.（20 分）计算下列各题，能简算的要简算。（1）48（2）3（3）（4）7.（20 分）8.（6分）某电视机厂去年全年生产电视机 108 万台，其中上半年产量是下半年产量的。这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少万台。（用方程解）9.（2 分）一批产品经过检验，合格产品 596件，不合格产品 4 件，这批产品的合格率是（）A.99.3B.90C.93D.93.910.（2 分）甲、乙两数的比是 2：3,甲占甲、乙两数和的（）A.B.C.D.11.（2 分）下列第式中，（）的得数比 1 大。A.1.51.6B.0.650.2C.10.2512.（2 分）学校组织了体育、美术和舞蹈三个兴趣小组，小红、笑笑和小青每人只参加了一个小组，但不相同。小红不喜欢跳舞，小青得了跳远第一名，笑笑参加了（）。A.体育组 B.美术组 C.舞蹈组 13.（1 分）六（1）班共有 48 个学生，其中女生占，班里有 35 人报名参加合唱比赛，这个班参加合唱比赛的女生最多有_人，最少有_人。14.（1 分）一个半圆的周长是 20.56 分米，这个半圆的面积是_平方分米。15.（1 分）如图，四个圆的半径都为 3cm，圆心分别在四边形的四个顶点上，则阴影部分的面积为_cm2（取 3.14）16.（1 分）如图，正方形的面积 10m2，那么圆的面积是_m2。17.（1 分）仔细观察：图四（1）你发现规律了吗？照样子在横线上写出第 4 个等式，并画出第 4 个图形；（2）用含 n 的式子表示出第 n 个等式_；（3）请你借助发现的规律进行简便计算：_.18.（6 分）下面是六（一）班数学兴趣小组一次数学竞赛成绩统计图看图解答下列问题：（1）有多少人参赛？（2）哪个分数段的人数最多，是多少？（3）算出及格率和优秀率（60 分以上为及格，80 分以上为优秀）19.（5 分）一个长方形的宽是 25 厘米，长是宽的 2 倍，这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？20.（5 分）修路队计划修一条长 1.2 千米的路，第一周修了全长的15%，第二周修了全长的，两周共修多少千米？21.（2 分）现有若干个铁圆环，它的外直径 6 厘米环宽 0.5 厘米，将它们(如图)扣在一起，拉紧后测其长度。（1）请完成表格。（2）根据表中规律，则 15 个圆环拉紧后的长度是多少厘米?（3）设环的个数为 a，拉紧后总长为 S，你能用一个关系式表示你发现的规律吗?（4）若拉紧后的长度是 101 厘米，它是由多少个铁环扣成的?22.（5 分）如图，是一种奶粉的成分含量情况统计图，看图回答下列问题（1）蛋白质的含量占奶粉总质量的百分之几？（2）已知蛋白质的含量是 22.5 克，乳脂的含量是多少克？（3）根据这幅扇形统计图，完成下面的条形统计图 23.（10 分）有两根蜡烛，一根比较细，长 30 厘米，可以点 3 小时，一根比较粗，长 20 厘米，可以点 4 小时；同时点燃这两根蜡烛，几小时后两根蜡烛一样长？请你仔细观察图 1 中蜡烛燃烧的图示，然后把蜡烛燃烧的情况表示在图 2 的方格图中请将图 1 图 2 两个图画在同一幅图（图 3）中，请写出点燃几小时后两根蜡烛一样高？此时的高度是多少？24.（3 分）中国建筑中经常能见到“外方内圆”和“外圆内方”的设计，这些方圆中的数学给我们带来视觉美感的同时，也让我们的数学变得精彩。下列图形中，正方形的面积都是5 平方厘米。（1）图 1 圆形的面积是_平方厘米。（2）图 2 圆形的面积是_平方厘米。（3）图 3 圆形的面积是_平方厘米。参考答案一、外方内圆，外圆内方(共 24 题；共 142 分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、23-1、24-1、24-2、24-3、