幼儿园教师如何写好教案.pdf
幼儿园教师如何写好教案幼儿园教师如何写好教案目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确.反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果.可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑.一、教材的选择我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的.二、目标的确定目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定：1、认知 2、水平 3、情感如儿歌过桥的目标是：1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌.2、尝试简单地仿编.3、体验活动的乐趣.目标 1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固；目标 2 尝试简单地仿编是水平层面的,是水平的提升和锻炼；目标 3 体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达.当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也能够结合起来,而且能够根据每个活动的侧重点来安排目标的前后.如儿歌太阳和月亮的目标就是这样的：1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣.2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神.目标 1 中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学习儿歌,完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受.目标 2 中的创编和激发就是水平方面的培养,使幼儿的创造水平有了一定的提升,创造精神也有了开拓.而且在两个目标中显然体验是更为重要的,所以放在第一目标中.也就是说,在不同的活动中,有时候是知识目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是水平目标最为重要的,能够在目标的排序中体现出来.如果是三者并重的,那就能够按照知识、水平、情感来排列.三、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值.一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要.引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用.所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来.一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程.也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得.而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计.所以在设计的过程中还有老师的很多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才能做到上课时的使用自如.在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉.而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱.在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程.一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的,一节好课上完了也不应该是嘎不过止,而应该是余味无穷,意犹未尽.四、教具的准备教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上.教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要.教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦.教具的制作要精巧,但不要花俏.能够利用现成的实物,也能够利用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉.但也不必太多花俏,既浪费时间,又容易分散幼儿的注意力,甚至有时候会中看不中用.在写教案时只要把本课相关的教具写清楚就好了,当然,教案里写到的准备并不单单仅仅教具的准备,还包括幼儿的知识准备,如有一些特殊的活动还要有天气准备等等.五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点：1、设计意图,也能够是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程如有必要,还能够加上第五点：活动延伸.总来说之,要写好教案,首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材,然后对教材实行深入的分析,慎重地确定活动的目标,围绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展.当前,上级评审组评估要求教师写教案,我们按观摩课的要求和格式书写：如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨幼儿园名称及教师姓名设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图.（根据需要确定）活动目标：1、认知目标2、能力目标3、情感目标活动准备：如与散文相符的 Flash 课件,音乐等.活动过程：主要分三个部分：一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径,体现“以儿童发展为本”的理念,围绕一条主线,（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣,提高知识技能,丰富社会情感.三是结束部分（或延伸）.
