幼儿园教案怎么写？(范文3篇).pdf

幼儿园教案怎么写？（范文幼儿园教案怎么写？（范文 3 3 篇）篇）幼儿园教案怎么写？问：幼儿园教案怎么写？答：具体写作方法如下一、教案名称题目格式应为：XXXX教案或者 x 班 xxxx 活动设计（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明白，假如是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。二、教案设计意图扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景，对整个教案活动设计的思路等。三、活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿进展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌控”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，涌现具体的阅历，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的阅历和需要重复的重要阅历。以2-3 条为宜；目标应径直、明确呈现阅历，不需要先呈现途径和方式，（如“通过”或“在过程中”，）还要避开径直叙事，不径直呈现阅历，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写依据活动阅历获得的相对先后顺次排列。四、活动预备包括物质预备和心理预备。1物质预备包括围绕教学内容为幼儿提供的活动环境、活动材料等，须要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动预备的最末一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。心理预备根本活动需要制定，如需要心理预备就写上。五、活动过程老师能依据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习爱好，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。活动环节中应说明老师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节确定要有幼儿，老师的言行以调动幼儿学习为目的。预备的材料应当环节中用上，活动中运用的材料应在预备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，需要说明玩法，有故事的需要附故事原文。六、活动延伸（不需要延伸的，可以不写这个环节）依据具体活动的状况，决断是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么阅历或让幼儿得到什么新阅历。七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。2幼儿园教案反思怎么写一、教学反思的基本类型1、教学前反思（1）自己或他人以前在教授这一内容（或相关内容）时，曾遇到过哪些问题？是采用什么策略和方法解决的？效果如何？（2）依据自己所教班级幼儿的实际，猜想幼儿在学习这一教学内容时，会遇到哪些新问题？针对这些新问题，可采用哪些色略和方法。2、教学中反思（1）幼儿在学习教学的重点和难点时涌现了哪些意想不到的问题？你如何机敏地处理这些问题？（2）师幼之间、幼 幼之间涌现争辩时，你如何处理的？效果如何？（3）幼儿不能按计划时间回答问题时，你是如何调整原先的教学设计？（4）幼儿在课堂上争辩某一问题时，四维异样活跃，假如让幼儿继续争辩下去，就难以完成预定的教学任务。针对这一状况，你如何进行有效的调控。3、教学后反思这一阶段的反思主要是老师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考、回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、幼儿表现、教学的成功与失败进行理性的分析等，并进行追问：（1）当课堂气氛沉闷时，你是如何进行有效的调控的？3（2）哪些教学环节的内容没有按计划进行？为什么？（3）在授课过程中，是否涌现了令你惊喜的“亮点”环节？产生的缘由是什么？（4）加入你在教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等二、怎样写？教学反思包括两大块：一个反，一个思。教学实例、得失（成败）分析-反理性思考-思三、教学反思 11 记：1、记成功阅历记住来自实践的阅历和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领悟教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个老师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例”，我们实时将这些体会记录下来，日积月累就得到一份珍稀的第一手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大援济。2、记疏漏失误无论备课还是其他方面总会有疏漏之处，假如每节课都能专注查找，实时反思，并运用确定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的一个借鉴，就能掌控教学的真谛，吃一堑长一智，以后就能避开类似的问题涌现。43、记学情反馈在教学中老师起主导作用，幼儿才是教学的主体，老师要亲密留意幼儿的反应，实时几下他们在上课或生活中遇到的困难，来调整自己的教学行为。4、记教学环节记住导入新课的方法，记住过度的技巧，记住时间的安排，可记住幼儿的接受状况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。5、记反馈看法记住领导和同事对本节课的看法、观点和评价，同事也记住自己对他人的看法和看法，以补充完善自己的教案，还可以记住听评课值得商榷、质疑的观点和做法，供以后继续争辩探讨。6、记幼儿的状况记住幼儿对知识点感爱好的程度、理解的程度以及深难度；记住幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问，可使教学更趋于科学性、可操作性、7、记教材、教具记住教材的重难点及教具预备欠妥之处，记住这些加深对教材的理解。8、记教学机敏课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发事项而产生瞬间灵感，这些“聪慧的5火花”经常是不由自主、突然而至，若不实时利用课后反思去捕获，便会由于时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。9、记幼儿创新在课堂教学过程中，幼儿是学习的主题，幼儿总会有“创新的火花”在耀眼，老师应当充分确定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广，而且对幼儿也是一种赞颂和激励。同时，这些难能珍稀的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。10、记“再教设计”一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新；知识点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。实时记住这些得失，并进行须要的归类于取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。11、记今后设想授完课如不实时反思总结，以后再教这部分内容就是对原先教学过程的再重复。假如能实时对教学过程进行回头看，记住其成败，并用此来指导今后的教学工作，教学思路将更加清楚系统。幼儿园教案范文怎么写【范文一：穿大鞋】6【活动目标】1练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳，掌控平衡要领，提高协调技能。2体验大胆挑战自我的快活。【活动预备】1挖好洞洞的盒子人手二个。2两个椅子间绑有松紧带（2 组）。3与幼儿人数相同的奖品。【活动过程】一、导入活动，预备运动1师：“小伙伴，你们前面有一双大鞋，这双大鞋是用什么做的？这是一双好玩的大鞋，等下我们要穿上大鞋做游戏，现在我们先拿起大鞋活动活动身体吧！2跟音乐做热身运动。做原地踏步走，转转小脚，跳一跳等。3现在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，记住千万不能让大鞋掉下来，听到哨声马上回到线上集合。二、穿上“大鞋”练习走1幼儿自由练习要求：不让大鞋掉（1）第一次集合，你是怎么走的，怎么走才能让大鞋不掉下来？（2）好，那我们再去试一试，这次我要求小伙伴要在稳的基础上走得快。2幼儿再次练习要求：走得又稳又快7（1）第二次集合，怎么样走才能又稳又快。（2）好，那我们再去练习一次，这一次向前走得又快又稳后，请你试试看还能怎么走？3第三次练习要求：向前走和不同方向走（1）第三次集合，小结穿大鞋的要领。我们穿大鞋走得本事都已经练得棒棒的。（2）那我也穿上大鞋和你们来比一比，看谁走得又快又稳。4和老师竞赛（1）比向前向后走。依据状况小结。（2）比侧着走。哇，你们可真棒，穿大鞋走看起来难不倒你们了，这一次我要考考你们的反应技能。5和老师做一样的动作我往哪边走，你也往哪边走，看谁反应快，我会很快的转变方向的哦！6和老师做相反动作看来你们的反应技能还不错哦，接下去我请小伙伴做相反的动作，我往前，你们要往，预备好了吗？那我们开始了哦！7 刚才我们玩得快活吗？可我们的小脚都有点累了，先脱下“大鞋”让小脚休息一下，等一下再去玩更好玩的。针对刚才的状况进行小结。三、穿上“大鞋”练习跳8你们穿上大鞋玩得快活吗？（快活）更快活的事还在后面呢？你们看，那边有你们最酷爱的礼物。但是想要拿到礼物可是要穿上大鞋跳过前面那条线的哦？你们穿上大鞋能跳起来吗？好，那我们先在原地练习一下跳，练习好了，我们就跳过去拿礼物。1原地练习跳要求：不能让大鞋掉下来（1）你是怎么跳的？怎么样才能不让大鞋掉下来？（2）提练阅历：双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。2幼儿再次练习提示个别幼儿双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。3幼儿排成二路纵队跳过障碍线拿礼物你们都能跳起来了，那我们排成二路纵路，一个一个跳过去拿礼物。四、放松运动。脱下“大鞋”，做放松运动。小伙伴手拿大鞋做放松动作。【范文二：夏天的风景】活动目标1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。2、能依据自己对夏天的认识，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的快活。活动预备91、组织幼儿观测了解夏季特征和四周生活环境的相应转变。2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程一、导入活动，引起幼儿爱好。1、老师提问：小伙伴，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？2、幼儿依据老师的提问分组进行争辩，沟通自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。3、老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，酷爱在大树下歇凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。二、交代要求，引导作画，师指导。1、老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。2、幼儿作画，老师巡回指导。10鼓舞幼儿在合作画中相互商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。三、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伙伴依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。【范文三：夏天来了】活动目标：1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏每天气转变。2、能够比较形象的绘画”夏天”，色调搭配得当，自由发挥想象。3、酷爱夏天，感受夏天带来的快活。4、体验明显的季节特征。5、培育幼儿的观赏技能。活动预备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。活动过程：1、老师提问幼儿：”小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？”11幼儿集体回答。老师问：”那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？”幼儿回答，引出夏天。2、老师问幼儿酷爱夏天吗，幼儿回答酷爱或不酷爱，老师依据状况回答。说：”那么今日老师就给小伙伴们说一说夏天。”你们听夏天来了”开始播放幻灯片。3、老师协作夏天来了背景音乐及图片，讲解并描述夏天，介绍夏天”花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，快活的沙滩玩耍，可爱的熊猫珍宝。”4、老师讲解并描述完毕，问幼儿：”小伙伴们，你们眼中的夏天是什么样的呢？”提出要求：（1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。（2）保管好自己的水彩笔，图画时留意保持清洁。（3）幼儿自由发挥，老师巡回指导。提示：涂颜色时候用笔力度均匀，色调均匀，合理。5、结束活动，经过老师指导，完成作品后，老师将幼儿的画贴在教室展示墙上。活动延伸：上一堂手工课，预备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在老师事先预备好的夏天展示墙上，装饰班级。12