(一年级数学教案)11-20各数的写法教学设计.pdf

11-20 各数的写法教学设计一年级数学教案教学目的:1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写 1120 各数。2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。教具、学具准备:小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学过程:一、复习准备一、复习准备1.拍手数数。从 1 数到 20,从 20 数到 1。2.数一数下面的小棒有多少根?(1)一根一根数下去。(2)先把 10 根圈起来,再看有几根。3.下面每堆小棒有几个十?几个一?4.导入。同学们,我们已学会数 1120 各数,并知道 1 个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。板书课题:1120 各数的写法。二、讲授新课二、讲授新课1.动手操作,初步感知数位。学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数:“1 根、2 根9 根,再放 1 根是几根?”教师:把 10 根小棒捆成一捆,在左边的筒里放 1 根小棒来表示这 10 根。教师:在右边筒里再放 4 根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒?“右边的 4 根表示什么?”(4 个一。)“我们把 4 所在的位置叫做个位。”“左边的 1 根表示什么?”(1 个十。)“我们把 1 所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么 14 该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”2.利用计数器写数。出示计数器。教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有 1 个十就在十位写 1;有几个一就在个位写几。让学生写出 14,请一名学生板演。教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。3.练习。完成例 4 中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。讨论:“20”个位的 0 该不该写?为什么?(因为个位的 0 起着占位的作用,表示个位一个单位也没有。)三、巩固练习三、巩固练习1.用数字卡片摆出下面各数。2.看图填数。3.听老师读数,学生写数。1211151716204.给小马虎改错误。十一写成 101十八写成 81二十写成 2