一年级语文下第四单元备课(共12页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一年级下册语文教学设计课题8 .静夜思教学目标1认识9个生字，会写7个生字。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。课程整合 点结合经典诵读，感悟诗人的思想感情教学重点1.认读生字，写生字2.朗读、背诵古诗教学难点1.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2.培养学生阅读古诗的兴趣。课时安排2教学准备Ppt课件，生字卡片教学设计主备内容二次备课第一课时一、猜谜语导入1小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。二、初读课文，整体感知课文内容1自主练读课文，并用“”划出不认识的字。2四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。3指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。4同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2游戏巩固3出示：“光 、床 、望、乡 ” 4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。 4出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。5这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。（2）齐读，读后正音。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、创设情景，感受诗意1(课件出示插图，配上马思聪的静夜思乐曲)谈话2离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？ 5模仿练读，想象意境。6播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵)二、写字练习，学写7个生字（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。三、拓展活动1欣赏学唱静夜思歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。2.回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背。作业认熟生字，背诵课文板书设计静 夜 思 李白 床前 明月 光， 疑是 地上 霜。 举头 望 明月， 低头 思 故乡。教学反思一年级下册语文教学设计课题9.夜色教学目标1.运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。课程整合 点课前阅读语文主题问银河、天空教学重点7个生字词，渗透性识字教学难点讲读法、情境法、表演法课时安排2教学准备课件、挂图教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭示课题，谈话导入1.揭示课题。2.齐读课题。3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文1.自由读课文。2.找出生字，读一读，认一认。3.出示词语。胆子 勇敢 原来 从此 睡觉 散步4.分段指名读课文。三、理解课文1.说说你读懂了什么？ 2.自由读课文。3.理解（1）我胆子小。（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。4.指导有感情地朗读课文。四、总结1.课文主要讲了一件什么事情？2.有感情朗读全文。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文。2.学生有感情地齐读全文。3.识记生字，积累词汇。4.抽读本课生字卡片。5.开火车进行扩词。6.反馈识字情况，交流识记方法。7.出示词语花篮（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。二、认识偏旁，书写生字1.出示田字格中的生字，指名认读。2.分类识记，指导书写。（1）独体字：再（2）左右结构：晚 外（3）上下结构：笑 爸 色 看3.学生书空。4.教师板演示范。5.学生仿写，教师巡视指导。四、书写展示、评议作业认熟生字，读熟课文板书设计9 夜色害怕不害怕教学反思一年级下册语文教学设计课题10.端午粽教学目标1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。课程整合 点了解端午节的由来，朗诵诗歌教学重点识字，写字，有感情地朗读课文教学难点知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感课时安排2教学准备生词卡片、课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、谈话激趣，引入新课师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习端午粽这篇新文章。（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？ 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、 一、谈话导入师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文。二、初读课文，整体感和1.教师范读。学生可以轻声跟读。2.学生分小组读。3.读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。三、深入理解课文1.文章有几个自然段？（四个自然段）2.师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？3.师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?4、师：同学们，知道端午节的由来吗？四、课外拓展同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？五、总结全文。端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。作业完成本科同步练习册板书设计10 端午粽 吃粽子、赛龙舟端午节 爱国之情纪念爱国诗人屈原教学反思一年级下册语文教学设计课题11.彩虹教学目标1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人课程整合 点结合主题阅读，感受彩虹的魅力教学重点识字，写字，有感情地朗读课文教学难点在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子课时安排2教学准备生词卡片、课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、谈话激趣，引入新课师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。师：今天我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？ 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时二、 一、复习导入1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、 听写生字。3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和1.学生分小组读，给生字正音。2.文章有几个自然段？（四个）3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？三、课文详解1.分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。2.全班集体读二、三、四段，你发现了什么？3.那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）4、小组分段朗读、小组比赛朗读。四、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。作业完成本课同步练习册板书设计11 彩虹 彩虹桥上为爸爸洒水浇田地彩虹 彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头 关心父母、家人彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴教学反思一年级下册语文教学设计课题语文园地四教学目标1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗寻隐者不遇。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。课程整合 点猜关于身体部位的谜语，结合道德与发治教学重点识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。课时安排2教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、游戏导入同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）二、趣味识字1.学生自由读字词。（教师正音）2.从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）3.你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌）4.集体齐读字词。三、字词句运用1.读一读。（1）学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）（4）小组再读词语。（5） 集体读词语。四、书写提示4、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。5、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点）6、 学生描红、临写。（教师指导）五、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？ 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时1、 复习导入 1.阅读轻声词语。2.谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼）二、日积月累1.学生自由读古诗。2.教师简介作者贾岛。3.请学生试说寻隐者不遇的意思。（教师指导）4.集体齐读，学生背诵。三、布置作业回家和爸爸妈妈一起阅读妞妞赶牛。四、课堂总结学了这一课，你懂得了什么？作业背诵日积月累记住书写顺序板书设计语文园地四脖 臂 肚 腿 脚眉 鼻 嘴“月”用红粉笔写 教学反思专心-专注-专业