如何写好作文开头和结尾--课件.ppt

写好作文的开头和结尾写好作文的开头和结尾雨晨出品阳鸟凤头吐清音阳鸟凤头吐清音 好的开头是作文成功的一半好的开头是作文成功的一半。开头是文章的一道亮丽风景。开头是文章的一道亮丽风景。开头开头是文章的脸面。是文章的脸面。学学习习目目标标掌握作文开头和结尾的方法，并掌握作文开头和结尾的方法，并学会运用学会运用欣赏优秀作文开头和结尾欣赏优秀作文开头和结尾文无定法，灵活运用开头和结尾文无定法，灵活运用开头和结尾方法的同时，注意作文最需要的方法的同时，注意作文最需要的是真情实感是真情实感-凤头、豹尾的要求：凤头、豹尾的要求：开头：开头：力求简洁明了入题快；力求简洁明了入题快；力求新颖别致有创意；力求新颖别致有创意；力求语言漂亮有美感。力求语言漂亮有美感。-例1：开头：开头：平凡并不意味着生命暗淡无光，普通也并不平凡并不意味着生命暗淡无光，普通也并不代表你没有辉煌的经历。代表你没有辉煌的经历。内容：内容：叙述叙述“我我”热情帮助一位家境特殊有点自闭热情帮助一位家境特殊有点自闭的同学逐步走出生活阴影。的同学逐步走出生活阴影。结尾：结尾：升旗仪式上，她从校长手中接过奖状，没有升旗仪式上，她从校长手中接过奖状，没有羞涩，有的是一脸灿烂。那一刻她是辉煌的，台羞涩，有的是一脸灿烂。那一刻她是辉煌的，台下的我同样也是辉煌的，因为我用我的真诚帮助下的我同样也是辉煌的，因为我用我的真诚帮助她打开了尘封已久的心扉，帮助她重新感受到了她打开了尘封已久的心扉，帮助她重新感受到了生命的阳光。生命的阳光。-例开头：开头：生命就像是一场球赛，最好的球队也有丢分的时候，最生命就像是一场球赛，最好的球队也有丢分的时候，最差的球队也有辉煌的一在。差的球队也有辉煌的一在。题记题记周末的午后，刚下过雨，天气还阴沉沉的，空气里夹杂周末的午后，刚下过雨，天气还阴沉沉的，空气里夹杂着些许湿气。想到月考成绩下滑，我懒洋洋地整理着抽屉，着些许湿气。想到月考成绩下滑，我懒洋洋地整理着抽屉，为腾出空间存放为腾出空间存放“堆积如山堆积如山”的试卷。忽然，我被五年级时的试卷。忽然，我被五年级时获得的一张金灿灿的奖状吸引住了。获得的一张金灿灿的奖状吸引住了。内容：内容：偶见小学五年级获得的一张奖状靠自己的汗水曾换偶见小学五年级获得的一张奖状靠自己的汗水曾换来的辉煌，看如今初三考试的几次失利颇感失落，之后重拾来的辉煌，看如今初三考试的几次失利颇感失落，之后重拾信心，立志要在中考中点击出第二次人生辉煌。信心，立志要在中考中点击出第二次人生辉煌。结尾：结尾：我抚摩着这张奖状，过去的点点滴滴犹如昨夜发生一般我抚摩着这张奖状，过去的点点滴滴犹如昨夜发生一般记忆犹新，往日那个创造辉煌的我，如今我要在中考记忆犹新，往日那个创造辉煌的我，如今我要在中考这个人生岔路口点击出我人生的第二次辉煌。这个人生岔路口点击出我人生的第二次辉煌。天渐渐亮了，因为乌云已散去，午后第一束阳光射进房天渐渐亮了，因为乌云已散去，午后第一束阳光射进房间，照在那张奖状上，整个房间都亮了起来。间，照在那张奖状上，整个房间都亮了起来。-打造先声夺人的开篇打造先声夺人的开篇开头常出现的失误：开头常出现的失误：1、拐弯抹角，偏离主题拐弯抹角，偏离主题；2、戴大帽子、戴大帽子；3、人云亦云，、人云亦云，过于格式化；过于格式化；4、追求花样，弄巧成拙追求花样，弄巧成拙；5、平淡、平庸。、平淡、平庸。开头力求做到：一简二美三哲理。开头力求做到：一简二美三哲理。-开头八法：开头八法：设置悬念法设置悬念法开篇点题法开篇点题法回忆导入法回忆导入法展示矛盾法展示矛盾法巧用修辞法巧用修辞法背景描绘法背景描绘法引用切题法引用切题法题记打头法题记打头法-一、设置悬念法一、设置悬念法方法：方法：1先摆出一个先摆出一个悬而未决的问题悬而未决的问题。2先截取一个先截取一个精彩精彩，最吸引人，最吸引人的事件片断的事件片断。3先交代一个先交代一个起线索作用的物件起线索作用的物件。4先安排一个先安排一个引发故事的场景引发故事的场景。5先显示故事或人物的先显示故事或人物的结局结局。-读读议议：读读议议：上帝也困惑的开头：上帝也困惑的开头：在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了。于是，他把曾经获方面的潜质太差了。于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生的中国，并希望他们三夫人等三人降生的中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。想。-“世上的事无奇不有：青蛙会弹世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我琴，老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了真的遇上了”小贝历险记小贝历险记 -二、二、开篇点题法开篇点题法开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法题目有关的人、事、物，揭示主题的方法。这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。者引入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。可避免入题慢、跑题的现象，利于写出短小可避免入题慢、跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。精悍的美文佳作。-读读品品：读读品品：感谢那片梧桐叶的开头：感谢那片梧桐叶的开头：感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。十六岁，我多了一分感动的开头：十六岁，我多了一分感动的开头：走走在在人人生生道道路路上上，我我看看到到路路旁旁的的站站牌牌上上写写着着“十十六六”两两个个大大字字，我我已已经经十十六六岁岁了了，整整理理行行囊囊时时，我我发发现现自自己己多多了了一份感动。一份感动。成长的脚印成长的脚印的开头：的开头：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。语文从我身边轻轻走过语文从我身边轻轻走过的开头：的开头：语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。-三、三、回忆导入法回忆导入法从回忆过去写起，使文章切题自然，导入快捷，从回忆过去写起，使文章切题自然，导入快捷，并在开始就形成悬念。并在开始就形成悬念。例：例：清晰的面孔的开头：清晰的面孔的开头：三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生的昨天，那张清晰的面孔真切地浮现出来。生的昨天，那张清晰的面孔真切地浮现出来。例：例：又一次心痛的开头：又一次心痛的开头：我是个我是个16岁的女孩，在我心目中，什么颜色都岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。不及白色好看。16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。绪。-四、展示矛盾法四、展示矛盾法也叫“欲扬先抑法”从“矛盾”写起，易抓住读者的心思，让读者不得不读下去，开头部分的“矛盾”可为后文内容做铺垫。所写“矛盾”即“先抑”的部分，后文“欲扬”，使文章产生“高低起伏”、“错落有致”的美感。-读读悟悟读读悟悟 精彩的足球赛的开头：精彩的足球赛的开头：突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋像一只戴着假发却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。“这是哪里来的一群人渣？这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。没有人回答他们，也没有人离开。难以忍受的沉默难以忍受的沉默一个眼神，让我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。一个眼神，让我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。偶然中，我嗅到了芬芳的开头：偶然中，我嗅到了芬芳的开头：“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。今天中考，一定要填饱肚子上考场。面很快就被放在桌子上。面很快就被放在桌子上。这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘麻烦你往那坐小姑娘麻烦你往那坐坐。坐。”我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。什么味道？我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个什么味道？我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子黑子”身上的。身上的。我不满地抬起头我不满地抬起头.-五、巧用修辞法五、巧用修辞法运用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法来点题。运用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法来点题。开篇使用修辞，生动形象，易把读者带入文章意境中，以开篇使用修辞，生动形象，易把读者带入文章意境中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力颖，极富吸引力并富有文采。并富有文采。-（1）拟人法：我叫把握的开头：）拟人法：我叫把握的开头：嘿嘿,大大家家好好,我我叫叫把把握握,与与自自信信等等人人是是胞胞兄兄胞胞弟弟,我我们们共共同同支支撑撑着着人人的的大大脑脑活活动动与与精精神神。你你们们可可不不要要小小瞧瞧我我啊啊,我我的的存存在很重要呢！在很重要呢！（2）排比法：喝彩的开头：）排比法：喝彩的开头：一一场场球球赛赛的的胜胜利利，一一次次考考试试的的成成功功，一一次次自自我我的的超超越越，都都值值得得人人们们为为之之喝喝彩彩，有有的的人人为为惊惊天天动动地地的的大大事事喝喝彩彩，而而我要为点滴小事喝彩，为普天下的父母喝彩。我要为点滴小事喝彩，为普天下的父母喝彩。把爱心带给他人把爱心带给他人的开头：的开头：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。的一个航标，指明了新生的希望。-（3）比喻法。原谅别人，感觉真好的开头：）比喻法。原谅别人，感觉真好的开头：色色彩彩斑斑斓斓的的生生活活充充满满了了美美好好的的回回忆忆，它它像像一一只只盛盛满满音音符符的的匣匣子子，一一打打开开便便会会飞飞出出一一支支支支动动人人的的歌歌，而而我我最最爱爱听听的是那一支：原谅别人，感觉真好。的是那一支：原谅别人，感觉真好。我的初中生活的开头：我的初中生活的开头：点点击击岁岁月月的的鼠鼠标标，我我记记忆忆的的银银屏屏上上就就会会呈呈现现出出一一幅幅幅幅初中生活的斑斓画面。初中生活的斑斓画面。（4 4）设问法：）设问法：有家真好的开头：有家真好的开头：家家是是什什么么？是是一一方方温温馨馨的的港港湾湾，是是一一捧捧育育树树的的黄黄土土，是是一一点点亲亲和和的的荧荧光光，是是一一把把慈慈爱爱的的花花伞伞，是是天天边边一一抹抹最最可可爱的云彩。爱的云彩。追梦追梦的开头：的开头：梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划包，开始了我的行动计划追梦。追梦。”-六、背景描绘法六、背景描绘法即即描写景物（人物）描写景物（人物）烘托气氛抒情烘托气氛抒情法。法。即即在文章的开头，通过环境、景物描写，展现出在文章的开头，通过环境、景物描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界并引入主一幅生动的画面，创造出一种艺术境界并引入主题的方法。题的方法。运用人物描写开头，运用人物描写开头，会会给人明晰的印象。给人明晰的印象。运运用用景景物物描描写写开开头头，渲渲染染环环境境气气氛氛，会会给给人人身身临临其境的感觉。其境的感觉。-长大的感觉的开头：长大的感觉的开头：高高高高的的个个儿儿，长长长长的的头头发发，弯弯弯弯的的眉眉毛毛下下一一双双若若有有所所思思的的大眼睛，望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。大眼睛，望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。成熟的开头：成熟的开头：雨雨淅淅淅淅沥沥沥沥地地下下着着，我我伫伫立立窗窗前前，风风飘飘飘飘，雨雨潇潇潇潇，细细细细的雨点敲开我心海的门，蒙蒙的细雨勾起了那件往事的雨点敲开我心海的门，蒙蒙的细雨勾起了那件往事关爱永远关爱永远的开头：的开头：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开放，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴春花开放，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。万物都在向我们讲述着关爱的故事。面对母亲的目光面对母亲的目光的开头：的开头：太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲-七、引用切题法七、引用切题法巧妙的引用与文章相关的巧妙的引用与文章相关的引用诗文、名言警句、俗语、广引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、歌词等开头告语、流行语、歌词等开头。既能使文章生动活泼，读来令人亲切，又能吸引读者。既能使文章生动活泼，读来令人亲切，又能吸引读者。这种开头别具韵味，雅致而富有诗意这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。-往事的开头：往事的开头：“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是成人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是成功者。功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮现出那如梦每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮现出那如梦般的往事。般的往事。立志立志的开头的开头 “问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来”这首诗包含了这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对源头、活水有不多少深刻的哲理，每个人都会对源头、活水有不同的理解。就我们同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活世纪的中学生而言，我们学习、生活的源头、活水是什么呢？我认为是祖国的强盛的源头、活水是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。是民族的繁荣，是人民的幸福。”充盈着充盈着“书香书香”的天空的天空的开头的开头 在书香的天空下，我领略到在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天看庭前花开花落，望天上云展云舒上云展云舒”的那份超然；我感受到的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹人生如梦，一樽还酹江月江月”的那份大气；我想像出的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先物是人非事事休，欲语泪先流流”的那份凄凉；我还能品味的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏月黄昏”的那份美丽；我更能体会的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海云帆济沧海”的那份自信！的那份自信！-八、题记打头法八、题记打头法在正文标题前和正文之间的一段或几段概括性极强的文字，能提示文章的主旨或体现作者的情感。题记的位置较特殊，有题记的作文的脖颈就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链，能为作文增添诱人的艺术魅力。例：最美丽的凤凰开头：生命只因有爱才称得上完美。-练习：练习：1、在你的学习生涯中，经历了许多考试，、在你的学习生涯中，经历了许多考试，有时让你高兴，有时让你悲伤有时让你高兴，有时让你悲伤请以请以“考考试试”为题，写一个的开头。为题，写一个的开头。2、试以、试以“朋友朋友”为话题，写一段开头。为话题，写一段开头。3、我们体验着亲情，感受着亲情，以、我们体验着亲情，感受着亲情，以“亲情亲情”为话题写出开头为话题写出开头 4、我们的生活不能离开水，它对我们来说、我们的生活不能离开水，它对我们来说非常重要非常重要试以试以“水水”为话题，写一段开头。为话题，写一段开头。-1 1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。我一个永远擦不掉的污点。我一个永远擦不掉的污点。我一个永远擦不掉的污点。“考试考试考试考试”2 2、培根说过：、培根说过：、培根说过：、培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。陷于孤独生活之人。陷于孤独生活之人。陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，他的话道出了朋友的重要。是的，他的话道出了朋友的重要。是的，他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。朋友朋友朋友朋友3 3、水是什么？、水是什么？、水是什么？、水是什么？最温柔的是你，最冷酷的也是你；最温柔的是你，最冷酷的也是你；最温柔的是你，最冷酷的也是你；最温柔的是你，最冷酷的也是你；最平静的是你，最不安的也是你；最平静的是你，最不安的也是你；最平静的是你，最不安的也是你；最平静的是你，最不安的也是你；最珍贵的是你，最普通的也是你；最珍贵的是你，最普通的也是你；最珍贵的是你，最普通的也是你；最珍贵的是你，最普通的也是你；最狭窄的是你，最宽阔的也是你。最狭窄的是你，最宽阔的也是你。最狭窄的是你，最宽阔的也是你。最狭窄的是你，最宽阔的也是你。我迷惑了、我迷惑了、我迷惑了、我迷惑了、(设疑法设疑法)（引用名言警句法）（引用名言警句法）（巧用修辞法（巧用修辞法）-结尾：或照应开头严谨结构；或照应开头严谨结构；或卒章显志鲜明主题；或卒章显志鲜明主题；或借景抒情含蓄隽永。或借景抒情含蓄隽永。-要点阐释要点阐释一篇好文章结尾的基本要求是：一篇好文章结尾的基本要求是：简洁点题简洁点题 首尾呼应首尾呼应 含蓄隽永含蓄隽永 耐人寻味耐人寻味-一、自然收束，水到渠成一、自然收束，水到渠成是指把文章内容表达完了之后，自然而然地是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科学课的结尾：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”-二、卒章显志，画龙点睛二、卒章显志，画龙点睛是指在文章结束时，以全文的内容为依托，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。使文章中心鲜明突出。如承诺的结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！这就是我的承诺。-结尾：1、我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的.我是一个渴望成功的我。2、成功是悬崖上的幽昙，只有努力攀登的人，才能欣赏到她的美丽;成功是悬于天际的彩虹，只有经历过风雨才能有那般的美丽；成功是幼苗经历过风雨后成长的一声喟叹。3、向往成功，不是为了获取别人的赞赏和羡慕，而是为了让自己得到一次提升，让自己的人生价值得到彰显4、春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的.我是一个渴望成功的我。2、成功是悬崖上的幽昙，只有努力攀登的人，才能欣赏到她的美丽;成功是悬于天际的彩虹，只有经历过风雨才能有那般的美丽；成功是幼苗经历过风雨后成长的一声喟叹。3、向往成功，不是为了获取别人的赞赏和羡慕，而是为了让自己得到一次提升，让自己的人生价值得到彰显4、春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。5、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易6、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。7、辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀，一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。-三、首尾呼应，凸显主旨三、首尾呼应，凸显主旨是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。唤起读者心灵上的美感。如战胜自己的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是失败时缺少勇气的自己，是成功时得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。失败时不灰心，成功时不忘形。-四、引用佳句，增辉添色四、引用佳句，增辉添色用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地印在读者的心中，意味深长。印在读者的心中，意味深长。如美好的明天的结尾：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握住易逝的今天，创造出美好的明天。-五、巧妙发问，引人深思五、巧妙发问，引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如波折的结尾：雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉，但变得明亮了起来，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我又怎么能忘怀？-六、展开联想，升华主题六、展开联想，升华主题结尾展开联想，由此及彼，由表及里，由小结尾展开联想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具体到抽象，使主题得到升华。到大，由具体到抽象，使主题得到升华。如母亲的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽的世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。-七、抒情结尾，气势不凡七、抒情结尾，气势不凡用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充实感。给人以真实感、充实感。如难忘您，老师的结尾：老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！-八、描写景物，情景合一八、描写景物，情景合一采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如雨季的结尾：雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。-九、启发思考，意犹未尽九、启发思考，意犹未尽即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。悟，可谓情韵深厚。如寓言狐狸和乌鸦续结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者深深的思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。-作文结尾练习：作文结尾练习：1、请选用结尾方法之一，为请选用结尾方法之一，为渴望成功渴望成功写一个结尾。写一个结尾。-1.我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的.我是一个我是一个渴望成功的我。渴望成功的我。2、成功是悬崖上的幽昙，只有努力攀登的人，才能欣赏到她成功是悬崖上的幽昙，只有努力攀登的人，才能欣赏到她的美丽的美丽;成功是悬于天际的彩虹，只有经历过风雨才能有那成功是悬于天际的彩虹，只有经历过风雨才能有那般的美丽；成功是幼苗经历过风雨后成长的一声喟叹。般的美丽；成功是幼苗经历过风雨后成长的一声喟叹。3、向往成功，不是为了获取别人的赞赏和羡慕，而是为了让向往成功，不是为了获取别人的赞赏和羡慕，而是为了让自己得到一次提升，让自己的人生价值得到彰显自己得到一次提升，让自己的人生价值得到彰显4、春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。那么总有一天你会拥有花开满圆。-5、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易想说恨你不容易6、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。7、辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀，的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀，一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。-2、请你为、请你为没有想到我如此坚强没有想到我如此坚强写一个结尾写一个结尾:-余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-我不忘毅者无疆的坚强。回眸成长之间，没想到我如此坚强，为此我懂了一句话“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于我，那么，就让我们带者坚强出发吧！去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言！-老师祝语：老师祝语：同学们，在今后的岁月里，也许同学们，在今后的岁月里，也许我们不能亲历惊险的故事，也许我我们不能亲历惊险的故事，也许我们不能成为传奇作家。但是，让我们不能成为传奇作家。但是，让我们一起乘着想象的翅膀飞翔，带着们一起乘着想象的翅膀飞翔，带着探险的精神前行，我相信你们的作探险的精神前行，我相信你们的作文一定会写得更加精彩，一定会取文一定会写得更加精彩，一定会取得成功！得成功！-