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    语文学科作文评改模式新探.doc

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    语文学科作文评改模式新探.doc

    语文论文之作文评改方式新探 通常,我们评改作文的一般程序是:先对学生作文精批细改或重点批阅,然后在课堂上对作文中的优点和缺限,加以讲评。实践证明,如此作收效甚微。由于关于评语大部分学生粗略地看一下,就将作文束之高阁,不再理睬;而关于老师的评讲,除非例文本身写得足够精彩以致具有“轰动”效应,否则大部分学生或恹恹思睡;或顾左右而言他;或专心致志于课堂“第二职业”,全无兴趣听老师的评讲。究其根本,我认为主要是:在评改正程中,老师唱主角,而学生充当了配角,没有将每一位学生调动起来,发挥他们的主观能动性。教学过程的本质是老师指导下学生认识和开展的过程,即学生在老师的引导下,用人类积累起来的知识财富丰富本人的头脑,从而获得认识世界和改造世界的才能的过程。在这一过程中,老师起主导作用,他保证教学得以按照规定的目的、内容来进展;学生是主体,只有充分发挥学生的主观能动性,才能实现知识和才能的转化。那么我们能否另辟蹊径,让每一位同学都参与到作文评改之中呢?顺着这一思路,我作出了如此的尝试:作文六步评改法。第一步:老师精心选文。在学生的作文收上来后,老师宏观上加以把握,从中选出三至四篇例文,既要有成功的习作,又要有存在明显缺乏的习作。而且几篇选文应该各有特色,要具有代表性。选出的成功习作或立意角度别出心裁,或语言有明显的个性,或构造新颖独到等等;存在缺乏的文章:或偏离题意,或思路紊乱,或语言晦涩等等。然后,将这几篇文章按原貌打印出来,发给学生。第三步:老师指导评改。由于作文训练是有重点的。老师要按照训练重点让学生明确立意,即“应该写什么”,还要让学生分析例文的选材,即“写了些什么”,能否为主题效劳;还要讲究一下文章的构造,即“是如何写的”,看它的构造安排是否合理。如此,我们不仅调查学生对字、词、句的理解掌握;还能调查学生对文章的整体把握才能。第四步:学生分组评改。假设干个学生为一组,每组推荐出一位组长。然后各小组确定其中的一篇作为评改重点,对文中的标点、字、词、句等方面进展讨论、修正。最后由小组长将组员的意见综合起来,写好评语,总结发言。第五步:学生互换作文评改。将每一位学生的作文发下去,参照刚刚的文章,同桌之间互换修正作文,并写好评语。所谓“旁观者清”。然后看同桌为本人指出的优点和缺乏之处。第六步:老师总结评价。老师最后对这次作文作总的评价,综合学生的作文和评改的内容,指出其中的中肯和偏颇之处。运用这种方式评改作文,充分发挥了学生的主体作用,调动了每一位学生的积极性;而老师在这过程中起到了穿针引线的作用。这正表达了以学生为主体,老师为主导的教学原则。让学生谈行文构思,以身作则,学生之间能够互相启发,取长补短。通过实践,学生评改作文的热情提高了,作文水平也日见长进。附:学生习作和发言。【命题方式】所谓“欣赏”,确实是享受美妙事物,领略其中的兴趣。从小至今,你确信经历过许多美妙的事物,是否也领略到了其中的兴趣?请以“欣赏”为话题写一篇文章。留意:这个话题的范围是特别广泛的,比方欣赏永不言败的人生,欣赏在青春中熔炼出和生命或者欣赏寻求快意的心灵等等,但必须围绕“欣赏”展开,要从小处入手。文体不限。能够编述故事,记叙经历,抒发感情,发表谈论,展开想像等等。标题自拟。不少于字。程传瑾:有了一颗欣赏的心,你会觉察世界上有许多美妙的事物值得欣赏,你会感慨它们的伟大,敬畏之情油然而生,随之你的精神境地也会大大提高,这确实是我对欣赏的看法。也就促成了我写这篇欣赏。美妙的事物值得欣赏,高尚的精神值得欣赏,浪漫的情怀也同样值得欣赏。那么,如何样将这些时间和空间跨度都特别大的事物都聚之笔下呢?因此我想到了将这篇文章写成抒情散文。在主题上,我欲表达欣赏美,欣赏高尚这一观点;在内容上,我企图通过对美妙事物的反复咏叹表达我对美的欣赏,对生活的热爱;在语言上,我力求通过一连串的排比句式和遣词造句来加强文章的气概,为文章增色。王芹:下笔之前我首先构思了五分钟。主要确定本人的观点;这五分*钟里,脑中快速闪过的论点、事例应作简要记录,防止遗忘。 拟定提纲能够用向本人提征询的方法:我要表达什么观点?比方“美”应该守恒。这个观点如何表达?每个人享受美也应该奉献美,通过欣赏别的美妙人物,本人逐步提高、进步。按提纲“组装”作文,如此能够防止想到哪里,写到哪里,就有可能偏题。在“组装”过程中,一要斟酌说话分量;二要用适当的排比、拟人等修辞手法,尽量使语言有文采而而自然。我觉得以上的作文方法好处有三:()一旦内容找齐,作文特别快。()中心明确,内容规划层次明晰。()防止匆忙中乱涂乱画,阻碍卷面。李露:看到作文题的时候就想到了顾城的故事,也许这确实是平时生活的积累在应考时产生的条件反射吧。然后就想就这件事把整篇文章写出来。顾城是一个独特的诗人,有关于他的文字我因此也写得独特一些。前面引诗是我一贯的写法,然后又想起了他的朦胧诗,我也能够写得朦胧一些。因此想到了前些时听的杰克逊的歌,他博爱的思想和极富感染力的音乐极深的触动了我。接着因此是联络现实了,由于不能让一篇文章成为“空中楼阁”似的文字。幸运的是我觉察了四周的同学们的能够写下来感动人的可爱的地点。写完后同学看了一遍,他说太散了,因此就加了最后一段总结性的文字。写完后最大的感触是,要写出好的文章仍然需要平时的积累,多感受生活,多考虑,如此才有真实的感人的文字从笔端流出来。 我觉得我的词语用得特别生涩,文章最大的缺点是缺乏那种潮湿而摇曳多姿的文采,再确实是作为应试作文要中心十分的鲜明。

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