美术学科丰富学生的绘画想象力.doc

美术论文之丰富学生的绘画想象力 小学美术教材内容丰富多彩，生动有趣，有许多培养学生想象才能的内容，老师能够充分利用这些内容去训练、开展学生的想象才能。新编的美术教材，改革了从前以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材构造，而侧重于美术知识的应用及审美感受与艺术观念的表现和表达。其教学目的是使学生初步接受艺术的观念和具有现代设计的认识，通过各种教学手段培养和开发学生的各种才能，其中想象才能的培养尤为重要。通过美术教学，开展学生的想象力，是小学美术学科的教学目的之一，也是素养教育的一个重要方面。一、兴趣点激发的想象力喜爱涂涂画画是小学生的天分。但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，老师应按照学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学消费生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象气氛。1、故事激趣。第八册教材字谜画一课，我先给学生讲一个唐伯虎卖画的故事：“唐伯虎挂出一幅水墨画来，上面画着一只黑狗。他对围观的入说，这是一幅字谜画，谁猜对了，我就把这幅画送给他，但是特别久都没有人猜中。忽然，人群中走出一个青年学生，他说：我猜中了！说完就一声不响地把画取走了，唐伯虎望着青年学生的背影哈哈一笑，说：多聪明的小家伙！”故事讲完了，有不少小朋友也猜出来是个“默”字，大家特别自然地沿看“故事”导向的思路想象开了。2、音乐激趣。小鸟齐飞是第一册教材中的一课，课前，我与音乐老师联络，教唱好欢乐的节日这首歌，上课铃一响，录音机里悄悄播放欢乐的节日，老师随着音乐唱起来：“小鸟在前面带蹈，春风吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上”小朋友们也跟着唱了起来。唱着唱着，小鸟齐飞的画面自然地呈如今小朋友的脑海里，激发了学生学习小鸟画法的兴趣。二、手工制造开展想象力通过详细设计、制造，锻炼学生手的乖巧、培养学生的想象才能和制造才能。爱玩是儿童的天分，风凉的扇子一课是工艺制造课，充分利用小孩们玩玩做做这种天分，让学生在玩中制造，通过制造扇子，培养学生的制造兴趣，促进学生想象力的开展。为了充分发挥学生的想象力，我在本课中是如此安排的，每个同学都当一名设计师，给老师设计一个漂亮的扇子，看谁设计的款式最好看，扇出的风比拟大，颜色搭配最漂亮。学生按照本人的想象，设计出了各种各样的扇子，其中有不少别出心裁的创作。三、大胆引导想象进入想象气氛只是到达教学目的的根底，引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。而小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围遭到特别大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞行。直观引伸。小学生的发散思维特别强，按照从详细到抽象再到详细制造的心理过程，直观引伸是培养学生制造想象的一种有效方法。小鸟齐飞一课中新授小乌画法时，我先用课前绘制的挂图，简单地向学生介绍各种鸟的形体特征，再看教材上介绍的照片小鸟齐飞时的不同姿势，接着运用课前制造的活动幻灯片演示飞鸟的不同姿势，一边演示一边板书：当头、身子不动时，变动翅膀的位置，看乌的姿势发生了什么变化；当翅膀、身子不动时，变动头的位置，看乌的姿势发生了什么变化。然后告诉小朋友在画飞乌时，按照这些道理想象出飞乌的不同姿势。明白得了这些，小朋友们进展画飞乌想象时，就不那么困难了。2.典范引导。典范的力量是无穷的。青年儿童对艺术偶像是特别崇拜的。我顺其童心，充分利用艺术偶像的力量为教学效劳。学生都特别喜爱齐白石的画，他们说，一只小鸡，一对小虾，在其笔下都特别的有趣。古诗配画一课中，我便抓住这一点来启发学生大胆合理地想象：“齐白石爷爷曾经画过如此的一幅画：蛙声十里出山泉。意思是说，青蛙的声音从十里山泉里传出来。大家明白，山呀，水呀，人呀，物呀，都好表达。这声音要画出来可就苦恼了。”我先让学生去考虑谈论，而后讲述齐白石爷爷是如此表达的：几只小蝌蚪从山泉里流出来。听到这里，学生己是恍然大悟了。四、挂图开展想象力以形象思维为主，利用生动、形象的挂图进展教学，是美术教学的重要手段，它能够协助学生展开想象的翅膀，制造出漂亮的图画。教学我想象的今后世界一课，老师出示挂图是紫背景的画，画的是今后的太空，一个白色的机械大鸟在空中展翅飞行，鸟背上座落着今后的人类村庄，有绿树、有房子、有停车场，大鸟的前边还有一些漂浮着的房子，人们能够通过空中的道路到那儿去玩耍。这些挂图颜色艳丽，童趣浓重，方式多样，充满儿童天真烂漫的气息，使学消费生了特别的亲切感，从而激起学消费生“我也能画一幅”的欲望和“我的想象画”会更好的自决心。总之，只要老师潜心挖掘教材中的想象要素，运用行之有效的教学方法，恰到好处地为学生大胆想象提供催化与导向，激发学生丰富的情感，就能特别好地培养学生的绘画想象才能。