语文学科构建生本高效语文课堂存在的问题及对策.doc

语文论文之构建生本高效语文课堂存在的征询题及对策 课堂是教学的主阵地，如何构建生本高效课堂，择一些较优的方法来提升课堂的教学效率显得尤为重要。一个高效的课堂，能够使学生在较短的时间内学到更多的知识。但是关于当前的小学课堂而言，仍然存在着特别多的征询题亟待处理。一、老师考虑本人如何教多，研究学生应该学什么少。教教材的多，用教材教的少。二、研读教材不到位，教学面面俱到，预设的层次浅征询题多，能激发学生深化考虑的征询题少。三、无视学生认知水平、年龄特点、学习需求、认知规律等学情方面的研究，使教学目的不符合学生的实际，学生兴趣低，学习收获少。四、学生课前预习，泛泛的预习活动多，有针对性地、精心设计的预习活动少，课内教学活动与预习严密联络的更少。五、老师教学关怀本人预设的多，关注学情，积极利用生成性资源的少。那么，如何构建生本高效课堂呢？我提出以下几点不成熟的对策：一、抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变，构建和谐、平等的师生关系。二、提高备课时效，为高校课堂奠定根底。三、优化时间安排，努力创立学习型课堂；优化催促机制，保证学生全员高效参与。四、提高课堂检测的有效性，老师评价与学生自我评价有机结合。五、转变学与教的方式，把时间交给学生，把考虑留给学生，把交流让给学生，把时机交给学生。六、积极施行小组互助学习制，推行作业分层布置制度。总之，构建生本高效课堂必须以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依托学生”为主旨，真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计。先做后学，先会后学，先学后教，不教而教。