语文学科如何培养学生收集资料.doc

语文论文之如何培养学生搜集材料 摘要：施行新课程以来，搜集材料已成为语文教学中一项学生的常规性作业。它有助于学生理解课文内容，拓宽生活视野，建立完好的知识体系，推进着课程改革的深化开展。如何培养学生搜集材料的才能？关键词：搜集材料；培养学生；查阅 ； 观察 ； 采集语文课程标准提出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，要着力培养学生搜集和处理信息的才能。引导小学生将课堂内搜集到的信息延伸到课外阅读中，同时将课外搜集的信息补充于课堂教学，增加课堂教学的信息量，实效性。一、培养学生搜集语文材料的重要性搜集材料的才能，确实是利用报刊、杂志、阅览室、图书室、网络、电视等工具搜集材料信息并利用这些材料信息处理实际征询题的才能。施行新课程以来，搜集材料已成为语文教学中一项学生的常规性作业。它有助于学生理解课文内容，拓宽生活视野，建立完好的知识体系，推进着课程改革的深化开展。二、小学生搜集材料才能的培养方法1、激发学生搜集材料的兴趣“兴趣是最好的老师”。鼓舞同学们在课前搜集信息，储存信息。关于搜集到的各种信息，学生可运用多种方式加以储存，如读书摘记、制造卡片、拍摄照片等。在教学中，交流信息，有认识地把学生搜集到的图片、文字材料、音像材料等与课堂教学相结合，促进了课堂的互动性。课后运用信息，制造信息，比方：参加少先队主题活动、晨会、队会等，办手抄报，剪贴报，黑板报等。确信、表扬、奖励那些擅长搜集信息的同学。如此激发了学生自觉搜集信息的兴趣。2、指导收。集信息的方法（1）、查阅书籍，摘抄记录。学生在课前搜集一些背景材料，进展自主学习，有助于学生学会搜集材料的方式、方法，在搜集活动中有所觉察，增长知识。学生课前应搜集的材料包括与课文相关的文章、图片、数据等。学生具有好奇心、求知欲，在当今的信息社会中，仅凭书本上的一些知识是特别难满足他们的求知欲的，作为老师，应该激发学生的主动认识和进取精神，调动起学生的学习兴趣来，让他们积极主动地获取知识。比方学习课文孔子学琴前，能够让同学们查阅有关孔子的材料，搜集孔子的言论，降低了学习课文的难度，还增长了不少的知识。（2）、观察事物，写好观察记录。上作文课我喜欢的一种动物时，提早让学生观察本人喜欢的动物的外形，动作，生活习性等，同时写好观察日记，最后写我喜欢的一种动物时，学生就特别轻松地完成了学习任务。（3）、网上搜索，下载学习材料。这是现在最为便捷的方法。现在的电脑已走进千家万户，上网能够让我们学到更多的东西。“新课程标准”也提出：现代社会要求公民具备“运用现代技术搜集和处理信息的才能”。教学中，老师假设能培养学生上网搜集材料的才能并使之成为学生的一个适应，对教学、对学生都是特别有好处的。学习观潮一文时，由于地域的限制，学生对钱塘江大潮的壮观景象没有直观的认识，感受不到大潮的奇特和壮观。能够调动学生上网搜寻钱塘江大潮涨潮的视频，去感受那种惊心动魄的美。而这种感受，是学生从手头的图书材料中无法得到的。显然，充分利用电脑这一现代技术也是搜集材料的一个极好途径。（4）、谈话征询，让学生明白从与别人的谈话中也可获取知识。（5）、调查访征询，如在教学“写一份关于小学生零花钱使用情况的调查报告”时，组织学生开展了实践活动。让学生调查同学每周可支配的零花钱，用于购置文具的金额，用于购置零食的金额等内容，并对搜集到的数据进展分析整理，本人提出征询题并进展解答。指导学生将多种方法结合起来使用，最大限度地将学生的各种感官调动起来，有认识有目的的通过各种方式获取潜在的或现实的信息资源，深化学生的信息素养。三、积累材料，丰富采集本学生具有一定的搜集材料的才能后，可指导学生建立本人的采集本。老师可按照学习内容划分不同的搜集内容，一般分三大类：词语、句子、篇章。在词语这块，能够按照构造搜集（ABB AABB等），能够按描绘的对象搜集（漂亮四季，人物的神态等）。在句子这块，能够按名人名言搜集，能够按关于某个主题搜集等。篇章一般都搜集的是名家名篇，有助于学生的写作。在指导学生建立采集本时，老师要不定时地检查并给予方法的指导。随着积累量的增加，学生就会认识到搜集的好处，成就感油然而生。四、开展材料交流活动组织剪贴报、手抄报评比，为学生搭建一个搜集和处理信息的平台。在实践中，让学生切身体会到搜集信息对本人学习的协助，才能让学消费生坚持不懈地搜集信息的兴趣，进而养成良好的适应。总之，搜集材料才能的培养不仅提高了学生的动手才能，拓展了学生的知识面，更重要的是激发了学生的学习兴趣，提高了语文学习的效率。学生在材料的搜集和运用中，走出了校园、走上社会、走进自然，走入了信息海洋，有了学校生活中从未有的生活体验，改变了学生的学习方式。在实践中，学生的综合实践才能得到了开展，学生的学习是在合作、探究中完成的，学生能够自主的学习，主动参与到学习中去，真正的成为了学习的主人。