语文学科在写作指导中驱散学生心中的阴霾.doc

语文论文之在写作指导中驱散学生心中的阴霾 东安县鹿马桥中学 易善平周志同学爱好写作，学习认真跟刻苦，性格爽朗爽朗，和同学关系融洽，组织协调才能强，从初一到初三不断担任班长，在班级工作上为我这个班主任分担了不少忧和愁。尤其在写作方面，他成绩突出，曾连续两届获得东安县中小学作文大赛一等奖。本期开学以来，我觉察他总是少言寡语，上课特别少主动答复以下征询题，下课后也不和同学游戏游玩，常常一个人坐在座位上发愣，和往常比简直是判假设两人。通过理解，原来是他父亲在寒假期间为了给他筹备寄宿费和伙食费，给人拆屋时左腿被预制板压断了，他妈妈借遍了亲戚朋友也没凑齐手术费，最后只好把左腿锯掉才保算住了性命。爸爸的一条腿没了，妈妈身体又不好，家境一落千丈，周志是个明白事、孝敬的小孩，面对这突如其来的变故，他怎能无动于衷呢？学生的健康成长，首先要保证健康的心理和健全的人格。周志同学这种情况，令我心急如焚。我一边给他申请特困补助，一边发动全班捐款。同时，想方设法开导他摆脱家庭变故的困扰，驱散心中的阴霾，唤醒他在生活中逆难而上，拼搏进取的勇气和决心，使他的心理状态回归正常。针对他对写作的偏爱，放月假那天，我专门邀请他的好友陶舟拉着他一起去舜皇山巡游。一路上，我向他绘声绘色的描绘了舜皇山奇异的景观和漂亮的传说，以引起他的巡游兴趣。在山上，我指导他认真细心的观察自然风景，尽量用精确，生动的词语描绘各种景物的形态、颜色、声音和动态，为下一步的写作做预备。回来的路上，他心情爽朗了许多，我们边走边聊，他对舜皇山的自然景观赞不绝口，特别是舜皇山那千姿百态的松树，给他留下了深化的印象。“他兴奋地对我说：”我想写一篇描写松树的散文，标题就叫舜皇松。“我当即给予鼓舞：”松树是值得写的，要抓住它的特点写出观察感受。诗人张望舒曾写过一首黄山松：谁有你的根底困难贫困啊，你从那紫色的岩石上挺直了腰；即便是裸露着根须，也把山岩紧紧的拥抱！你的雄姿像千古顶峰不动摇，每一根针叶都闪耀着骄傲，那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你迸出劲枝万千条！我征询：“你听了这几句有什么样的感受呢？”他想了想说：“诗人是借松喻人，明写松暗喻人。从松的形象里，我感遭到了人的气质，遭到了艰辛奋斗，不屈不挠的精神的鼓舞。观察舜皇松，我也有同样的感受：它扎根岩缝，冠盖岩石，显得特别倔强；它生存条件差，但长得茂盛挺拔。”我又征询：“舜皇松生长的环境特别差，能说出它生长的地点吗？”“山坡上峭壁上岩石缝里都有。”我再征询：“你从哪些地点看出舜皇松的挺拔刚毅？”他笑了笑说：“反正是总体印象呗。”我强调：“要详细描写，想想它的杆，它的根，它的皮，甚至那阵阵松涛，都可围绕刚毅挺拔来写。既然你心中有了总体印象，你就要把心中的舜皇松表现出来，要有触及心灵的想象和联想。如此舜皇松才带有你本人的气息和爽朗的心灵飞跃。”返校的第一天，周志就送来了文稿，他在文中写道：“舜皇松是一种刚健的树。它虽不像黄山松那样气概磅礴，也不像泰山松那样铁骨冰肌，但远远望去却也高矮参差，刚毅挺拔，山风过处松涛阵阵，雄壮的乐音，给人的美感是崇高的，出色的。你看，它的根扎入岩缝，它的树冠盖着岩石，它的杆苍劲有力，它的皮像武士的铠甲，山坡上，它屈曲盘旋的生长着虬枝；峭壁上，它如龙如凤的展示着波浪式的华盖；岩石中，它倔强挺立的显示着本人的矫健。我注视着，感遭到一种力量、伟岸和刚健。”“刚健”是舜皇松的气质和精神，但从它的千姿百态里，你又有如何样的感受呢？我举了在顶峰临壁而生的“探涧松”做例子，让他联想舜皇松还有哪些姿势，看了这些姿势有什么感受，目的是训练他观察的全面性和细致性。我还建议他读读雨中登泰山中有关松树描写的片段。几经修正润色，他又交来了舜皇松“秀奇多姿”的一段：“舜皇松是一种秀奇多姿的树，记得在顶峰处，一株松树临壁而生，垂直倒挂，从顶峰俯视深涧，临危不惧，人们称之为探涧松。又是一块岩石，岩石上倔强的长出几株松，那通过多年磨练的根也毫不遮拦的裸露出来，大概用来证明它生命力之强。它使我得到了奇趣的满足。舜皇松又使我感遭到美的多姿，它的千姿百态真是大自然别具匠心的设计，你看，有的好像娴静的少女亭亭玉立；有的斜着身子张望，假设有等待；有的好像将要奔腾的骏马；有的则如传说中的龙，好像在和清风白云游戏。面对着这一切就连精明的设计师也不由得要赞美几声。”这一段恰好演示出舜皇松秀奇多姿的形态。周志对舜皇松的观察、描写通过情感的内化，给予了它一种理想的人格生活中的千难万险是人在成长过程中的设计师，一个人只有在通过艰辛的生活磨练，才能在恶劣的生存环境中展现秀奇多姿的风采。在文章结尾，周志通过对舜皇松的赞美直截了当表达了本人的心意：“松下漫步，松涛的乐音驱走了我登山的疲劳；山路徜徉，斑驳的松影为我遮住了炎炎烈日吸翠霞而妖娇的舜皇松哟，多姿，是你的形态；刚健，是你的品行。今天我才认识了你，才理解了你，你用你的活力，你的风度，你的精神，把我的心灵带到了一个崇高的境地，因此，我情不自禁的拿起笔来讴歌你舜皇松！”在这一段里，舜皇松不确实是周志最深心灵的反响吗？他在塑造舜皇松的形象的同时，也营建了本人坚忍不拔的内心世界。我不由自主的嘘出一口长气他心中的阴霾终于被雄奇而多姿的舜皇松驱散了！在第二天的作文课上，我示意同学们以热烈的掌声鼓舞周志上台朗读佳作。如今此刻，他的内心完全被舜皇松那种傲视苍穹，横眉怒扫阴霾的伟岸气概打动了。他读得声情并茂，热泪盈眶，仿佛本人确实是那处在恶劣环境中的舜皇松，要和当前碰到的家庭困难英勇抗争，不屈不挠地战胜它，实现本人的人生理想。同学们都被他声情并茂的朗读制服了，台下有几个明白他家庭情况的女生已是泪流满面。当读到最后一句：“你用你的活力，你的风度，你的精神，把我的心灵带到了一个崇高的境地，因此，我情不自禁的拿起笔来讴歌你舜皇松！”时，教室里响起了暴风雨般的掌声我欣喜的看到，那个好学上进、爽朗爽朗、对工作认真负责的周凌志同学又回来了，并将以他闪光的人格魅力带着全班同学向中考奋勇冲刺！