语文教学计划总结《你一定会听见的》教后反思.doc

语文教学计划总结你一定会听见的教后反思朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生能够在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中积累语言。本节课老师在教学中就充分留意了以读为本，读中悟情。课文学习突出了一个“读”字。在教学15段时，老师设计了如此一个过程：先读一读，看本人喜爱哪一段再说说喜爱的缘故，读给小组同学听一听最后代表小组在全班朗读，让同学猜猜本人喜爱的缘故。事实上如此一个过程确实是引导学生读书的过程，即“在读中感悟语言，再通过读表达出来”。老师在学生充分地朗读感悟以后，采纳灵敏多样的方式和手段来检验他们的学习效果。本节课，老师按照课文内容引导学生个人读、小组读、分角色读、合作读、齐读；读给本人听、好朋友听、老师听等，从课堂上我们能够看出，学生读书的热情被极大地调动起来，全身心肠投入到读书活动中，读书对他们来说，已不是负担，而是愉快的事情，因而，在较短时间内高效完成了有感情朗读课文的任务，同时，感遭到读书的乐趣。另外，本节课最后一个环节的设计也颇具特色，老师利用多媒体课件再现了“下雪时、婴儿睡觉时、小猫喝水时”的情景，让学生在用心倾听的同时拿起手中的笔写一写。这一环节的设计，为学生创设了情境，练习习作。既引导学生要用心来倾听世界上的声音，又为学生提供了一次特别好的练笔时机，可谓一举两得，真正做到了“用好教材，超越教材”。