语文教学计划总结《蟋蟀的住宅》教学反思.doc

语文教学计划总结蟋蟀的住宅教学反思蟋蟀的住宅是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。法布尔的文章在三年级时学过一篇蜜蜂，因此对学生来讲作者并不生疏。在教学时，我着手让学生体会以下几点：1、引题设法激起学生的学习兴趣，利用动物和人类的“住宅”的联络及区别，说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比拟中感受作者的感情。2、从“住宅”入手，理解蟋蟀住宅的特点，在学习时，我鼓舞学生把书中描写的蟋摔的“大厅”、“平台”、“卧房”画了出来，而且还把想象出来的蟋蟀的“储藏室”、“卫生间”等也画了出来，把对课文的理解、小孩的童真童趣用笔墨淋漓尽致地表达出来。并把他们的创作在全班同学面前展示，让他们结合课文一一介绍画画的意图和独创之处，使小孩们体验到了成功的喜悦。在教学时我先请学生本人到课文中找找描写蟋蟀住宅特点的语句画出来。然后，小组讨论，把找到的特点，用最简练的词语概括出来，写在书的空白处。学生通过自学研究比拟容易找到并概括出蟋蟀住宅的特点。并适时地进展拟人句的学习，这事实上是文章特别大的亮色，它奠定了此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而我则显然是重前者而忽略了后者，由于这语言乍看平实，事实上是涵盖着作者浓浓的情怀。当学生找出拟人句时我没有重点地来指导朗读，失去了特别好的语感训练时机。假设有再一次的教学，我一定要加强对感情的体会和朗读指导，使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地遭到热爱自然的教育。3、课堂总是一门有缺憾的艺术，为了实践“优化课堂作业时间”这一主题，我也有认识地把作业引入课堂，如字词稳定、课文填空，努力想实现“实在、扎实”的课堂教学，却因占据的时间久而匆匆带过。4、让小孩成为蟋蟀住宅的开发商，把综合性语文学习活动带入课堂，实现语文与生活的衔接，语文与实践的交融。由于曾学过“鸟的天堂”一课，曾有过写“导游词”“广告词”的练习，也想把这一活动走向深处，可由于时间的关系，而没有在课堂上开展。不过提供的两篇范例倒给学生特别好的启示，让特别多学生在拟写广告语时又有了新的补充。