语文学科浅谈如何上好一节课.doc

语文论文之浅谈如何上好一节课     孟海英    课堂，是学生学习知识的重要场所，也是学生获得人生体验并激荡着爽朗生命的殿堂。课堂教学，是提高教学质量，推进学生主体开展的重要渠道。那么如何上好一节课呢？在多年的教学生涯中，我也在不断地探究、总结，现将本人的看法与大家分享。    第一、明确教学目的，精心备课，是上好一节课的根底 。    教学目的是教学活动的归宿，是设计教学过程的重要按照。因而，老师首先必须明确一节课的教学目的，如此才能做到有的放矢。备课是一个再制造的过程，我们不但要备知识，还要备学生。在对教材的把握上，老师首先对本学科的有关知识点要深化理解、领会，并能随时理解本学科理论前沿的动态和开展，不断把最新最科学的知识传授给学生，并擅长将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进展教学。其次，老师还要具备根本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储藏，并能灵敏地把各知识点联络起来。关于学生，老师要理解他们的兴趣爱好，理解他们已有的知识储藏，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。    第二、融洽、和谐的师生关系，是上好一节课的关键。    “知之者不如好知者，好之者不如乐知者” ，我国古代伟大的教育家孔子特别早就说明了“愉快教育”的优越性。现代教育学家斯宾塞提出了“愉快教育”的理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。知识教育、情感教育和道德教育三方面是互相制约、互相阻碍的。    许多教育家都阐述过良好的师生关系对学习过程的作用。学生对学科的情感常取决于对任课老师的爱好，古人云：“亲其师，信其道。”不管在课堂内外，仍然学习生活中，都应让学生从老师那儿感遭到真诚的关心、积极的期待和希望，他们就会产生一种受信任、受鼓舞与鼓舞的内心情感体验，内心升起对老师的信任和爱戴，从而乐于接受老师的教导。    在教学中，我们不难觉察，学生对本人喜爱的老师所传授的学科，会产生浓重的兴趣，从而产生良好的情感兴趣，提高教学效果。因而融洽和谐的师生关系，是学生积极情感的土壤。    第三、面向全体，充满激情，优化课堂构造，营建宽松的学习环境。    一节课的成功与否不是老师讲的多么精彩，而是要让全体学生都能参与其中，使他们都能感遭到获得成功的喜悦。这就要求老师拥有激情，用本人的激情与学生进展信息交流，潜移默化地感染学生，构成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和制造力，使课堂充满活力，使学生学习兴趣得以稳定和持久，促进其学业的开展。其次，在教学过程中，老师要能针对学习内容，针对学生的知识水平、理解力等，设计出富有弹性的、灵敏多样的教学活动，营建宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学方式，激发学生学习的自觉性和主动性。    实践证明：在教学活动中，当学生处于轻松、宽心、愉快的课堂气氛时，其智力活动加强，思维敏捷，想象力丰富，经历力加强；相反，处于厌烦，消极、压抑的气氛中，学生的智力活动遭到抑制，思维变得拘束呆板，思路狭窄，不利于想象力的发挥。    第四、画龙点睛的课堂总结，耐人寻味的课后小结。    一堂课的最后几分钟，正是学生大脑最疲劳、留意力最容易分散的时候，假设我们能做一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，就能起到画龙点睛的作用。能够协助学生精确把握本节课的核心、重点、难点，同时能够爽朗思维、开辟思路，在热烈愉快的气氛中把一堂课推向高潮。    课堂的完毕并不意味着一节课的完毕，我们要勤于考虑本人课堂教学中的得与失，擅长从经历教训中寻求本人的努力方向，使本人在实践过程中，教学经历不断积累，并努力构本钱人的教学风格。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。不断反思，不断学习，才能不断地提高本人的教学水平和教学质量。