语文教学计划总结小学语文一年级下册语文复习计划.doc

语文教学计划总结小学语文一年级下册语文复习计划复习目的以新大纲和课程标准要求为目的，充分而精确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取实在有效的措施，协助学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目的，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文才能都得到提高。复习内容及课时安排复习内容： （共16课时）一、汉语拼音（3课时）1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能按照拼音写出要求学会的汉字。3、复习稳定大写字母。会用音序查字法查字典。二、字词（3课时）1、复习认读生字表（一）中的550个汉字， 复习掌握生字表（二）中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的才能及主动识字的愿望。三、句子（3课时）1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确推断句子是否完好，能将不完好的句子补充完好。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完好的话。四、积累（浸透在整个复习过程）1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。五、阅读 （3课时）1、复习结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、征询号、逗号和感慨号。3、理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。六、朗读（浸透在平时读书的时候）1、复惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、征询号、感慨号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。七、写字（浸透在平时书写的时候）1、掌握不同构造汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿态和良好的写字适应，根本做到书写标准、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。八、说话（2课时）1、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。2、能较完好地讲述小故事，简要讲述本人感兴趣的见闻以及本人的方法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自决心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。2、理解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、协助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进展口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。3、开展学生的思维，培养学生自主性与灵敏性。4、审题才能的培养。详细复习安排和复习措施详细复习安排和复习措施一、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2、纯熟掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。3、通过练习，分清读音类似和字形类似的拼音。4、训练正确地拼读音节，明白音节的意思并选择正确的音节。二、识字1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好似在对我说话呢！2、开猜谜会 把往常编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小教师的调查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到特别多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了经历，稳定了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。（以下内容通过小组合作进展）5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类经历。6、通过练习明白两个独体字能够合成一个合体字。7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形类似的字。三、词语1、字、词擂台赛1）词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2）对对子。（说明：这个是用对对子的方式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先本人在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后按照数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，能够选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。2、师生共同归纳要掌握常用的特别词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。四、句子句子的训练归类通过把句子写完好的训练，让学生明白什么是完好的一句话，以到达让他们写一句完好话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为 谁（                    ）。2、（             ）正（            ）呢！3、（              ）慢慢（                ）。4、（            ）一边（              ）一边（             ）。5、“把”字句改成“被”字句。6、（              ）那么（              ），那么（             ）。7、（             ）已经（              ）。复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们明白完好的句子应该具有哪些内容；能够提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通畅的话，培养学生连词成句的才能；能够请学生推断一个句子是否完好，假设不完好，还要进展恰当的补充；还能够做一做兴趣性的组句游戏。五、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用本人喜爱的方法读读本人喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并按照内容答复简单的征询题。六、口语交际1、练惯用一般话把一件事说明晰，说明白。2、练习认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。培优扶差措施一。是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的方式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的方式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓舞机制。二。是留意学生的信息反响，让学生质疑征询题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三。是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调理，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。四。是灵敏辅导：1）关于优生：让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动协助学习有困难的同学。2）关于学困生：1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们加强学习的决心。2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。3、综合练习面批面改，及时改正错漏。4、争取家长的配合，构成教育合力。