语文教学计划总结浅谈如何培养中小学生良好的阅读习惯.doc

语文教学计划总结浅谈如何培养中小学生良好的阅读适应我国著名的教育家叶圣陶先生曾明确提出：“学习语文的目确实实是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的适应。”中小学生正处在身心快速开展的阶段，养成良好的适应对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的阻碍。实践告诉我们，在阅读教学中，有认识地培养学生良好的读书适应，将会使学生终生受益。老师在语文教学中要摆正位置，培养学生良好的阅读适应和阅读才能。好书是小孩心灵世界的阳光，没有什么比好书带给小孩的欢乐更温馨、更持久。下面谈谈我的看法：一、注重激发学生的阅读兴趣要激发学生阅读名家名著的兴趣。如今不少学生对名家名著明白的不多，有的只知其书名，不理解其内容，有的甚至连书名都不明白，但对一些漫画故事、港台小说却如数家珍。为此，语文老师特别有必要向他们介绍中外名著，要使学生明白这些书的内容是健康的，语言是美的，情节也不逊于漫画故事，使他们对这些书产生阅读兴趣，主动去读。有些课文本身确实是名著的节选，我们在指导学好课文的同时，可介绍前后相关情节，使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓重的名著的兴趣。二、培养学生一边读一边考虑为了使学生养成爱读书、多读书的适应，关键要从培养学生的阅读兴趣开场。可结合阅读课文向学生推荐课外读物，如教寓言二则时推荐寓言故事，教卖火柴的小女孩推荐安徒生童话和格林童话等；或向学生介绍古今中外爱读书的典型事例，启发学生爱读书；或开设赏析课，介绍名家名篇，使学生领略语言的无穷魅力；或按照学生不同的爱好，分别向他们介绍各种读书方法，以此培养学生的读书兴趣。同时还可结合课外活动，经常组织读书心得交流会、故事会、朗读竞赛以及“我最喜爱的一本书”等活动，久而久之，学生爱读书、多读书的良好适应就会逐步养成。三、营建浓郁的读书气氛要强化一种认识，必须营建相应的气氛，使小孩的内心世界不断遭到这种认识的提示和冲击，如此才能在小孩的脑海中留下烙印，由无意留意逐步构成为有意关注。因而，学校要特别注重校园书香气氛的营建。如：利用廊柱张贴有关读书的名人名言， 利用展窗开设读书交流园地，让小孩们一走进校门，立即就会被一股浓浓的书香气息所包围。各班的图书角不仅要装满小孩们喜爱的好书，还要有一个个漂亮的名字，如“豆丁书架”、“琅琅书吧”等，小孩们一看到名字就有要走近的冲动。另外，学校最好还要以书为媒介，成立一些学生社团，如设立小小文学研究会、“文学社”、“诗歌吟诵社”，定期举办“读书沙龙”等。通过气氛的营建，让好书的影子随时撞击学生的眼球，让好书的声音不断萦绕在学生的耳际，让好书的智慧不时愉悦着学生的心灵，耳濡目染中，学生慢慢地就把阅读当成了生活的一部分。四、培养学生使用工具书学生要处理那些本人不能处理的征询题，除了向老师、家长或同学请教外，还能够利用工具书求得解答。工具书要装进书包，带进课堂。但凡在读书、读报或读其他课外读物时遇到了生字、难以理解的词语，都能够请教工具书，使之逐步养成好适应。培养学生阅读适应应留意持之以恒，良好的阅读适应是在坚持不懈的反复练习中养成的，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也不会有好的效果。要教育学生，良好适应的培养要从一点一滴做起，明白一点做一点，明白多少做多少，不断积累，如此良好的阅读适应自然而然就构成了。五、养成阅读后做小练笔、写读书笔记的适应我们大家都有如此的体会，一篇文章读完了，总会有所感、有所悟，假设把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有认识地培养学生的这种适应。学生练笔、写读后感的方式特别多，能够摘抄文中的精彩语句，能够写出本人对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都能够，不强求学生要写多少字，只要写就好了。“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推进人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素养较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素养较高的民族。良好的阅读适应，是一个人终生的珍贵财富，也是他终身学习的坚实根底。我们得协助小孩们养成良好的阅读适应，协助他们热爱读书，主动读书，做个以书为友的好青年！