语文学科如何扎实有效的开展午写教学.doc

语文论文之如何扎实有效的开展午写教学 每天下午上课前都有写字安排。作为老师的我们该如何样利用好这段时间，对学生进展有效的写字训练呢？下面谈谈我的几点看法：首先，激发学生的写字欲望。我们明白做事情在主动、自愿的情况下往往会获得事半功倍的效果，写字也是如此。当学生将写字只是作为一个任务在应付完成的时候，就失去了写字的意义。翻开学生的作业、练习本，不难觉察字迹潦草、书写不标准、作业面不整洁等等诸多的征询题存在。不管老师如何要求，学生写字的不良适应都难于改正，要想纠正学生的写字征询题，只有学生将写字作为提升本身素养的内在需求，才会真正发挥练字的成效，因此我们首先要端正学生的写字态度，让学生自觉主动、乐于练字，激发学生的写字欲望。其次，培养学生的写字兴趣。学生有了写字欲望，我们还要培养他们的写字兴趣，如此才能持之以恒，获得效果。培养学生写字的兴趣得先让学生明白写一笔好字的意义，我们能够利用关于一些书法家的故事引导学生，利用四周的典范感染学生，利用学生本身的点滴进步鼓舞学生，只有他感兴趣了，才能把写字当做一回事，才能认认真确实去“写”。再次，抓好学生的写字姿态。写字姿态包括握笔姿态和坐的姿态。写字姿态的正确与否不但阻碍到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。语文课程标准强调：“写字教学要注重对学生写字姿态的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写适应。”由于特别多小孩在幼儿园早已提早写字，不管是握笔姿态仍然坐的姿态都不正确，要纠正这些早已养成的坏适应不是一件容易的事。教给学生正确的握笔姿态和坐的姿态，随时纠正学生有不良姿态。为了协助学生养成正确的写字姿态，能够把学生写字的姿态拍下来，放给他们看，让他们观察、比拟哪些姿态是正确的，哪些姿态是错误的，表扬正确的学生，纠正错误的学生。因此，要养成良好的写字适应，不是一蹴而就的，还需老师严格要求和反复指导。第四，要进展写字作业面批。写字作业的修正直截了当阻碍学生写字的兴趣和有效性。在写字作业修正中，时间同意的情况下，尽量做到面批，面批是改良小孩书写征询题最直截了当有效的方法。面批，学生们会表现出更加认确实态度。面批，不仅能够及时指出小孩的书写征询题和改良方法，还能够及时表扬书写端正的小孩和鼓舞书写有进步的小孩，使他们对写字充满决心。最后，定期开展写字展示或竞赛。为了保持学生写字的兴趣，营建写字的气氛，能够定期开展写字展示或竞赛活动。既让学生体会写字进步的成就感，又能让学生在浓郁的写字气氛中受教育、受陶冶，鼓舞每一位学生把字写好。我认为只要扎扎实实做到以上几点，学生的写字质量一定会逐步得到提高。