怀疑与学问优秀课件ppt.ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去18 18 怀疑与学问怀疑与学问RR九年级上册九年级上册火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。2 2学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述；学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述；学习这些论证方法在论述中的作用。学习这些论证方法在论述中的作用。3 3学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的 语言语言学习目标学习目标火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1通过学生自主阅读，提取信息，锻炼学生分析问通过学生自主阅读，提取信息，锻炼学生分析问 题解决问题的能力。题解决问题的能力。2 2自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习 中掌握方法。中掌握方法。新课导入新课导入火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 顾颉刚(18931980），江苏苏州人。原名诵坤，字铭坚，是现代古史辨学派的创始人，也是中国历史地理学和民俗学的开创者。是中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者。“解放前，日本学者，特别是名牌大学如东京、京都、帝大教授，都看不起中国学者，惟对于顾颉刚先生和陈垣先生，则推崇备至。走近作者走近作者火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去写作背景写作背景 19201920年年，顾颉刚毕业后留校当助教。同年冬应胡适之约标点姚际恒的古今伪书顾颉刚毕业后留校当助教。同年冬应胡适之约标点姚际恒的古今伪书考，又标点崔述的崔东壁遗书，着手编纂辨伪丛刊，考，又标点崔述的崔东壁遗书，着手编纂辨伪丛刊，19221922年到上海任商年到上海任商务印书馆编辑。这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴务印书馆编辑。这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在在19231923年提出了年提出了“层累地造成的中国古史层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。的学说，引起了一场古史大论战。19261926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成古史辨第一册，于是，中国年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成古史辨第一册，于是，中国史学界出现了一个以史学界出现了一个以“疑古疑古”为旗帜的古史辨派。为旗帜的古史辨派。1926192619291929年在厦门大学、中山年在厦门大学、中山大学、北京大学和燕京大学任教。大学、北京大学和燕京大学任教。19341934年创办禹贡半月刊，由对尚书年创办禹贡半月刊，由对尚书禹贡禹贡的研究而倡导历史地理和边疆地理的研究。抗战时期，在昆明、成都、重庆任教。的研究而倡导历史地理和边疆地理的研究。抗战时期，在昆明、成都、重庆任教。同时潜心著述，编辑刊物。同时潜心著述，编辑刊物。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 一一一一个个个个人人人人学学学学习习习习，总总总总是是是是希希希希望望望望学学学学有有有有所所所所获获获获，学学学学有有有有所所所所成成成成的的的的。但但但但是是是是，从从从从实实实实际际际际情情情情况况况况看看看看，并并并并非非非非所所所所有有有有的的的的求求求求学学学学者者者者其其其其最最最最终终终终收收收收效效效效都都都都一一一一样样样样，其其其其最最最最后后后后成成成成果果果果都都都都相相相相同同同同，有有有有的的的的人人人人收收收收效效效效好好好好，成成成成果果果果大大大大，而而而而有有有有的的的的人人人人却却却却收收收收效效效效差差差差，成成成成果果果果小小小小，彼彼彼彼此此此此有有有有差差差差异异异异，有有有有的的的的甚甚甚甚至至至至差差差差异异异异很很很很大大大大，非非非非常常常常悬悬悬悬殊殊殊殊。无无无无论论论论历历历历史史史史上上上上，无无无无论论论论现现现现实实实实中中中中，都都都都存存存存在在在在这这这这种种种种情情情情况况况况。这这这这是是是是什什什什么么么么缘缘缘缘故故故故呢呢呢呢？我我我我们们们们如如如如何何何何才才才才能能能能让让让让自自自自己己己己学学学学习习习习的的的的收收收收效效效效好好好好些些些些，成成成成果果果果大大大大些些些些呢呢呢呢？研研研研究究究究这这这这个个个个问问问问题题题题，吸吸吸吸取取取取有有有有益益益益的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。本文重点本文重点火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 怀疑与学问这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有启发，很有价值的见解，学好这篇文章对我们很有意义。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去整体介绍整体介绍 一、谋篇立意一、谋篇立意本文运用举例论证和道理论证的方法，根据自己的经验，提出本文运用举例论证和道理论证的方法，根据自己的经验，提出中心论点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新中心论点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明。学说，启迪新发明。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去整体介绍整体介绍 二、文章脉络二、文章脉络全文共全文共6 6段，可分三个部分。段，可分三个部分。第一部分（第一部分（1 1、2 2）：引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。）：引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分（第二部分（3 35 5）：论证第一个分论点，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要）：论证第一个分论点，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要 步骤。这部分可分两层。步骤。这部分可分两层。第一层（第一层（3 3、4 4）：论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应）：论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应 当随随便便就信了。当随随便便就信了。第二层（第二层（5 5）：论述不论对哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，）：论述不论对哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。辨别是非。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去整体介绍整体介绍 文章脉络文章脉络第三部分（第三部分（6 6），论证第二个分论点，怀疑是从积极方面建设新），论证第二个分论点，怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。学说、启迪新发明的基本条件。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 颉颉(ji)(ji)虚虚妄妄(wng)(wng)停停滞滞(zh)(zh)大大儒儒(r)(r)塾塾师师(sh)(sh)字词积累字词积累火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去【虚妄虚妄】没有事实根据的。没有事实根据的。【墨守墨守】旧中国时代的墨子善于守城。表示因循守旧，不旧中国时代的墨子善于守城。表示因循守旧，不 肯改进。肯改进。【不攻自破不攻自破】不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情 节等站不住脚，经不起反驳或责问。节等站不住脚，经不起反驳或责问。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去【停滞停滞】因受阻碍不能顺利地运动和发展。因受阻碍不能顺利地运动和发展。【辨伪去妄辨伪去妄】辨别虚伪的，清除去掉不合理的。辨别虚伪的，清除去掉不合理的。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去整体感知整体感知默读课文，思考：第一、二段引用学者的名言以默读课文，思考：第一、二段引用学者的名言以 提出论点，这种写法有什么好处？提出论点，这种写法有什么好处？既提出了中心论点，既提出了中心论点，又将它作为道理论据，又将它作为道理论据，有力地证明了论点。有力地证明了论点。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 (1)(1)道理论据：道理论据：a.“a.“学者先要会疑学者先要会疑”。(程颐程颐)b)b“在可疑在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。而不疑者，不曾学；学则须疑。”(”(张载张载)c.“)c.“尽信书则不如无尽信书则不如无书。书。”(”(孟子孟子)d.“)d.“我怀疑，所以我存在。我怀疑，所以我存在。”(”(笛卡儿笛卡儿)(2)(2)事实论据：事实论据：a.a.譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息的消息b.b.听说中国古代有三皇、五帝听说中国古代有三皇、五帝c.c.听说听说“腐草为腐草为萤萤”(b”(b、c c两个例子论证两个例子论证“怀疑精神是做一切学问的基本怀疑精神是做一切学问的基本条件条件”)d.”)d.戴震善问的例子。戴震善问的例子。作者为了阐明自己的观点引用了哪些名言？又列举了哪些作者为了阐明自己的观点引用了哪些名言？又列举了哪些具体事例？它们分别属于什么论据？具体事例？它们分别属于什么论据？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 本文作为议论文，语言准确、精练。请写出一些相应本文作为议论文，语言准确、精练。请写出一些相应的语句。的语句。品评赏析品评赏析 本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。如：宜。如：“我们信它，因为它我们信它，因为它是是；不信它，因为它；不信它，因为它非非。”这短短两句，几个字，把对传说这短短两句，几个字，把对传说“信信”与与“不不信信”，“不应当随随便便就信不应当随随便便就信”的理由说得清清楚楚，明的理由说得清清楚楚，明明白白，其理服人，无可置疑。明白白，其理服人，无可置疑。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去小小 结结 本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。的。