语文学科语文学科渗透德育.doc

语文论文之语文学科浸透德育 课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“培养爱美的情趣”，“开展健康的个性，养成良好的意志质量”。因而,老师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有习惯实际需要的识字、写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能；还要注重提高学生的品德涵养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐开展。在日常语文教学中我主要从以下几方面对学生进展思想教育。1、通过课文，初步理解学校生活，明白得要尊敬老师、热爱学习、恪守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。2、通过正确、流利地朗读课文，明白得中华民族悠久的历史和灿烂的文化，喜欢祖国的文字；产生对中华民族传统文化的热爱之情。明白西沙群岛、小兴安岭是个漂亮、富饶的地点，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。3、体会家庭生活的温馨，感受世界上最宝贵的母爱，学做尊敬长辈、关怀别人的小孩，明白得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手，同时培养学生从小就要本人学会生活的本领。通过诵读古诗，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，总之，我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的才能都挖掘出来，发挥出来，把德育浸透在听、说、读、写的各个环节，采纳学生喜闻乐见的方式，使之和谐统一，让学生在接受语言文字训练的同时，体会作品的内在包含，培养积极主动的学习精神，到达传文受道的目的。