语文教学计划总结六年级语文教学工作计划.doc

语文教学计划总结六年级语文教学工作计划一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇，其中精读课文16篇、略读课文6篇，选读课文10篇。本册教材的篇排留意内容的整合和训练的按部就班，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。二、班级情况分析现本班共有学生51名。其中男生36人，女生15人。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作才能比拟差，但大部分学生学习比拟认真。因此，也存在少部分学生的学习适应较差，语文自主学习才能较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的标题部分学生不知所措，因此应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读适应差，知识面狭窄；语言表达才能弱，不太擅长表达本人的思想；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读才能有待提高，有一半左右学生缺乏的朗读兴趣。本学期我将接着以端正学习态度为打破口，以加强阅读量及作文面批为重点，注重表扬鼓舞，夯实学生的语文根本知识，提高学生的语文才能。三、本册教学目的：1、稳定汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字131个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会写153个词语，一部分会运用。2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成认真写字的适应。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书适应；会读科普文章，初步掌握阅读方法，理解科普文章的语言特点。4、能联络上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的适应。5、能借助字典或有关材料独立阅读适宜的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的适应。6、乐于参与讨论或辩论，稍作预备，能讲明晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适度。听别人说话认真耐心，能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有一定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读适应，在读明白课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的才能。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中注重识字、词句的训练，进展阅读标题的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟才能。2、注重口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达才能，学习一般话，注重创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中注重口语交际的训练。3、注重指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个小时课外阅读，指导学生认真阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求开展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，协助处理阅读中的困难和征询题。建立班级书库，组织学生进展生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。4、留意把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适宜学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，注重语文实践才能的培养与提高。6、注重学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习适应。7、学困生的转化工作通过上学期的观察，我觉察学困生的主要征询题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习适应、方法，详细表如今上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文根底知识和根本技能差，详细表如今错别字多，阅读才能较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营建一种平安、平等、民主的师生关系，努力觉察他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的决心。2、多给他们提供展示自我和获得成功的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种时机展示他们的才能，让他们和其他学生一样享遭到成功的乐趣。3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读才能；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作才能。4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来协助他们，让他们在互帮互学中共同提高。6、加强与家长的联络，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，协助他们进步。五、教学进度共计八个单元，第一单元11课时，第二单元9课时，第三单元11课时，第四单元10课时，第五单元10课时，第六单元12课时，第七单元12课时，第八单元10课时。作文教学24课时