语文教学计划总结初三下学期语文教学工作计划.doc

语文教学计划总结初三下学期语文教学工作计划本学期教学总目的知识与技能认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。按照中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。高度注重作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感过程与方法首先让学生明确考试要求，要多读、善思、勤动笔。其次，让学生明确命题原则，中考的命题经历了从注重知识调查到注重才能调查，再到语文素养调查的过程。最后分析讲解了试卷的构造。学生在学习时更要处理好语文应试中“实”与“虚”的关系，复习时力求做到求“实”务“虚”。“实”确实是知识、才能，包括字词、文言文、古诗文背默等，不仅包括课内知识，还包括课外知识。“虚”确实是情感和才能，这要在平时学习中积累。情感、态度与价值观培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有习惯实际需要的识字写字才能，阅读才能，写作才能，口语交际才能，并注重提高学生的品德涵养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐开展。教学资源分析教材根本构造本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所打破和创新，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践才能、创新才能和探究才能。扩大了知识容量，加强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。本学期已经进入全面复习阶段，为了让学生温故知新稳定语文这门交际工具，在中考中获得忝好的成绩，按照中考试题类型复习六册教材上的重点知识，包括根底知字词，古诗词背诵默写，文言文复习稳定练习，现代文阅读分析，名著阅读及写作训练。按照考纲解读、真题讲解，思路点拨、命题规律、复习策略指导及专题模仿进展系统的复习。重点、难点分析1、纯熟掌握课内字词和古诗词。2、可以较好的理解课内外文言文的内容掌握文言文的命题方向和答题方法。3、学习分析现代文阅读及其答题技巧。4、学会写作文。学生根本情况分析3、1 3、2班现有在籍学生49人，其中（1）班23人，（2）班26人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进展教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。通过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作才能有了特别大的提高，目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳定和提高，争取在2012中考中获得理想的成绩。教学方法设计1、深钻课标，深钻教材，运用教学方法，力求方式多样。2、努力调动学生的主动性积极性，激发学习兴趣，启迪学生思维，让学生系统掌握知识，举一反三。3、认真搞好协助辅导释疑解难工作。及时全方位搜集教学信息，搞好教学反响和踪迹工作。4、积极参与教研教改工作，多听课，多交流，不断改良教学方法和教学方式。