语文学科让农村初中学生爱上课外阅读方法谈.doc

语文论文之让农村初中学生爱上课外阅读方法谈 让农村初中学生爱上课外阅读方法谈 靳红兵四川省乐至县佛星镇初级中学  四川   乐至  641500俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”  学校应是学生阅读课外书籍的主要场合学校是学生读书的场所，图书馆更是书籍的王国，老师努力引导学生在书籍的世界里旅行。这些本来应该是美妙的真实命题，如今却成了教育的乌托邦。更况且，目前，学校的尤其是农村中学的图书馆形同虚设，应付上面检查的为多，而且藏书极少，甚至没有专门足够的阅读场所，在校课余时间又少，学生没有时间阅读。课余跟学生闲谈时，征询他们回家看不看课外书，他们一致答复：“哪有时间去看“闲书，小学里爸爸、妈妈逼着还看了几本名著、童话，如今根本定不下心来看。”确实如此，许多老师在教新课文时，征询学生一些文学常识，大多时候是以沉默而告终。如今的学生没有阅读的兴趣和适应，学校没有读书的气氛和条件，这已成为中国根底教育改革最突出的征询题和危机。如今电视、电脑等的冲击，使中学生阅读又多了一大障碍。尽管这些对现代社会的开展起到了十分重要的推进作用，但从总体上讲，消遣性、娱乐性较强，在知识的吸收掌握积累方面远不如看书的效果好。要学生阅读课外书籍真是空话一句。我不由得想起苏霍姆林斯基所说的话，“学校工作的经历使我深信：学校教育的缺点之一，确实是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有如此的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贪乏。”有这种教育缺点的存在，真正的素养教育也许确实是无源之水和无本之木。学生在校时间相对集中，学校又有独特的资源优势，因而，为了更好地推行素养教育，应从学生的课外阅读开场，以学校为阵地，把学校办成学习的团体，使学校成为学生阅读课外书籍的神圣之地，让图书馆成为全体学生的“精神王国”，成为学生最向住的地点，把学生牢牢吸引住，从而努力培养学生的阅读兴趣和适应。因而，这需要有关部门的注重投入和学校的努力。由于特别多农村学校并不具备良好的课外读书条件。2   语文老师应是学生阅读的典范和导师众所周知，阅读是对人类文明和民族文化的吸收，阅读的根本目的是“用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养我们的小孩，让他们的身心得到健全的开展，为他们的终生学习与精神成长打底”。书籍是通往心灵的小路，好书更是“自我教育”的老师。但是学生能不能真正阅读的关键是语文老师。“集体的智力财富之源首先在于老师的个人阅读。真正的老师必是读书爱好者。”这是苏霍姆林斯基的观点，他指出，老师的读书适应和阅读风气会阻碍学生，阻碍学风和校风。有感于此，本学年，我征订了一些有益于本身的杂志，如名作欣赏，同时，鼓舞学生每人拥有一本本人喜欢的杂志和一份优秀的报刊。许多同学订了读者，因而，我有时利用下午的语文课让同学们一起读读者。在教授名著与推荐时，我往往会违犯规定的教育课时，适当延长阅读名著的课时。我深深地理解苏霍姆林斯基的思想，“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。假设你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假设学生深信你今天所讲不是重复昨天讲过的话，那么阅 读就会成为你的学生的精神需要。”我们是语文老师，更应引导学生多读书，读好书，我不断抱着一个根本的教育主旨：每一位学生都应该是一位“读者”，每一位学生都应拥有一本好书和一份优秀报刊伴随成长，同时，我更希望这也是每所学校施行语文素养教育的目的和追求。3   课外阅读应是语文教学的延伸苏霍姆林斯基认为，要搞好学科学习就必须有广泛的课外阅读。叶圣陶先生也说过：“阅读课外读物实际上有双重效果，除了得到各种新的收获外，还能够养本钱人学习的适应。” “为养成阅读的适应，非多读不可；同时为充实本人的生活，也非多读不可。”因而语文教学离不开课外阅读教学，尤其是新课改背景下的阅读教学更是语文教学中极其重要的学习内容。语文新课程标准从阅读的内容与数量上也作了明确规定。老师在上课时，也应该适时引导，比方，在学习阿炳在1950的时候，老师能够而且应该引导学生学会欣赏名曲，同时在课外涉猎关于音乐的知识。学习朱自清背影时在欣赏罗中立名画父亲时就应该做名画欣赏的引导。如此就不会造成课外阅读品种的单一。有了比拟多的积累，才能构成良好的语感；反之没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写才能，因而也学不好语文。因而，我身为语文老师呼吁，语文教育离不开课外阅读，离不开阅读优秀书籍。苏霍姆林斯基告诉我们：“学校毕业后的教育主要是自我教育。只有当一个人在上学年代里就爱上书籍，学会从书籍里认识四周世界和认识本人的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。假设在学校年代里没有打下这个自我教育的根底，假设一个人在走出校门后不知阅读为何物，或者只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界确实是粗鲁的，他就会到那种毫无人性的地点去寻找刺激性的享受。”这一具有划时代意义的终生教育思想，应该给我们自觉施行以阅读为根底的语文人文教育以有益的启迪。良好的阅读适应能够协助人实现毕业后的“自我”教育。因而，为了办好真正的学校，为了施行真正的语文人文教育，在任何时候，语文老师都应该深信： 学校应是学生阅读课外书籍的圣地；语文老师应是学生阅读的典范和导师；课外阅读应是语文教学的延伸。语文教学中课外阅读不可或缺啊！参考文献1王尚文.新语文读本编者的话M2苏霍姆林斯基.给老师的一百条建议M